第十二章全等三角形12.2三角形全等的判定第2课时运用“边角边〞证三角形全等1第一页，编辑于星期日：点五十四分。三角形全等的判定方法二：的两个三角形全等．(简写为“”或“”)两边和它们的夹角对应相等SAS边角边2第二页，编辑于星期日：点五十四分。知识点利用“SAS”判定三角形全等1.下列三角形与△ABC全等的是()A．甲B．乙C．丙D．甲和丙B3第三页，编辑于星期日：点五十四分。2.如图，在△ABC中，AD⊥BC，D是BC的中点，则...
11第一页，编辑于星期日：点五十六分。第一页，编辑于星期日：点五十六分。22第二页，编辑于星期日：点五十六分。第二页，编辑于星期日：点五十六分。33第三页，编辑于星期日：点五十六分。第三页，编辑于星期日：点五十六分。44第四页，编辑于星期日：点五十六分。第四页，编辑于星期日：点五十六分。55第五页，编辑于星期日：点五十六分。第五页，编辑于星期日：点五十六分。66第六页，编辑于星期日：点五十六分。第六页，编...
单元综合复习单元综合复习((二二))全等三角形全等三角形11第一页，编辑于星期日：点五十五分。第一页，编辑于星期日：点五十五分。命题点全等三角形的性质1.已知△DEF△ABC，AB＝AC，且△ABC的周长为23cm，BC＝4cm，则△DEF的边中必有一条边等于()A．4cmB．9.5cmC．4cm或9.5cmD．13.5cmCC22第二页，编辑于星期日：点五十五分。第二页，编辑于星期日：点五十五分。2.如图，△ABC△DEF，则EF＝．5533第三页，编辑于星期日：点五十...
八年级上册第十二章小结与复习1第一页，编辑于星期日：点五十六分。课件说明•全等三角形的概念是学习本章的根底,研究全等三•角形性质和判定是对对应边之间、对应角之间的相•等关系方面进行的探究,是证明角平分线的性质和•判定的根底．全等三角形的性质和判定又是证明线•段相等和角相等的重要方法．在性质和判定的探究•过程中,渗透了研究几何图形的根本思路和方法．2第二页，编辑于星期日：点五十六分。•学习目标：•1．...
11第一页，编辑于星期一：二十点二十三分。第一页，编辑于星期一：二十点二十三分。22第二页，编辑于星期一：二十点二十三分。第二页，编辑于星期一：二十点二十三分。33第三页，编辑于星期一：二十点二十三分。第三页，编辑于星期一：二十点二十三分。44第四页，编辑于星期一：二十点二十三分。第四页，编辑于星期一：二十点二十三分。55第五页，编辑于星期一：二十点二十三分。第五页，编辑于星期一：二十点二十三分。66第六...
第11章?三角形?单元测试卷〔时间100分钟,总分值120分〕题号一二三总分得分第一卷〔选择题〕一．选择题〔36分〕1．一个多边形,其每个内角都是140°,那么该多变形的边数是〔〕A．6B．7C．8D．92．以下长度的三条线段,能组成三角形的是〔〕A．4cm,5cm,9cmB．8cm,8cm,15cmC．5cm,5cm,10cmD．6cm,7cm,14cm3．正十边形的每一个内角的度数为〔〕A．120°B．135°C．140°D．144°4．一个三角形的三个内角中〔〕A．至少有一个角等于90°...
全等三角形的判定SAS例1.如图,正方形ABCD中,E、F分别是AB、BC边上的点,且BE=CF,求证：AF⊥DE．例2.如图,AB=AC,AD=AE,∠BAC=∠DAE,∠1=25°,∠2=30°,求∠3的度数．例3.如图,D、E、F、B在一条直线上,AB=CD,∠B=∠D,BF=DE.1〕求证：AE=CF；〔2〕求证：AE∥CF.全等三角形的判定AAS例1.：如图,在△ABC中,∠ACB=90°,CD⊥AB于点D,点E在AC上,CE=BC,过E点作AC的垂线,交CD的延长线于点F．求证：AB=FC．例2.：在△ABC中,AC=BC,∠ACB=90°...
