人教新课标一年级数学下册人教新课标一年级数学下册教学目标•通过观察、猜测、推理等活动发现图形的排列规律。•培养初步观察、推理能力，提高合作交流与创新意识。•培养发现和欣赏数学美的意识，激发大家感受数学、发现数学的情感。？猜一猜：接下来是什么？？猜一猜：接下来是什么？？如果要排得有规律的话，后面可以怎么排？涂一涂，画一画：
人教新课标一年级数学下册找规律学习目标：1.使同学们学会找规律填数字。2.能够熟练正确地找规律。1212121224683456按顺序填出合适的数1、2、3、4、（）、（）、（）15、20、25、（）、（）、（）88、77、66、（）、（）、（）35、38、（）、（）、47、（）56730354055443341445050请你往前、往后填一些数，并使这排数有规律。135接下去该画几个三角形？491371823123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343...
人教新课标一年级数学下册人教新课标一年级数学下册教学目标•1.使同学们通过观察、猜测、推理等活动发现图形的排列规律。•2．培养同学们初步观察、推理能力，提高同学们合作交流与创新意识。•3．培养同学们发现和欣赏数学美的意识，激发同学们感受数学、发现数学的情感。12232332(1)(2)(3)(4)(1)(2)(3)(4)(1)(2)(3)(4)232332234+1+1+15+16234-1-1-15-161-1①②①②③①②①②火眼金睛311975-2-2-2-2313找一找，我们身边、周...
找规律人教新课标一年级数学下册教学目标1.通过观察、猜测、推理等活动发现图形的排列规律。2.培养初步观察、推理能力，提高合作交流与创新意识。3.培养发现和欣赏数学美的意识，激发大家感受数学、发现数学的情感。生活中还有哪些东西生活中还有哪些东西是有规律的呢？是有规律的呢？声音动作图案小小设计师用今天学习的数学规律知识，设计一副图画，要求比一比，看谁设计的最美丽。继续寻找身边有规律的事物，发现生活的美。
人教新课标一年级数学下册教学目标1.通过观察、操作等活动能找出直观事物的规律。2.激发同学们感受数学美、发现美的情感。3.培养同学们初步的观察、概括和推理能力，提高合作交流的意识。今天我过生日我们要给儿子办个party！我来给客人准备水果。我来布置会场。我替儿子邀请一些好朋友。再邀请一个小朋友应该邀请男孩还是女孩呢？121.2.○○○○○○◎◎※◎◎※◎◎※接着往下画，下面应该是什么图形？○○◎◎※○小朋友们，...
人教新课标一年级数学下册教学目标1.通过观察、操作等活动能找出直观事物的规律。2.激发同学们感受数学美、发现美的情感。3.培养同学们初步的观察、概括和推理能力，提高合作交流的意识。1.想一想，有什么规律？2.自己涂出有规律的颜色。4343434312121212313131摆一摆，填一填。53535353拼出下一组图形。
人教新课标一年级数学下册教学目标1.通过观察、操作等活动能找出图形和数字的规律。2.激发同学们感受数学美、发现美的情感。3.培养同学们初步的观察、概括和推理能力，提高合作交流的意识。(1)43434343(2)12121212(3)31313167摆一摆，算一算。(1)123456+1+1+1+1+1789(2)246810+2+2+2+212147摆一摆，算一算。7摆一摆，算一算。(3)11975-2-2-2318找规律，填数。510152025+5+5+5+（）3035(1)53691215+3+3+（）+（）1821(2)33做一做...
两位数减一位数、整十数退出人教新课标版一年级数学下册•教学目标：•1、通过直观图，使学生在理解算理的基础上掌握两位数减一位数和整十数的口算方法。•2、通过人人参与口算方法的指导过程，培养学生的观察能力、口头表达能力以及推理归纳能力。培养学生的发散思维能力。•3、通过分组学习，培养学生的合作精神和主动探索知识的精神。两位数减一位数、整十数•复习•新课•小结•巩固计算：54＝50＋()68=8+()30+(7-2)=()74–...
人教新课标一年级数学下册教学目标1.通过直观，使同学们在理解算理的基础上掌握两位数减一位数和整十数（不退位）的口算方法。2.通过人人参与口算方法的指导过程，培养同学们的观察能力、口头表达能力以及推理归纳能力。3.培养同学们的发散思维能力。我有20元，如果买一个，还差多少元？52=3﹣303=33﹢3020=10﹣105=15﹢35﹣2=3335﹣20=1535－2=35－2=305先算5减2等于33再算30加3等于33333335－20=35－20=3051015先算30减20等于...
人教新课标一年级数学下册教学目标1.通过直观，使同学们在理解算理的基础上掌握两位数减一位数和整十数（不退位）的口算方法。2.通过人人参与口算方法的指导过程，培养同学们的观察能力、口头表达能力以及推理归纳能力。3.培养同学们的发散思维能力。35－2＝3335-20＝155－2＝330+3＝3330－20＝1010+5＝15我有20元，如果买一个，还差多少元？两位数减一位数35－2＝305333＼＼方法：把35分成30和5，先算5-2=3，再算30+3=33。20计...
