4.3硫和氮的氧化物一、选择题1．下列物质能使品红溶液褪色的是（）①活性炭②过氧化钠③氯水④二氧化硫⑤臭氧A．①③④B．②④⑤C．①②③④D．①②③④⑤2．为了除去混入CO2中的SO2，最好将混合气体通入下列哪种溶液中（）A．饱和烧碱溶液B．饱和小苏打溶液C．饱和纯碱溶液D．浓硫酸3．利用下列试剂，选用合适方法鉴别Na2SO4、Na2SO3、Na2CO3、NaCl四种溶液，最佳试剂组是（）A．BaCl2、HCl、品红溶液B．BaCl2、HCl、石蕊溶液C...
氨硝酸硫酸(时间45分钟满分100分)一、选择题(本题包括12小题，每小题4分，共48分)1．下列说法不正确的是(A)A．氨气与氯化氢生成氯化铵固体属于工业固氮B．汽车尾气中排放的氮氧化合物是由游离态氮转化来的C．汽车尾气中含氮氧化合物，是光化学烟雾的罪魁祸首D．植物秸秆燃烧时放出氮氧化合物，参与了氮的循环解析：氮的固定是游离态的氮变成化合态的氮，A错。2.下列关于浓硫酸的叙述正确的是(D)A.浓硫酸具有吸水性，因而能使蔗...
富集在海水中的元素--氯一、单项选择题（每小题只有一个正确选项；每小题6分，共48分）。1.在空气中能稳定存在的物质是()A．食盐水B．石灰水C．氯水D．过氧化钠2.下列说法中正确的是()A．自来水常用氯气来杀菌、消毒B．氯气有漂白性C．用鼻子对着盛有氯气的瓶口，就可以嗅到氯气的气味D．氯气的密度比空气小3.氯气是一种化学性质很活泼的非金属单质，它具有较强的氧化性，下列不正确的是()A．红热的铜丝在氯气里剧烈燃烧，生成...
第四章非金属及其化合物第二节富集在海水中的元素——氯（第二课时）【学习目标】1．巩固氯气的化学性质，初步掌握Cl—的检验方法。2．自主学习，合作探究，学会实验室氯气的制备方法。3．体会实验对认识和研究物质性质的重要作用。【重点】Cl—的检验方法【难点】氯气的实验室制备方法【知识链接】氢气、二氧化碳的实验室制取装置【自学与归纳】1．氯离子（Cl—）的检验。（1）检验Cl—时，加入的试剂为（2）原理。（用离子方...
第四章第四节氨硝酸硫酸（第3课时）【教学目标】：1、浓硫酸的性质【教学过程】：完成课本P100页【思考与交流】【回顾复习】1.H2SO4物理性质：纯H2SO4是一种色、粘稠、状的液体，挥发，溶于水，以任意比与互溶。浓H2SO4溶于水时放出，硫酸溶液的密度随H2SO4质量分数的增大而。2.稀H2SO4具有酸的通性（写出有关的离子方程式）（1）使紫色石蕊试液变，原因是。（2）与碱作用生成盐和水：H2SO4+Ba(OH)2（3）与碱性氧化物作用生成盐...
第二节富集在海水中的元素——氯第一课时氯气的性质（1）学习目标1．知道氯元素在自然界中的存在；了解氯气的发现和确认的科学史，知道氯气的实验室制取原理。2．记住氯气物理性质，明确氯气泄露后的处理。3．知道氯气与金属和非金属单质的反应的现象、方程式书写。4．明确氯水的成分及检测方法。新知预习知识点一：氯原子的结构和氯气的物理性质阅读教材82到83页，了解氯原子的结构和氯气的物理性质，完成下列问题。1．氯原子...
第三节硫和氮的氧化物(第2课时)教学目标知识与技能1、了解一氧化氮和二氧化氮的部分物理性质2、酸雨的形成与防治，自主探究分析空气污染的原因，自主探究雨水pH的测定过程与方法通过设计和评价二氧化氮与水反应的装置简图，及参与观察实验，提高获取知识、分析知识、评价知识的能力情感态度价值观通过参与探究过程，培养自身严谨的科学态度和辩证分析能力教学重点、难点重点：二氧化氮与水的反应，二氧化硫和二氧化氮对大气的污...