第1题EBCDA第2题第十一章三角形11.1与三角形有关的线段11.1.1三角形的边学习目标：1、明确三角形的相关概念；能正确对三角形进行分类；2、能利用三角形三边关系进行有关计算。新课导学：三角形的有关概念——阅读课本第1至3页,答复以下问题：〔1〕三角形概念：由不在同一直线上的条线段连接所组成的图形。〔2〕三角形的表示法〔如图1〕三角形ABC可表示为：；〔3〕ΔABC的顶点分别为A、、；〔3〕ΔABC的内角分别为∠ABC,,；〔4〕...
第8讲全等三角形章节复习复习纲要：三角形全等的判定一三边对应相等的两个三角形全等,简写为“边边边〞或“SSS〞．推理模式：在△ABC与△DEF中∴△ABC≌△DEF(SSS)三角形全等的判定二有两边和它们的夹角对应相等的两个三角形全等(简称“边角边〞或“SAS〞)推理模式：在△ABC与△DEF中∴△ABC≌△DEF(SAS)三角形全等的判定三两角和它们的夹边对应相等的两个三角形全等〔可以简写成“角边角〞或“ASA〞〕．推理模式：在△ABC与△D...
654321ADCB140°60°60°120°三角形〔5〕——多边形内角和班别：_________姓名：学号：________学习目标：了解多边形的有关概念,能求出多边形的内角和。教学过程【环节一】知识回忆1、在ΔABC中,∠A=80°,∠B=52°,那么2、求出以下图形中∠1的度数。〔1〕∠1=〔2〕∠1=〔3〕∠1=3、求出以下图中x的值：〔1〕x=________〔2〕x=________【环节二】新课学习一、多边形的有关概念1、多边形——由一些线段首尾顺次相接组成的图形叫...
第十一章三角形第三局部：多边形及其内角和一、学习目标1．知道多边形、多边形的内角、多边形的外角、多边形的对角线和正多边形的有关概念．2．知道多边形的内角和与外角和定理；运用多边形内角和与外角和定理进行有关的计算．二、知识精讲知识点1：根本概念〔1〕在平面内,由一些线段相接组成的叫做多边形。〔2〕多边形组成的角叫做多边形的内角。〔3〕多边形的边与它的的邻边的组成的角叫做多边形的外角。〔4〕连接多边形的两...
第十二章全等三角形周周测4一、选择题1.△ABC为直角三角形,两直角边分别为5和12,在三角形内有一点P，P到各边的距离相等,那么此距离为()A.2B.3C.4D.52.如图,在Rt△ABC中,∠C=90∘，∠CAB的平分线AD交BC于点D，DE⊥AB于点E,假设CD=4,那么DE的长为()A.2B.3C.4D.53.如图,在Rt△ABC中,∠ACB=90∘，∠ABC的平分线交AC于点D，BC=12，DB=13,点D到AB的距离是()A.5B.6C.4D.34.如图,在四边形ABCD中,对角线AC平分∠BAD，AB>AC,以下结论正确...
第一局部：知识梳理知识点一、三角形的定义不在一条直线上的三条线段首尾顺次相接组成的图形叫做三角形。注意：三条线段必须①不在一条直线上,②首尾顺次相接。1、组成三角形的线段叫做三角形的边,相邻两边所组成的角叫做三角形的内角,简称角,相邻两边的公共端点是三角形的顶点。2、三角形ABC用符号表示为△ABC.三角形ABC的顶点C所对的边AB可用c表示,顶点B所对的边AC可用b表示,顶点A所对的边BC可用a表示.知识点二、三角形三边的...
