![七年级认识三角形[共24页]](https://www.peiji.com/assets/images/load.png)
《数学》(北师大.七年级下册)围子初中方圆请同学们认真观察下面这一组图片这些优美的画面中，有你熟悉的图形吗？学习目标：1、经历从具体情境中抽象出三角形建立几何模型的过程。2、理解三角形及它的的边、顶点、角的概念。3、认识锐角三角形、直角三角形、钝角三角形；等腰三角形、等边三角形。学习重点、难点：重点：三角形的概念。难点：三角形的分类。◆由不在同一直线上的三条线段首尾顺次相接所组成的平面图形叫做三角...
三角形全等的判定专项练习题一、填空题：1、如图，已知∠3＝∠4，要说明△ABC≌△DCB，（1“）若以SAS”为依据，则需添加一个条件是；（2“）若以AAS”为依据，则需添加一个条件是；（3“）若以ASA”为依据，则需添加一个条件是。2、如图，若∠1＝∠2，,3＝∠4，则图中共有全等三角形对，它们分别是AADBAD1324EBDBF3c4Ec图3图1第1题第2题第3题c图23、如图，点B、E、C、F在一条直线上，AB∥DE，AC∥DF，AC＝DE，若BE＝3cm，则CF...
[键入文字]12.1全等三角形课后作业1．如图13—1—6，已知△ABC与△DEF是全等三角形，且AB＝DE，∠B＝∠E，说出其余的对应边和对应角为．2．如图13—1—7，△ACB≌△AED，若AC＝5，AB＝8，则AE＝．3．如图13—l—8，两个三角形全等，其中某些边的长度及某些角的度数已知，则∠x=___°4．△ABC≌△A′B′C′，△A′B′，C′的周长为32cm，A′B′＝9cm，B′C′＝12cm，则AB＝cm，BC＝cm；AC＝cm．5．如图13—1—9，△ABE≌ACD，∠A...
四年级数学三角形、平行四边形和梯形测试填空。18%1.现有三种小棒，3cm、6cm、9cm,选一根6cm的小棒和两根（）厘米的小棒可以围城一个等腰三角形。2.在括号里填上“可能”“不可能”或“一定”。三角形有一个角是锐角，它（）是锐角三角形；有一个角是直角，它（）是直角三角形；有一个角是钝角，它（）是直角三角形。3.一个三角形既是等腰三角形，又是直角三角形，那么它的底角是（）度。4.将两个相同的三角形拼成一个大三角形...
小学数学第下册第五单元测试题（一）填空题（每个1分，共25分）1、由三条线段围成的封闭图形叫做（）。2、从三角形的一个顶点到它的对边做一条垂线，顶点和垂足之间的线段叫做三角形的（），这条对边叫做三角形的（）。3、等腰三角形的两条边()；等边三角形的()相等，4、在一个三角形中，∠1＝42°，∠2＝29°，∠3＝（）。这是一个（）三角形。5、三角形按角可分为()三角形、()三角形、()三角形。5、任何一个三角形三个内角的...
三角函数与解三角形高考试题精选一．解答题（共31小题）1．在△ABC中，角A，B，C的对边分别为a，b，c，已知2（tanA+tanB）=+．（Ⅰ）证明：a+b=2c；（Ⅱ）求cosC的最小值．2．在△ABC中，内角A，B，C所对的边分别为a，b，c．已知asinA=4bsinB，ac=（a2﹣b2c﹣2）．（Ⅰ）求cosA的值；（Ⅱ）求sin（2BA﹣）的值．3．△ABC的内角A，B，C的对边分别为a，b，c，已知2cosC（acosB+bcosA）=c．（Ⅰ）求C；（Ⅱ）若c=，△ABC的面积为，...
