生物科学的发展与《生物课程标准》刘植义河北师范大学生命科学学院河北石家庄050016全日制义务教育《生物课程标准》的制订，主要是从初中生终身发展的需要、社会需求和生物科学发展3个方面综合考虑的。此文试从生物科学的发展说明确定课程内容标准的依据。20世纪是自然科学发展史上最为辉煌的时代，生物科学是自然科学中发展最迅速的学科。因为生物科学与人类生存、人民健康、社会发展密切相关，必然成为21世纪初的主导学科。在...
生物科学的发展对生物课程内容的影响21世纪初中生物学课程标准的制订，主要是从初中生发展的需要、社会需求和生物科学发展三个方面综合考虑的。本文试从生物科学的发展说明确定课程内容标准的依据。20世纪是自然科学发展史上最为辉煌的时代，生物科学是自然科学中发展最迅速的学科。因为生物科学与人类生存、人民健康、社会发展密切相关，因此必然成为21世纪初的主导科学。如果说，20世纪的主导科学是物理学，那么21世纪将是...
第二节生物科学的学习过程1情境导入挑战“自然发生说”的科学家是谁？2学习目标方法导引1.了解科学家是如何进行科学研究的。2.掌握科学家挑战“自然发生说”的实验原理、方法和步骤。3.学会实验设计、收集数据和分析数据及安全实验。4.观察池塘水中的“生命世界”实验并继续探究。通过介绍科学家不断挑战“自然发生说”的经典生物实验——雷迪、尼达姆和巴斯德的实验及其方法、思路，向科学家学习科学实验的基本方法和过程。强...