11.1与三角形有关的线段一、选择题1.假设一个三角形的两边长分别为3和6,那么第三边长可能是〔〕A.6B.3C.2D.102.如果一个三角形的三条高的交点恰是三角形的一个顶点,那么这个三角形的形状是〔〕A.锐角三角形；B.直角三角形；C.钝角三角形；D.等腰三角形．3.三角形的两边长分别是3、5,那么第三边a的取值范围是〔〕A.2＜a＜8B.2≤a≤8C.a＞2D.a＞2E.a＞24.有两边相等的三角形的两边长为3cm,5cm,那么它的周长为()A.8cmB.11cmC.13cmD...
ABC第2讲三角形中的角、多边形知识点梳理：知识点一：三角形的内角与外角（一）三角形的内角：〔1〕定义：三角形中相邻两边组成的角,叫做三角形的角.〔2〕三角形内角和定理：三角形三个内角的和等于〔3〕三角形内角和定理的作用：①在三角形中任意两个角的度数可以求出第三个角的度数；②三角形三个内角的关系,可以求出其内角度数；③求一个三角形中各角之间的关系.〔二〕三角形的外角〔1〕定义：三角形的一边与另一边的延长线...
三角形复习讲义一、三角形相关概念1．三角形的概念：由不在同一直线上的三条线段首尾顺次连结所组成的图形叫做三角形。要点：①三条线段；②不在同一直线上；③首尾顺次相接．2．三角形的表示：通常用三个大写字母表示三角形的顶点,如用A、B、C表示三角形的三个顶点时,此三角形可记作△ABC,其中线段AB、BC、AC是三角形的三条边,∠A、∠B、∠C分别表示三角形的三个内角。3．三角形中的三种重要线段：三角形的角平分线、中线、高...
2019年全等三角形专题1.如图1-1,△ABC的面积为1cm2,AP垂直∠ABC的平分线BP于P,那么△PBC的面积为()A．0.4cm2B．0.5cm2C．0.6cm2D．0.7cm21-11-21-32.如图1-2,在△ABC中,AB＝AC,AE⊥BE于点E,且BE＝BC,假设∠EAB＝20°,那么∠BAC＝__________.3.如图1-3,∠1＋∠2＋∠3＋∠4＋∠5＋∠6＝________.4.如图1-4,D,E,F分别是△ABC的边AB,BC,AC上的中点,连接AE,BF,CD交于点G,AG∶GE＝2∶1,△ABC的面积为6,设△BDG的面积为S1,△CGF的面积...
?与三角形有关的角?说课稿尊敬的各位评委、老师：你们好！今天我说课的课题是?与三角形有关的角?,下面我将从七个方面进行说课。一、说教材：1、教材分析：?与三角形有关的角?是九年制义务教育新人教版七年级下册第七章第二节的内容,本节课是在学生学习了“与三角形有关的线段〞之后,由线至面进一步研究三角形的角。本节知识不仅是对前面“角〞知识的升华与综合运用,也是研究多边形中角的问题的根底。2、教学目标分析：根据新课...
〔1〕〔2〕〔3〕图2ABCD图3ABCD12〔1〕〔2〕〔3〕石嘴山市第八中学数学“导、学、练、评、批〞学案式教学模式年级：八年级上课型：新授课备课人：马少军时间：2019年9月4日学生姓名家长签字：课题：11.1.2与三角形有关的线段学习目标：1．能说出三角形的高,中线,角平分线的定义,会用符号语言表达和计算。(重点)2．能准确画出三角形的高线,中线和角平分线,说出他们交点的位置和名称(重点)3．会利用三角形的高线,角平分线,中线性...
一、三角形相关的概念〔一〕三角形的概念三角形和多边形第一局部概念总汇1、三角形定义：由不在同一直线上的三条线段首尾顺次相接所组成的图形叫做三角形。2、三角形的边：组成三角形的线段叫做三角形的边。3、三角形的顶点：相邻两边的公共端点叫做三角形的顶点。4、三角形的角：相邻两边所组成的角叫做三角形的内角,简称三角形的角。〔二〕三角形中的主要线段1、三角形的高：从三角形的一个顶点向它的对边所在直线作垂线,顶点...