人教新课标一年级数学下册教学目标1.通过直观，使同学们在理解算理的基础上掌握两位数减一位数和整十数（不退位）的口算方法。2.通过人人参与口算方法的指导过程，培养同学们的观察能力、口头表达能力以及推理归纳能力。3.培养同学们的发散思维能力。我有35元，买一个大象还剩下多少元？35－2=305先算5减2等于3想:3再算30加3等于333333两位数减一位数我有20元，如果买一个公主娃娃还差多少元？35－20=3051015想:先算什么,再算什...
人教新课标一年级数学下册教学目标1.通过直观，使同学们在理解算理的基础上掌握两位数减一位数和整十数（不退位）的口算方法。2.通过人人参与口算方法的指导过程，培养同学们的观察能力、口头表达能力以及推理归纳能力。3.培养同学们的发散思维能力。复习35+3=35+30=38651我有35元，买一个，还剩多少元？135－2＝331我有20元，如果买一个，还差多少元？135－20＝1535-235-2035-2是减去2个一，要用个位上的数去减，就是5-2=3，3+...
人教新课标一年级数学下册教学目标教学目标1.1.通过直观，使同学们在理解算理的基础上掌通过直观，使同学们在理解算理的基础上掌握两位数减一位数和整十数的口算方法。握两位数减一位数和整十数的口算方法。2.2.通过人人参与口算方法的指导过程，培养同通过人人参与口算方法的指导过程，培养同学们的观察能力、口头表达能力以及推理归纳学们的观察能力、口头表达能力以及推理归纳能力。能力。3.3.培养同学们的发散思维能力。培...
教学目标1.通过直观，使同学们在理解算理的基础上掌握两位数减一位数和整十数的口算方法。2.通过人人参与口算方法的指导过程，培养同学们的观察能力、口头表达能力以及推理归纳能力。培养同学们的发散思维能力。3.通过分组学习，培养同学们的合作精神用主动探索知识的精神。(可以用减法计算。)35-2=？我有35元，买一个，还剩多少元？2元35-2=？5-2=35233(也可以用减法计算。)35-20=？35元我有20元，如果买一个，还差多少元？35-...
人教版一年级数学下册教学目标1.使同学们学会两位数加一位数，整十数不进位加的口算方法，能正确的进行口算。2.培养同学们的计算能力。先用小棒摆一摆,再说算法。124+4=?204想:先算4加4等于8。上题还可以写成竖式，用笔算。24+428记住运算方法：36+20=65060想:先算什么,再算什么?30想一想：36+20＝？两位数加一位数和两位数加整十数有什么相同点和不同点？我们班有20个女生有23个男生一共有多少个学生？=（人）35+4=35+40=42+3=...
两位数加一位数和整十数两位数加一位数和整十数教学目标1.联系已有的知识，使同学们经历两位数加一位数、两位数加整十数计算方法的探究过程，能正确地进行计算。2.初步感知数的计算与生活的联系，能用所学知识解决一些简单的实际问题，增强数学意识。1（1）数学书有多少本？35＋3＝1（1）数学书有多少本？35＋3＝135＋3＝5+3=830+8=381（2）一包数学书和一包语文书一共有多少本？35＋30＝1（2）一包数学书和一包语文书一共有多...
整十数加、减整十数人教新课标一年级数学下册1.使同学们探索并掌握整十数加、减整十数的计算方法，并能正确计算。2.初步经历在具体情景中提出问题和解决问题的过程，培养同学们解决简单实际问题的能力。1．3+2=2．2+7=4．9－4=3．6－3=1．二十里面有几个十？2．七个十是多少？3．整十数有哪些？1．红花与黄花共多少朵?2．黄花与紫花共多少朵?3．红花和紫花共有多少朵?红花与黄花一共多少朵?10+2020+10你是怎么想的?能说给我们听...
整十数加、减整十数人教新课标一年级数学下册1.使同学们探索并掌握整十数加、减整十数的计算方法，并能正确计算。2.初步经历在具体情景中提出问题和解决问题的过程，培养同学们解决简单实际问题的能力。10,2010,20,30红花与黄花共多少盆?我要搬走10盆。看图列式计算：101010101010101050+30=8030+50=8080–50=3080–30=50你能提出什么问题？我已经采了40个桃啦！~树上还剩20个桃你能提出什么问题？已经吃了40个苹果。妈妈买了多少苹果？想一想，你会吗？30
整十数加、减整十数人教新课标一年级数学下册1.使同学们探索并掌握整十数加、减整十数的计算方法，并能正确计算。2.初步经历在具体情景中提出问题和解决问题的过程，培养同学们解决简单实际问题的能力。一、复习10以内的加减法。3+2=2+7=4+5=3+4=7－3=9－4=6－3=8－2=二、复习数的组成。（1）8个十是（）；5个十是（）；（2）60里面有（）个十；90里面有（）个十。59974536805069像10、20、30这样的数，我们叫它们整十数。10203...
人教新课标一年级数学下册教学目标1.使同学们理解和掌握整十数加减的计算方法。2.培养同学们观察、分析、解决问题的能力。3.创设情境，给同学们自主探索、合作交流的学习空间。我会算3+2=2+7=6-3=9-4=5+1=7-2=5+3=8-5=7-4=2+5=8254536895533769我会80里面有()个10;50里面有5个();()里面有7个十;6个十是()。8十7060红花和黄花一共有多少盆？10，20，3010+20=３0（盆）请说说你怎么算的？我要搬走10盆紫花还剩多少盆紫花？３０...
