第五章一元一次方程第五章一元一次方程第第4242课时认识一元一次方程（课时认识一元一次方程（11））11第一页，编辑于星期一：二十一点二十四分。第一页，编辑于星期一：二十一点二十四分。栏目导航栏目导航知识导引知识导引基础知识训练基础知识训练思维拓展训练思维拓展训练22第二页，编辑于星期一：二十一点二十四分。第二页，编辑于星期一：二十一点二十四分。知识导引知识导引33第三页，编辑于星期一：二十一点二十四分。...
第五章分式与分式方程5．1认识分式(2)1第一页，编辑于星期一：二十一点十九分。栏目导航2第二页，编辑于星期一：二十一点十九分。1．分式的基本性质用公式可表示为：____＝bmam，___＝b÷ma÷m(m≠0)．2．把一个分式的分子和分母的公因式约去，这种变形称为分式的______．baba约分3第三页，编辑于星期一：二十一点十九分。3．分式的化简结果中，分子和分母已没有公因式，这样的分式称为____________________.化简公式时，通常要...
第四课时用三角尺拼角一、学习目标〔一〕学习内容?义务教育教科书数学?〔人教版〕二年级上册第42页例6相关内容及做一做。用三角尺拼角是本单元的解决问题的教学。学生已经具备了角的根底知识,能区分直角、锐角和钝角,并能比拟熟练地使用三角尺。用三角尺拼角是一项内涵丰富的数学活动,它既能稳固学生对直角、锐角和钝角的认识,又能培养学生的动手能力,积累活动和解决问题的经验。同时又渗透了“角〞是可以“相加〞〔拼角〕和“...
◆名师导学◆名师导学◆同步导练◆同步导练第一页，编辑于星期六：二十一点四十四分。第一页，编辑于星期六：二十一点四十四分。◆名师导学◆名师导学◆同步导练◆同步导练第二页，编辑于星期六：二十一点四十四分。第二页，编辑于星期六：二十一点四十四分。◆名师导学◆名师导学◆同步导练◆同步导练第三页，编辑于星期六：二十一点四十四分。第三页，编辑于星期六：二十一点四十四分。◆名师导学◆名师导学◆同步导练◆同步...
第五章二元一次方程组5.1认识二元一次方程组1第一页，编辑于星期一：二十一点二十二分。栏目导航知识导引基础知识训练思维拓展训练2第二页，编辑于星期一：二十一点二十二分。知识导引3第三页，编辑于星期一：二十一点二十二分。基础知识训练4第四页，编辑于星期一：二十一点二十二分。5第五页，编辑于星期一：二十一点二十二分。6第六页，编辑于星期一：二十一点二十二分。7第七页，编辑于星期一：二十一点二十二分。8第八页，...
认识平均分教材第42页例1、例2及相关练习。1．使学生经历分物体的活动过程,通过分类、比拟,认识“平均分〞。2．学会把一些物体按“每几个一份〞分成几份,掌握按“每几个一份〞平均分的方法,并能说明按“每几个一份〞平均分的过程和结果。3．使学生积极参与操作和思考活动,体验学习和认识新内容的乐趣,提高学习数学的兴趣,逐步形成与同学合作学习、互相交流的情感。重点：理解平均分的含义和“按每几个一份〞平均分的方法。难点...
?认识直角?同步练习一、判断题1.角的边越长,这个角就越大〔〕2.角的大小跟角的两条边的长短有关〔〕3.一个角有两个顶点跟一条边组成〔〕4.所有的直角都是一样大的。〔〕5.角的两边开口越大,这个角就越小〔〕6.国旗有四个直角。〔〕7.判断下面的图形是否是直角？〔〕8.判断下面的图形是否是直角？〔〕9.桌面的直角比数学课本上的直角大。〔〕10.直角没有顶点。〔〕11.判断下面的图形是否是直角？〔〕二、单项选择题1.锐角都比钝...
11第一页，编辑于星期一：二十一点十九分。第一页，编辑于星期一：二十一点十九分。22第二页，编辑于星期一：二十一点十九分。第二页，编辑于星期一：二十一点十九分。
小学三年级数学(上)《认识周长》同步练习一、填空。1、用一根长32厘米的铁丝围成一长方形，这个长方形的周长是（）厘米，如果它的长的11厘米，宽是（）厘米。2、用一根长32米的绳子围成一个正方形，这个正方形的周长是（）米，它的边长是（）米。3、把一个长12厘米，宽6厘米的长方形，平均分成两个正方形，每个正方形的周长是（）厘米。4、把两个边长都是4厘米的正方形拼成一个长方形，这个长方形的周长是（）厘米。5、长方形的...
认识克1.下面物品各重几克?填在括号里。2.(重点题)填一填。(1)一袋食盐重250克,4袋这样的食盐重()克,合1()。(2)4千克=()克5000克=()千克8000克=()千克6千克=()克9千克=()克7000克=()千克(3)在()里填上合适的单位。3.我知道它们有多重。(连一连)4.在○里填上“>”“<”或“=”。5.(难点题)算一算,一个火龙果重多少克?6.一个乒乓球重多少克?认识克1.20g500g200g500g克g2.(1)1000千克(2)400058600090007(3)千克克克千克克千克3.4.=>><>>5.500-200=300(克)6.(104-98)÷2=3(克)1/1
《长方形和正方形的周长、吨的认识》单元考点复习【考点一】周长1、计算下面图形的周长。（单位：cm）（1）（2）【考点二】长方形和正方形的周长2、一个长方形花坛，一面靠墙，其他三面围上护栏。（1）需要多长的护栏。[来源:学*科*网Z*X*X*K]（2）如果每米护栏5元，需要多少元？[来源:ZXXK]3、李叔叔围着一个正方形的人工湖走了3圈，正好走了900米。这个人工湖的边长是多少米？[来源:ZXXK]【考点三】认识吨4、我会填质量单位。...
