第二单元探索世界与追求真理第五课把握思维的奥妙1学海导航2课标要求学习目标必背关键术语第一框意识的本质举例说明，客观规律是可以认识和掌握的。1.识记意识的本质。2．理解意识是物质世界长期发展的产物，意识是人脑的机能，意识是客观存在的反映。3．学会运用物质决定意识的观点分析现实生活。1.意识是物质世界长期发展的产物。意识是人脑的机能。意识是人脑对客观存在的主观映象。2．意识的内容是客观的，形式是主观的。3...
专题七近代中国的觉醒与探索——甲午中日战争至五四运动前第16讲1894—1919年列强侵华与中国人民的抗争与探索专题概览从甲午中日战争到五四运动(1894—1919年)是资产阶级民主革命的高峰时期。民族资产阶级先后发动了戊戌变法、辛亥革命和新文化运动,他们在政治、经济、文化的舞台上都异常活跃。此时期中国进一步沉沦,完全沦为半殖民地半封建社会。政治(1)列强发动的一系列侵华战争使民族危机不断加深(2)民族资产阶级先后提出了...
第二单元探索世界与追求真理第六课求索真理的历程1学海导航2课标要求学习目标必背关键术语第一框人的认识从何而来列举现实生活中的实例，揭示实践在探索真知过程中的重要作用，明确实践是检验真理的唯一标准。1.识记实践的含义，实践的特点。2．理解实践的基本形式，实践是认识的基础。3．阐明实践是检验认识的真理性的唯一标准。1.实践具有客观物质性、能动性、社会历史性。2．实践是认识的基础。3．实践是认识的来源。4．实践...
第二单元探索世界与追求真理第六课求索真理的历程第2框在实践中追求和发展真理1导学线索21主干知识梳理2释疑解惑升华3重点难点突破4随堂达标验收5课后素养演练3主干知识梳理4•1．含义：真理是标志____________相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。•2．最基本的属性：__________。真理面前__________。真理是客观的主观同客观客观性人人平等5•1．真理都是__________的。任何真理超出了自己的条件和范围就...
第二单元探索世界与追求真理第五课把握思维的奥妙第2框意识的作用1导学线索21主干知识梳理2释疑解惑升华3重点难点突破4随堂达标验收5课后素养演练3主干知识梳理4•1．意识活动具有__________。•2．意识活动具有______________和____________。•3．意识活动的主动创造性是人能够认识世界的重要条件。人能够能动地认识世界目的性自觉选择性主动创造性5•1．意识对改造客观世界具有__________作用。人们在意识的指导下能动地改造...
七年级下册2.2.2探索直线平行的条件1回顾思考☞两直线相交形成4个角,从数量关系上讲,1∠与∠2形成角,1234互补的从位置关系上讲,∠2与∠4形成对顶角在“三线八角”中，13752486DCABEF除了能找到互为补角的角、对顶角外,你还能找出什么具有特殊位置关系的角吗？还能找出角。同位4“三线八角”中有同位角组。2小明有一块小画板,他想知道它的上下边缘是否平行,于是他在两个边缘之间画了一条线段AB（如图所示）。动脑筋AB小明身边只...
七年级下册2.2.2探索直线平行的条件1情境导入如图（1）是一种画平行线的工具,在画平行线之前,工人师傅往往要先调整一下工具（如图2）,然后画平行线（如图3）,你能说明这种工具的用法和其中的道理吗？2本节目标在探索交流的过程中,培养学生发现问题,提出问题的能力.3预习反馈1.∠1=∠2=55°,∠3等于度,直线AB、CD平行.554预习反馈2.如图,一个合格的变形管道ABCD需要AB边与CD边平行,若一个拐角∠ABC=72°,则另一个拐角∠BCD=_____...
七年级下册2.2.1探索直线平行的条件1情境导入观察下面每幅图中的直线a,b,它们分别平行吗？你能验证吗？2本节目标经历观察，操作，想象，推理，交流等活动，进一步发展空间观念，推理能力和有条理表达的能力.3预习反馈1.如图,能与组成同位角的角有（）A．4个B．3个C．2个D．1个B4预习反馈2.如图,如果∠D=∠EFC,那么()A.AD∥BCB.EF∥BCC.AB∥DCD.AD∥EFFEDCBAD5课堂探究1.如图,装修工人正在向墙上钉木条,如果木条b与墙壁边缘垂直,...
26.3实践与探索（三）1一、温习与练习•1、已知二次函数y=x2-4x+3的图象与x轴交于A、B两点,与y轴交于点C,求△ABC的面积。•2、若抛物线y=2x2-kx-1与x轴交点的横坐标一个大于2,另一个小于2,试确定k的取值范围。2二、学习问题4•育才中学九年级（3）班学生在上节课的学习中出现了争论：解方程时,几乎所有学生都是将方程化为,画出函数的图象,观察它与x轴的交点,得出方程的根。唯独小刘没有将方程移项,而是分别画出了函数和的图象,...