2016——2017学年度八年级（上）数学第十一章《三角形》期中复习试卷班别：姓名：学号：评价:一、三角形的边1．以下列各组线段长为边能组成三角形的是（）A、1，2，4B、8，6，4C、12，5，6D、2，3，62、如果一个三角形的三边长度之比是2：3：4，周长为36cm，则最大的边长为___________。3．三角形的两边长为1cm，3cm，xcm,则x的范围是。若x为奇数,则为。4．（1）已知等腰三角形中的两边长为5cm，7cm，它的周长为；（2）已知等腰...
12.2全等三角形的判定（1）教学过程（师生活动）设计理念1.全等三角形的定义2.全等三角形的性质．3.已知△ABC≌△A′B′C′，找出其中相等的边与角．复习过程，引入新知AA在教师引导下回忆前面知识，为探究新知识作好准备．BCBC展示课作前准备的三角形纸片，提出问题：你能画一个三角形与它全等吗？怎样画？问题的提出使学生产（可以先量出三角形纸片的各边长和各个角的度生浓厚的兴趣，激发他们的探究欲望．数，再作出一个三角...
第四章三角形5利用三角形全等测距离永济市逸夫中学张婷一、学情分析“”学生的知识技能基础：学生在本章的前几节内容中已经学习了三角形，“”“”全等三角形以及探索三角形全等的条件。尤其是通过探索三角形全等，“”得到了边边边，“”“”角边角，角角边，“”边角边定理，用这些定理能够判断两个三角形是否全等,“掌握了这些知识，学生就具备了利用三角形全等测”距离的理论基础。学生的活动经验基础：学生在前几节内容中...
三角形全等的判定(sss)教学反思本节课是人教版八年级数学第十二章第二节的内容，主要探索三角形全等的条件及利用全等三角形进行证明，而我所讲授的是第一课时：《三角形全等的判定方法一（SSS）》，它是后面几种判定方法的基础，也是本章的重点及难点。教材看似简单，仔细研究后才发现，对八年级学生来说有些困难，处理不好是难以成功的，况且对学生以后学习几何起着关键作用，因此在上这一课时，我精心设计，从确定一个三角形...
全等三角形同步练习一、选择题1、下列判断不正确的是()．（A）形状相同的图形是全等图形（B）能够完全重合的两个三角形全等（C）全等图形的形状和大小都相同（D）全等三角形的对应角相等2、下列各组图形中，是全等形的是（）A、两个含60°角的直角三角形B、腰对应相等的两个等腰直角三角形C、边长为3和4的两个等腰三角形D、一个钝角相等的两个等腰三角形3、如图1，△ABC≌△EFD,那么下列说法错误的是（）A、FC=BDB、EFABC、ACDE...
22.3实际问题与二次函数——关于动点形成三角形面积问题的探究一．内容和内容解析1.内容坐标系中三角形面积问题的求解2.内容解析在直角坐标系中的三角形可分为两个类型。模型一：三角形的一边与坐标轴平行模型二：三角形的三边与坐标轴均不平行对于模型一中的三角形可直接采用三角形面积公式求解，即:底×高ד”对于模型二中的三角形要采用割补法，也就是把模型二中的“”“”三角形通过割或补的方法转化成模型一的三角形。本...
<<三角形内角和>>评课稿孙林芳听了李老师的《三角形的内角和》后，我很有收获，在整节课的探索活动中，李老师的设计有独立活动、小组活动。在具体活动中，李老师让学生大胆猜想，自主探索三角形的内角和是多少度？再通过测量、拼折、验证等方式让学生确定三角形内角的度数和。这样，既培养了学生的观察能力和归纳概括能力，又体现了学生动手实践、合作交流，自主探索的学习方式，同时也培养了学生探索能力和创新精神。具体体现...