第四章非金属及其化合物第四节氨硝酸硫酸(第3课时)1．下列关于浓硫酸和稀硫酸的叙述正确的是()A．常温下都能与铁反应，放出气体B．加热时都能与铜发生反应C．都能作为气体干燥剂D．硫元素的化合价都是+6价【答案】D【解析】主要考查浓硫酸和稀硫酸的性质对比。稀硫酸只有酸性和弱氧化性(氢离子表现的)，而浓硫酸是具有强氧化性、酸性、吸水性、脱水性、难挥发性。2．下列变化能证明硫酸是强酸的事实是()A．能使石蕊试液变红B．...
第2课时氯气与碱反应及Cl－的检验[学习目标定位]1.根据氯气与水的反应能正确写出氯气与碱[NaOH、Ca(OH)2]反应的化学方程式。2.知道漂白粉的成分和用途。3.学会氯离子的检验方法。一氯气与碱的反应1．Cl2与NaOH溶液反应的化学方程式为2NaOH＋Cl2===NaCl＋NaClO＋H2O。2．工业上制取漂白粉(Cl2和石灰乳)的原理与上述反应原理相似，则反应的化学方程式为2Ca(OH)2＋2Cl2===CaCl2＋Ca(ClO)2＋2H2O。3．自来水常用氯气来杀菌消毒，但...
第四节氨硝酸硫酸(第2课时)教学目标知识与技能1.了解硝酸的物理性质和重要用途；2.掌握硝酸的化学性质——不稳定性和强氧化性；过程与方法通过观察浓、稀硝酸与铜反应的实验，培养观察能力、分析和比较能力；情感态度价值观通过掌握浓硝酸和稀硝酸性质的差异，使学生进一步理解量变引起质变的规律，帮助学生树立起辨证唯物主义的世界观。教学重点、难点重点：硝酸的性质——不稳定性和氧化性；难点：硝酸的特性——强氧化性教学...
第四章非金属及其化合物第四节氨硝酸硫酸第1课时学习目标1、了解氨的性质、实验室制法及用途；2、通过对实验的观察和分析，培养自己的观察能力、思维能力和应用化学实验发现学习新知识的能力。重点氨的化学性质、氨气的实验室制法难点氨的化学性质、氨气的实验室制法自主学习一、氨的性质1、氨的物理性质颜色状态气味密度沸点溶解性【氨的喷泉实验】实验现象：；产生以上现象的原因：。2、氨的化学性质（1）氨与水的反应；；。...
第二课时二氧化氮和一氧化氮、二氧化氮对大气的污染\s\up7()三维目标1．知识与技能(1)了解氮气的性质；(2)了解NO、NO2的物理性质；(3)掌握氮氧化物之间的转化；(4)了解氮氧化物对空气的污染及防治措施。2．过程与方法通过交流研讨、观察、思考等过程训练科学的学习方法。3．情感态度与价值观(1)通过认识硝酸型酸雨的形成、危害和防治原理，进一步培养环境保护意识，形成与自然友好相处，促进对可持续发展的正确认识，感受科学地...
硫和氮的氧化物教学目标：1、一氧化氮、二氧化氮的基本性质．环境污染和保护2、培养学生的观察能力、分析能力、推理能力，且通过氮的氧化物对环境污染及硝酸工业制备原理的推导，培养学生的逆向思维能力，培养学生运用知识解决实际问题的能力，辨证的看待问题的方法3、加强辩证唯物主义观点的教育及环保意识的教育．重点和难点重点：一氧化氮、二氧化氮的性质。环境污染和保护难点：一氧化氮、二氧化氮的性质。教学环节教师活动...
