《就业证明模板》就业证明模板（一）：就业证明_____职业学院：兹有学校_____系_____专业的学生__________。现供职于_______________（单位名称）。单位联系电话：__________，本人联系电话：__________经与公司协商，本人同意上述单位确定就业意向。经与公司协商，本单位同意理解该同学到我单位就业。特此证明！公司名称（加盖公章）：20___年___月___日就业证明模板（二）：就业证明_______大学：你校_____学院_____专业毕业...
《工作证明》工作证明范例（一）：证明兹有同志，在我公司任人力资源总监及以上职务，且连续从事本职业5年以上。我公司属于行业的大中型企业，销售额达。特此证明。单位名称(单位公章或者人事部章)日期工作证明范例（二）：工作证明格式兹证明____________________先生女士系我司员工，职务______________。xxxx年年收入为：xxxx年年收入为：年收入包含年薪、奖金、提成、及各项补贴，个人所得税已由单位代扣代缴。某某单位（公...
圆的证明与计算中考专题复习圆的证明与计算是中考中的一类重要的问题，对部分学生是难点，此题完成情况的好坏对解决后面问题的发挥有重要的影响，所以解决好此题比较关键。一、圆的切线证明1、判断一条直线是圆的切线的方法有三种：①直线与圆只有一个交点；②圆心到直线的距离等于半径；（即证d=r）③切线的判定定理，即：经过圆心的线段，并且的直线是圆的切线。（即证垂直）2、证切线常见的辅助线添法即证法：①若切不点明确...
实习证明兹有学校同学于年月日至年月日在我公司（部门）实习。在职期间，工作积极，成绩突出。实习鉴定：该学生实习期间工作认真，勤奋好学，踏实肯干，在工作中遇到不懂的地方，能够虚心向富有经验的前辈请教，善于思考，能够举一反三。对于别人提出的工作提议，可以虚心听取。在时间紧迫的情况下，加时加班完成任务。能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，保质保量完成工作任务。同时，该学生严格遵守我公司的各...
与圆有关的证明与计算1．如图，在Rt△ABC中，∠C＝90°，点D、E、F分别在AC、BC、AB的边上，以AF为直径的⊙O恰好经过点D、E，且DE＝EF.(1)求证：BC是⊙O的切线；(2)若∠B＝30°，求的值．第1题图(1)证明：如解图，连接OD，OE，DF， AF是⊙O的直径，∴∠ADF＝90°， ∠C＝90°，∴DF∥BC， DE＝EF，∴DE＝EF，∴OE⊥DF，∴OE⊥BC， OE是⊙O的半径，∴BC是⊙O的切线；第1题解图(2)解： ∠B＝30°，且OE⊥BC，∴∠BOE＝60°，...
圆锥曲线的经典结论一、椭圆1.点P处的切线PT平分△PF1F2在点P处的外角.（椭圆的光学性质）2.PT平分△PF1F2在点P处的外角，则焦点在直线PT上的射影H点的轨迹是以长轴为直径的圆，除去长轴的两个端点.（中位线）3.以焦点弦PQ为直径的圆必与对应准线相离.以焦点半径PF1为直径的圆必与以长轴为直径的圆内切.（第二定义）4.若在椭圆上，则过的椭圆的切线方程是.（求导）5.若在椭圆外，则过Po作椭圆的两条切线切点为P1、P2，则切点弦P...
几何证明题分类汇编一、证明两线段相等1．如图3，在梯形ABCD中，AD∥BC，EA⊥AD，M是AE上一点，o∠BAE∠MCE，∠MBE45．（1）求证：BEME．（2）若AB7，求MC的长．图32、（8分）如图11，一张矩形纸片ABCD，其中AD=8cm，AB=6cm，先沿对角线BD折叠，点C落在点C′的位置，BC′交AD于点G.（1）求证：AG=C′G；（2）如图12，再折叠一次，使点D与点A重合，的折痕EN，EN角AD于M，求EM的长.2、类题演练3如图，分别以Rt△ABC的直角AE边AC及...
凤凰城中英文学校16-17学年度九年级下学期数学导学案课题圆的复习————圆中的计算和证明班级九（）姓名日期月日班1、知道圆及其有关概念；学习目标2、会进行与圆有关的计算；3、能应用与圆有关的定理（圆周角定理、垂径定理、切线长定理等）来解决问题.ldr中心角rldr边心距ldr考点梳ddrrd理r1、如图，⊙O的弦AB垂直平分半径OC，若AB＝6，则⊙O的半径为()A、2B、22C、22D、622．如图，⊙O是△ABC的外接圆，∠BAC＝60°，若⊙O...
人教版初中数学全等三角形证明题（经典50题）（含答案）1.已知：AB=4，AC=2，D是BC中点，AD是整数，求AD?解析：延长AD到E,使DE=AD,则三角形ADC全等于三角形EBD即BE=AC=2在三角形ABE中,AB-BE<AE<AB+BE即:10-2<2AD<10+24<AD<6又AD是整数,则AD=52.已知：D是AB中点，∠ACB=90°，求证：3.已知：BC=DE，∠B=∠E，∠C=∠D，F是CD中点，求证：∠1=∠2证明：连接BF和EF。因为BC=ED,CF=DF,BCF=EDF∠∠。所以三角形BCF全等于三角形EDF(边...
xxxxxxxxxxxxxxxx中学高中成绩证明CertificateofTranscript姓名：性别：出生日期：Name:Sex：DateofBirth：就读时间：身份证号：Duration:IDNumber：学期高一年级高二年级高三年级（Grade）GradeOneGradeTwoGradeThree科目（Subject）第一学期st1第二学期nd2第一学期st1第二学期nd2第一学期st1第二学期nd2semestersemestersemestersemestersemestersemester语文Chinesexxxxxxxxxxxx数学Mathematicsxxxxxxxxxxxx英语Englishxxxxx...
