2024-04-060405.2 KB14页
(三)拟写与表达类考点一考点二拟写标语1.拟写标语:抓住活动主题,理解活动的目的和意义;标语讲究实用性,其对象具有大众性,因此,拟写的标语要准确鲜明、通俗易懂,忌语言生涩难懂;标语不能使用太长的句子,能准确表情达意即可;可使用对偶、比喻、拟人等修辞手法,使其具有一定的号召力和感染力。2.拟写广告语:紧扣活动主题,有针对性,让人一眼就看到为何事、何物而写;语言要求质朴亲切、简洁明确,思想要健康向上,同时又有警示或启发的... 2024-04-060351.65 KB7页
2024-04-060401.27 KB16页
专题十三文言文阅读一、实词理解1.一词多义古汉语中,一个词往往有几个意思,初中阶段要重点掌握常见的一些多义词,理解时要以本义为基础,根据具体的语境去推求这个词的具体含义。在文言文中,一词多义的情况很多。同一个词,在这个句子里是一个意义,在那个句子里又是另一个意义,这就叫一词多义。一般地说,一词多义的各个义项之间都有一定的联系。理解多义词,要了解其在古汉语中的词义,并且结合语境去判断它的含义,特别要注意在读文... 2024-04-0601.18 MB107页
专题十二古诗词鉴赏古代诗歌的体裁1.古体诗:常见的有“歌”(如《长恨歌》)“行”(如《琵琶行》《短歌行》)“引”(如《李凭箜篌引》)“吟”“曲”等,古体诗不讲求对仗,押韵自由。2.近体诗:律诗(每首诗有首联、颔联、颈联、尾联四联,每联两句,共八句)分为五言律诗、七言律诗。绝句(每首四句)分为五言绝句、七言绝句。注:律诗格律严格,篇有定句(除排律外),句有定字,韵有定位(押韵固定,二、四、六、八押韵,首句可押可不押),字有定声... 2024-04-060623.35 KB62页
2024-04-060735.62 KB76页
2024-04-060761.39 KB74页
2024-04-060759.17 KB75页
2024-04-060968.56 KB100页
专题八古诗文默写常见的背诵古诗的方法1.理解记忆法要记忆一首古诗词,一定要理解这首诗词的内容,了解诗词的思想。只要你将诗中的意思记下来,到用的时候,再还原成诗词的语言,就可以了。2.情景想象法所谓的情景想象法,就是发挥想象力,想象诗词中描述的景色或人物的原貌,以帮助记忆。例如:“采菊东篱下,悠然见南山。”你可以想象,有一位衣着朴素,但神情悠然自得的老人,在一排竹篱旁欣赏并采摘着菊花,他的身后是轮廓非常清晰的南山... 2024-04-060453.83 KB26页
2024-04-0601 MB36页
2024-04-060368.24 KB11页
2024-04-060458.45 KB30页
2024-04-060501.86 KB31页
2024-04-060465.36 KB28页
2024-04-060522.06 KB41页
2024-04-0601.04 MB55页
2024-04-060811.2 KB33页
2024-04-060394.13 KB17页
专题四限时作文快速构思模式关于作文,叶圣陶说:“思想是有一条路的,一句一句,一段一段都是有路的,好文章的作者是决不乱走的。”作文的快速构思,一方面取决于见识,另一方面取决于构思。下面结合《引路人》一文阐释作文的快速构思模式。引路人佚名①在密密的雨中,街上行人稀少。我不禁加快了脚步向前走。我只顾低头赶路,突然把身旁的一个行人撞了一下,我连忙抬起头来,只见他踉跄了一下,迅速扶住了路旁的墙壁,才没有倒下去。“对不... 2024-04-060357.88 KB13页