课时跟踪检测（二十六）硫酸1．下列关于硫酸的叙述正确的是()A．稀硫酸具有强氧化性B．浓硫酸可用铁罐贮存C．稀硫酸能使蔗糖脱水D．SO2溶于水，可得到稀硫酸解析：选BA项，浓硫酸具有强氧化性，错误；B项，浓硫酸与铁发生钝化，故可用铁罐贮存；C项，稀硫酸没有脱水性，不能使蔗糖脱水，错误；D项，SO2溶于水，可得到亚硫酸，错误。2．向盐酸中加入浓硫酸时，会有白雾生成。下列叙述不属于导致产生该现象的原因的是()A．浓硫酸...
第三节《硫和氮的氧化物(时间45分钟满分100分)一、选择题(本题包括10小题，每小题只有1个选项符合题意，每小题5分，共50分)1.下列关于SO2的说法不正确的是(B)A.能使某些有色物质褪色B.无色，有刺激性气味，无毒C.既有氧化性，又有还原性D.既可溶于水，又可与水反应【解析】：SO2为有毒气体。2．下列物质的转化必须加入氧化剂且通过一步反应就能完成的是(C)①N2→NO2②NO2→NO③NO2→HNO3④N2→NO⑤N2→NH3A．①B．②⑤C．④D．...
第四章第二节富集在海水中的元素----氯基础练习1．下列氯化物中，不能直接用金属与氯气反应制得的是（）A．CuCl2B．MgCl2C．FeCl2D．NaCl2．检验氯化氢气体是否混有氯气，可采用的方法是（）A．用干燥的蓝色石蕊试纸B．用干燥的有色布条C．将气体通入AgNO3溶液D．用湿润的淀粉碘化钾试纸3．下列物质属于纯净物的是（）A．氯水B．盐酸C．液氯D．漂粉精4．常用氯气给自来水消毒。若用自来水配制下列物质溶液，不会产生明显变质的...
课时达标训练(二十二)氯及其重要化合物一、选择题1．(2016芜湖高一检测)下列实验现象的描述不正确的是()A．氢气在氯气中燃烧生成白色烟雾B．红热的铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体颗粒C．红热的铜丝在氯气中燃烧，产生棕黄色烟D．钠在空气中燃烧，产生黄色的火焰，生成淡黄色固体2．下列说法中，正确的是()A．氯原子或氯离子的化学性质相同B．氯离子比氯原子多一个电子C．氯气有毒，氯离子也有毒D．氯气和氯离子都显...
硅及硅的化合物的一、单选1．下列关于硅和硅的化合物的叙述中，错误的是（）①硅的晶体结构和金刚石相似②硅是地壳中含量最多的非金属元素③晶体硅是良好的半导体材料④二氧化硅是制造光导纤维的重要材料⑤二氧化硅是由两个氧原子和一个硅原子构成的⑥二氧化硅是酸性氧化物，它不溶于任何酸A．①②⑥B．②⑤⑥C．④⑤⑥D．②③④2．下列物质中，不与二氧化硅反应的是（）A．HClB．NaOHC．HFD．CaO3．下列试剂可用带玻璃塞的玻璃...
第三节硫和氮的氧化物第二课时二氧化氮和一氧化氮学习目标1．熟记氮氧化物(NO、NO2)的性质。2．能进行氮的氧化物溶于水的计算。新知预习知识点一：一氧化氮和二氧化氮1．氮气占空气体积的。在放电条件下跟氧气化合生成，化学方程式。【注意】N2与O2化合时，即使O2过量也只能先生成NO，不能直接生成NO2。2．NO是色味的气体，密度比空气，溶于水。NO直接跟空气中的化合生成，化学方程式。3．NO2是色气味气体，密度比空气，易液化...
氯气一、教学目标分析1．知识技能：①使学生了解氯气的物理性质和用途；②使学生初步掌握氯气与金属、氢气、水反应的化学性质；③从氯的原子结构特点和氯气与金属、氢气、水等的反应了解氯气是一种化学性质非常活泼的非金属。2．过程与方法：①培养学生自主学习的方法；②培养学生观察能力及抽象概括能力、形成规律性认识和总结归纳方法；③培养学生的创新意识和相互协作意识。3．情感态度与价值观：①通过化学史的教育，培养学...