全等三角形的判定专项练习（45道基础证明题）7．已知BE=CF，AB=CD，∠B=∠C.问AF=DE吗？1．已知AD是⊿ABC的中线，BE⊥AD，CF⊥AD，问BE=CF吗？说明理由。ADAFBCDEBEFC8．已知AD=CB，∠A=∠C，AE=CF，问EB∥DF吗？说明理由。ADEF2．已知AC=BD，AE=CF，BE=DF，问AE∥CF吗？EFBCACBD9．已知，M是AB的中点，∠1=∠2，MC=MD，问∠C=∠D吗？说明理由。CD3．已知AB=CD，BE=DF，AE=CF，问AB∥CD吗？AB12ABMEF10．已知，AE=DF，BF=CE，AE...
初中数学三角形知识树说课稿一、课标要求分为知识与技能、数学思考、解决问题、情感态度四个方面。1．知识与技能：经历探索三角形基本性质的过程；掌握三角形的基本性质；掌握基本的识图、作图等技能；体会证明的必要性，能证明三角形的基本性质；掌握基本的推理技能。2．数学思考：在探索图形的性质中，初步建立空间观念，发展几何直觉。3．解决问题：尝试从不同角度寻求解决问题的方法并能有效地解决问题；体会在解决问题的过...
三角形中位线定理专项试题知识点回顾（笔记）证一证如图，在△ABC中，点D,E分别是AB,AC边的中点.证法1：证明：延长DE到F，使EF=DE．连接AF、CF、DC． AE=EC，DE=EF，∴四边形ADCF是_______________．∴CF∥AD,CF=AD，∴CF_____BD,CF_____BD，∴四边形BCFD是____________∴DF_____BC,DF_______BC，∴DE_____BC,DE=______BC.证法2：证明：延长DE到F，使EF=DE．连接FC． ∠AED=∠CEF，AE=CE，∴△ADE_____△CFE．（全等）∴∠ADE...
二次函数与相似三角形的综合问题宜良八中陈红二次函数与相似三角形的综合问题也是上海中考数学试卷中常见的热点问题如：2012年的最后第二题，就是二次函数与相似三角形相结合的综合问题．先来看这个问题：2012年中考第23题：如图，在平面直角坐标系中，二次函数26yaxxc的图像经过点A4,0、B1,0，与y轴交于点C，点D在线段OC上，OD=t，点E在第二象限，∠ADE=90，=1tanDAE，EFOD，垂足为F．2（1）求这个二次函数的解析式；（2）求线...
课题：“”二次函数牵手三角形面积课型：中考复习专题授课：吕元斤地点：三明八中录播室授课时间：2017.03.30周四下午第一节教学目标：知识和能力根据二次函数中不同三角形的特点选择方法求面积，培养学生建模思想。通过图形间的关系，体验函数运动变化的思想过程和方法通过观察、分析、分类、概括、总结等方法了解二次函数面积问题的基本类型，并掌握二次函数中面积问题的相关计算方法，从而体会数形结合思想和转化思想在二次...
全等三角形（边角边）判定教学设计教学目的：1“”掌握边角边条件的内容.2能初“”步应用边角边条件判定两个三角形全等.教学重点：”边角边条件的理解和应用。教学难点：指导学生分析问题，寻找判定三角形全等的条件教学过程：一、复习提问什么样的图形称为全等形？全等三角形有哪些性质？二、自主学习实际操作：把△DEF剪下放到教材图的△ABC上，可以看到△DEF和△ABC完全重合。按要求作图。边角边公理：有两组边和它们的夹角...
人教版数学四年级下册第五单元三角形第2课时三角形的三边关系2018.61.口算。42+56÷7=28－51÷3=（21－11）÷5=72÷（3+5）=（66－36）×60=5.6×1000÷100=2.04×100÷10=2.7÷10×100=0.075÷10×100=2.填空。①三角形任意三边之和（）第三边。②一个三角形的边长分别为7米、8米和10米，它的周长是（）米。③一个三角形其中两边的长度分别是3cm、6cm，第三边与这两条边中的一条相等，这个三角形的周长是（）米。④已知一个三...