认识几分之一第课时总第课时教学目标：1.能结合具体情境认识几分之一，知道分数各部分的名称，会读写分数，能借助直观手段比较几分之一的大小。2．经历从日常生活中抽象出分数的过程，感受几分之一的形成过程。3.在认识分数的活动中，体会分数在生活中的价值，培养观察、操作、思考和表达交流的能力。教学重点：理解几分之一，会比较几分之一的大小。教学难点：根据给出的没有均分的图形，估计部分约占整体的几分之一。教学准备...
2.2认识整亿数及含有亿级和万级的数课题认识多位数〔二〕单元第二单元学科数学年级四年级学习目标情感态度和价值观目标通过动手实践培养学生动手能力。能力目标通过逐步引导和探究,由浅入深,提升学生对数的认识。知识目标能够说出亿级；能够读写整亿的数；能够说出整亿数的组成；能够读写含有亿级和万级的数；能够说出含有亿级和万级数的组成。重点认识亿级,整亿数的读写与组成、含有亿级和万级数的读写和组成难点含有亿级和万...
西师版三上同步课课练7.1认识周长(2)一、哪条绳子的长度是奖状框的周长，在括号中打上“√”。二、选择。1.下面的图形中，不是四边形的是（）。2.下面的图形，不能用直尺量出周长的是（）。AB3.下面两个图形的周长（）。A.两个图形的周长一样长B.图形（1）的周长长C.图形（2）的周长长三、计算下面图形的周长。【答案】一、[分析]：奖状框的周长是奖状框一周的长度，据此解答。[答案]：第二幅图。[答案]：A。二、1.[分析]：由于...
认识分数【教材简析】?认识分数?是苏教版新课标实验教材第五册98—100页的教学内容。分数学习是学生对数的认识的一次拓展,同时又是后续学习小数的根底。屡次调查发现,局部学生对分数有一些模糊的了解,但都是比拟浅薄的,不能把握分数的本质。因此在教学时,从学生已有的知识经验出发,通过组织大量直观的、感性的数学活动,帮助学生初步理解分数的意义,提升生活数学为学科数学。第一课时认识几分之一,让学生结合具体情境初步理解分...
第1课时认识几分之一(教材例1、2、3，P89～91)一、我会填。1.2.3.4.二、在能用表示阴影部分的图下面画“√”。三、填一填，比一比。()()()()把一个图形或物品平均分成几份，其中一份就是它的()。比较几分之一的大小，平均分的份数越多，这个分数就()。四、根据露出部分占整根小棒的分数，猜一猜哪根小棒最长。第1课时一、1.2.3.4.二、依图顺序：2√4√三、<>四、最上面的那根小棒最长。1/1
第01讲认识三角形考点方法破译1．了解与三角形有关的线段(边、高、中线、角平分线),会画出任意三角形的高、中线、角平分线.2．知道三角形两边的和大于第三边,两边之差小于第三边.3．了解与三角形有关的角(内角、外角).4．掌握三角形三内角和等于180°,三角形的一个外角等于与它不相邻的两个内角的和.5．会用方程的思想解与三角形根本要素相关的问题.6．会从复杂的图形中找到根本图形,从而寻求解决问题的方法.经典考题赏析【例１...
《12认识空气》教案一、教学目标（一）知识与技能1、能用不同的方法证明空气的存在。2、能独立用正确的方法收集空气。（二）过程与方法[来源:ZXXK]1、能用各种感官从颜色、气味、味道等方面比较水和空气的异同点。2、能正确地用语言描述空气的基本物理性质。[来源:学_科_网Z_X_X_K]3、在教师的指导下，能按正确的方法设计空气占据空间的实验。（三）情感态度与价值观1、能举例说明空气对我们生存的重要性。2、能感受到与小组同...
《倍的认识》单元检测（满分：100分时间：40分钟）一、填一填。（第1小题6分，其余每小题2分，共20分）1.先圈一圈，再填空。的个数是的（）倍。的个数是的（）倍。算式：______________算式：______________2.的只数是的（）倍；增加（）只，的只数就是的2倍。3.24里面有（）个3，24是3的（）倍。4.45是9的（）倍，18是6的（）倍。5.蜻蜓有8只，蝴蝶的只数是蜻蜓的4倍，蝴蝶有（）只。6.体育器材室里有35个篮球，篮球的个数是足...
7.1时分的认识教学内容:青岛版教材P72-73，时、分的认识。教学提示：学生在生活中常常用到时间，有了一定的时间经验，所以我们在教学时要尽可能地联系学生的生活实际，使用钟表模型等教具、学具，让学生在操作中体验时间的长短。教学目标:1.知识与能力：在具体情境中，通过直观认识、动手操作和合作交流，进一步认识钟面及时间单位“时、分”，知道1时=60分，并能正确读写钟面上所表示的时刻和在钟面上拨出时刻。2.过程与方法：...