《切线长定理》教学设计1、教材分析重点、难点分析重点：切线长定理及其应用．因切线长定理再次体现了圆的轴对称性，它为证明线段相等、角相等、弧相等、垂直关系等提供了理论依据，它属于工具知识，经常应用，因此它是本节的重点．难点：与切线长定理有关的证明和计算问题．不仅应用切线长定理，还用到方程的知识，是代数与几何的综合题，学生往往不能很好的把知识连贯起来．2、教法建议本节内容需要一个课时．（1）在教学中，...
企业住所（经营场所）使用证明经租赁双方协定，甲方将市区路（街、巷、村）号间平方米房屋租给乙方作为企业住所（经营场所），使用期从年月日至年月日，双方协议事项按合同执行。产权单位（盖章）意见：年月日甲方（盖章）：乙方（盖章）：负责人签字：负责人签字：谨此确认，本表所填内容不含虚假成分。申请人签字：年月日
全等三角形的判定专项练习（45道基础证明题）7．已知BE=CF，AB=CD，∠B=∠C.问AF=DE吗？1．已知AD是⊿ABC的中线，BE⊥AD，CF⊥AD，问BE=CF吗？说明理由。ADAFBCDEBEFC8．已知AD=CB，∠A=∠C，AE=CF，问EB∥DF吗？说明理由。ADEF2．已知AC=BD，AE=CF，BE=DF，问AE∥CF吗？EFBCACBD9．已知，M是AB的中点，∠1=∠2，MC=MD，问∠C=∠D吗？说明理由。CD3．已知AB=CD，BE=DF，AE=CF，问AB∥CD吗？AB12ABMEF10．已知，AE=DF，BF=CE，AE...
平行四边形如图，YABCD的对角线AC，BD相交于点O，EF过点O，与BC，AD分别相交于点E，F，?求证：OE=O．F如图，在平行四边形ABCD中，DB＝DC，∠C＝70°，AE⊥BD于E，求∠DAE的度数.DCE已知：如图所示，平行四边形ABCD的对角线AC，BD相交于点O，EF经过点ABO并且分别和AB，CD相交于点E，F，点G，H分别为OA，OC的中点．求证：四边形EHFG是平行四边形．如图所示，在四边形ABCD中，M是BC中点，AM、BD互相平分于点O，那么请说明AM=DC且AM...
构造函数法证明不等式的八种方法1、利用导数研究函数的单调性极值和最值，再由单调性来证明不等式是函数、导数、不等式综合中的一个难点，也是近几年高考的热点。2、解题技巧是构造辅助函数，把不等式的证明转化为利用导数研究函数的单调性或求最值，从而证得不等式，而如何根据不等式的结构特征构造一个可导函数是用导数证明不等式的关键。以下介绍构造函数法证明不等式的八种方法：一、移项法构造函数【例1】已知函数，求证：...
学年论文题目凹凸函数及其在证明不等式中的应用学院数学与计算机科学学院专业数学与应用数学级别10级姓名洪玉茹学号101301040摘要首先给出了凸函数的定义，．接着给出了凸函数的一个判定定理以及Jesen不等式．通过例题展示了凸函数在不等式证明中的应用．凸函数具有重要的理论研究价值和实际广泛应用，利用凸函数的性质证明不等式；很容易证明不等式的正确性．因此，正确理解凸函数的定义、性质及应用，更对有关学术问题进行推...
立体几何大题证明解答题(共10道题)1.(2014四川，18，12分)(本小题满分12分)在如图所示的多面体中,四边形ABB1A1和ACC1A1都为矩形.()Ⅰ若AC⊥BC,证明:直线BC⊥平面ACC1A1;()Ⅱ设D,E分别是线段BC,CC1的中点,在线段AB上是否存在一点M,使直线DE∥平面A1MC?请证明你的结论.2.(2014江苏，16，14分)如图,在三棱锥P-ABC中,D,E,F分别为棱PC,AC,AB的中点.已知PAAC,PA=6,BC=8,DF=5.⊥求证:(1)直线PA∥平面DEF;(2)平面BDE⊥平面ABC.3.(2014山...
导数题型一：证明不等式不等式的证明问题是中学数学教学的一个难点,传统证明不等式的方法技巧性强,多数学生不易想到,并且各类不等式的证明没有通性通法.随着新教材中引入导数,这为我们处理不等式的证明问题又提供了一条新的途径,并且在近年高考题中使用导数证明不等式也时有出现,但现行教材对这一问题没有展开研究,使得学生对这一简便方法并不了解.利用导数证明不等式思路清晰,方法简捷,操作性强,易被学生掌握。下面介绍利用单...
二轮专题（十一）导数与不等式证明【学习目标】1.会利用导数证明不等式.2.掌握常用的证明方法.【知识回顾】一级排查：应知应会1.利用导数证明不等式要考虑构造新的函数，利用新函数的单调性或最值解决不等式的证明问题．比如要证明对任意[]都有，可设，只要利用导数说明在[]上的最小值为即可．二级排查：知识积累利用导数证明不等式，解题技巧总结如下：（1）利用给定函数的某些性质（一般第一问先让解决出来），如函数的单调性...