第2节生物学研究的一般方法11.是生物学最主要的研究方法2.2.实验法研究的步骤？3.3.在制定实验方案时一般只设个变量，每个变量要设置。2观察调查分类实验生物学研究的最主要方法3实验法研究示例：响尾蛇是如何追寻它放走的猎物的1.实验中两只死老鼠的唯一区别是什么？2.为什么要设计一只没有被响尾蛇袭击的死老鼠？3.实验法研究一般包括哪几个步骤？设置对照41发现并提出问题实验法研究步骤2收集与问题相关的信息3作出假设4设计...
七年级下册2.2.1探索直线平行的条件1回顾与思考回顾思考☞空间两条直线不在同一平面内——在同一平面内异面直线相交平行(填空完成下列)二直线的分类表：的两直线叫做两平行线.同一平面内,不相交同一平面内(无大众点)根据平行线的定义，两条直线平行必须符合什么条件?——(1)同一平面内；(2)没有交点．21、你学过了哪些具有特殊位置关系的角?2、两条直线相交,交成几个角?这些角都有什么样的关系?对顶角.两条直线相交成的四个角中...
7.2探索平行线的性质7.2探索平行线的性质1创设情境,温习导入世界著名的意大利比萨斜塔,建于公元１１７３年,为８层圆柱形建筑,全部用白色大理石砌成塔高５４.５米．2它与地面所成的较大的角是多少度目前,它与地面所成的较小的角为∠1=85º1233温习回顾两直线平行1、同位角相等2、内错角相等3、同旁内角互补平行线的判定方法是什么？反过来,如果两条直线平行,同位角、内错角、同旁内角各有什么关系呢?4.交流合作,探索发现心动不如...
26.3实践与探索（一）1一、学习问题1问题1、某公园建造一个圆形的喷水池,在水池中央垂直于水面竖一根柱子,在柱子的顶端A处安装一个喷头向外喷水。柱子在水面以上部分的高度为1.25m。水流在务个方向上沿形状相同的抛物线路径落下,如图（1）所示。根据设计图纸已知：在图（2）所示平面直角坐标系中,水流喷出的高度y(m)与水平距离x(m)之间的函数关系是。（1）喷出的水流距水平面的最大高度是多少？（2）如果不计其他因素,为使水不...
§26.3实践与探索1生活中,我们常会遇到与二次函数及其图象有关的问题,比如在奥运会的赛场上,很多项目,如跳水、铅球、篮球、足球、排球等都与二次函数及其图象息息相关．你知道二次函数在生活中的其他方面的运用吗？2问题1某公园要建造一个圆形的喷水池,在水池中央垂直于水面竖立一根柱子,在柱子的顶端A处安装一个喷头向外喷水,柱子在水面以上部分的高度为0.8m.水流在各个方向上沿形状相同的抛物线路径落下,如图所示3根据设计图...
26.3实践与探索（二）1一、温习与练习•如图所示是一抛物线形的拱桥,已知水位在AB位置时,水面宽,水位上升3就达到警戒线CD,这时水面宽,若洪水到来时,水位以0.25上升,求水过警戒线后多长时间淹到拱桥顶？46432二、学习问题3•画出函数的图象,根据图象回答下列问题：•（1）图象与x轴交点的坐标是什么？•（2）当x取何值时,y＝0？这里x的取值与方程有什么关系？•（3）你能从中得到什么启发？234yxx2304xx3自主解决小...
知识与技能1.写出横线上的数，并用近似数表示。巩固应用2.填空。巩固应用千5个千十8个十个3个一47095008508080058050580085002.填空。巩固应用400042000486004.用自己喜欢的方法计算。巩固应用＝48＝576＝4200＝2160＝1035＝1968＝31＝29＝70＝70＝182＝1045.计算下面各题并验算。巩固应用＝956＝1025＝429＝571＝610＝6336.先说一说运算顺序，再计算。巩固应用＝72÷4＝18＝137－7＝130＝42÷7＝6＝135－45＝90＝12×9＝108＝1...
17.5实践与探索2、谁出发的早？早多少时间？从哪可看出？自学指导3、从哪可看出A车追上了B车？用了多少时间？走了多少路程？4、甲地到乙地的路程有多远？从哪可看出这一点？1、图中的横坐标和纵坐标各表示什么含义？（即当x取何值时，yA=yB？）自学指导5、在4小时以前，哪车在前？在4小时以后，哪车在前？从图上怎么看？6、你能从图上看出哪车的速度快？两条直线的倾斜程度表示了什么意义？(即当x取何值时,yA＞yB？)（即当x取何...
装饰方案1.结合气球装饰方案，经历观察、发现规律、自己设计方案的过程。2.能发现气球的排列规律，能利用规律和数学知识解决相关问题。3.积极参加设计方案的数学活动，体会利用数学知识解决有规律问题的过程。教学目标探究新知开联欢会，同学们决定用不同颜色的气球装饰教室。大家拿出了不同的气球装饰方案。方案一观察上图，你发现了什么规律？按2红2黄的顺序排列的。探究新知开联欢会，同学们决定用不同颜色的气球装饰教室。...
