第五章静电场本章目录1神经元电信号第五章静电场本章目录21836年，法拉第发现带电导体上的过剩电荷只存在于其表面上，并且不会对封闭在其内部的任何物体产生影响。第五章静电场5-2库仑定律库仑(C.A.Coulomb17361806）法国物理学家，1785年通过扭秤实验创立库仑定律,使电磁学的研究从定性进入定量阶段.电荷的单位库仑以他的姓氏命名.3第五章静电场5-2库仑定律1q2q库仑定律212120mNC8510.8ε为真空电容率rerqqεF...
库仑定律(1)1．对点电荷的理解,你认为正确的是（）A．体积很大的带电体都不能看作点电荷B．只要是体积很小的带电体才能看作点电荷C．只要是均匀的球形带电体,不管球的大小,都能被看作点电荷D．当两个带电体的形状对它们的相互作用力的影响可忽略时,这两个带电体都能看作点2．带有8.0×10-8C电荷量的等量异种点电荷相距20cm，则连线中点处的电场强度是N/C，与这两个点电荷距离都为20cm处的电场强度大小是N/C。3．M和N是两个不带...
1§3.2中心力场问题—氢原子一、中心力场中的薛定谔方程二、氢原子（类氢离子）2§3.2.1中心力场问题—氢原子一、中心力场中的薛定谔方程设粒子质量为µ,中心力场()VVr定态薛定谔方程：22[()]2VrE在球坐标系中22222222111()(sin)sinsinrrrrrr令(,,)()(,)rRrY322222ˆ121()[()]ddRrLYrEVrRdrdrY22222212()[(())]0ˆ(,)(,)drdREVrRrd...
库仑定律(5)1．两个带异种电荷的点电荷M、N质量分别为m1、m2（m1>m2），电荷量的绝对值分别是q1、q2（q1<q2）。在库仑力作用下，M、N将以两者连线上的某一点O为圆心做匀速圆周运动。以下说法中正确的是（）A．M所受到的向心力比N所受到的向心力小B．它们做圆周运动的周期相等C．它们做圆周运动的线速度与它们的质量成反比D．它们做圆周运动的半径与它们的电荷量成反比2．带负电的粒子以不同的速度v0从A点分别射出，在O点处有一...
库仑定律(10)1．两个分别带有电荷量－Q和＋3Q的相同金属小球(均可视为点电荷)，固定在相距为r的两处，它们间库仑力的大小为F，两小球相互接触后将其固定距离变为，则两球间库仑力的大小为()A．FB.FC.FD．12F2．真空中两个等量异种点电荷电量的值均为q，相距r，两点电荷连线中点处的场强为（）A．0B、2kq／r2C、4kq／r2D、8kq／r23．A、B两个点电荷带电荷量及距离恒定，当第三个点电荷C移近A、B时，A、B间的库仑力将()A．变大B．...
库仑定律(9)1．两个完全相同的小金属球，它们的带电荷量之比为5∶1(皆可视为点电荷)，它们在相距一定距离时相互作用力为F1，如果让它们接触后再放回各自原来的位置上，此时相互作用力变为F2，则F1∶F2可能为()A．5∶2B．5∶4C．5∶6D．5∶92．如图9－1－6所示，三个完全相同的金属小球a、b、c位于等边三角形的三个顶点上．a和c带正电，b带负电，a所带电量的大小比b的小．已知c受到a和b的静电力的合力可用图中四条有向线段中的一...
库仑定律(4)1．在绝缘光滑水平面上,相隔一定距离有两个带同种电荷的小球.现由静止同时释放这两个小球,则这两个小球的加速度和速度大小随时间的变化情况是（）A．速度变大,加速度变大B．速度变小,加速度变小C．速度变大,加速度变小D．速度变小,加速度变大2．A、B两个大小相同的金属小球，A带有6Q正电荷，B带有3Q负电荷，当它们在远大于自身直径处固定时，其间静电力大小为F．另有一大小与A、B相同的带电小球C，若让C先与A接触...
库仑定律(2)1．18世纪的物理学家发现，真空中两个点电荷间存在相互的作用．点电荷间的相互作用力跟两个点电荷的电荷量有关，跟它们之间的距离有关，发现这个规律的科学家是（）A．牛顿B．伽利略C．库仑D．法拉第2．真空中有两个点电荷A、B，它们间的距离为r，相互作用的静电力为F，如果将A的电量增大为原来的4倍，B的电量不变，要使静电力变为F/4，则它们之间的距离应变为（）A．16rB．4rC．2rD．r3．将一定量电荷Ｑ分给Ａ、Ｂ...
摩尔-库仑模型及其在FLAC3D中的应用摘要:本文首先阐述了塑性流动理论的增量方程，结合摩尔库仑破坏准则和拉伸破坏准则形成了FLAC3D中采用的摩尔库仑本构模型，并指出不同的应力计算值条件下的计算方法。最后通过模型试验与解析方法进行对比，发现FLAC3D计算结果与简单模型下精确的解析解吻合较好，但在变性较大时逐渐出现一定偏差。关键词:摩尔-库仑模型，增量方程，流动法则，FLAC3D1.塑性流动理论的增量方程一般情况下，破坏...
“库仑定律”的探究性教学设计刘永华（江苏省如东高级中学）一．教学设计思想高中物理新课程标准将学生探究能力的培养作为物理教学的目标之一，而探究性教学法是培养学生科学探究能力和创新能力的一种重要的教学方法。与传统的教学方式相比较，探究性教学方式，旨在强化学生的体验，通过对知识的探究，懂得知识形成的过程和获取的方法，从而拓展学生的思维能力和培养学生的创新能力。在教学中，应面向全体学生，开展多样化的探...
库仑定律重/难点重点：掌握库仑定律。难点：会用库仑定律的公式进行有关的计算。重/难点分析重点分析：为突破重难点应讲清库仑定律及适用条件,说明库仑力符合力的特征,遵守牛顿第三定律。为定性演示库仑定律,应使带电小球外表光滑,防止尖端放电,支架应选绝缘性能好的,空气要枯燥。说清k的单位由公式中各量单位确定,其数值那么由实验确定。难点分析：库仑定律只适用于点电荷。关于“点电荷〞,应让学生理解这是相对而言的,只要带...
12.5库仑堵塞与单电子器件1.定义当体系尺度进到纳米级（金属粒子为几个纳“米，半导体粒子为几十纳米），体系电荷量子化〞，即充电放电过程是不连续的，前一个电子对后一个电子的库仑排斥能EC（库仑堵塞能）极大，导致一个一个单电子的传输，电子不能集体传输，这种单电子输运行为称为库仑堵塞效应库仑排斥能EC???库仑排斥能EC???2充一个电子作功：充一个电子作功：对于孤立导体，其电位差是指相对于地球的电势，若其电量为Q，...
2库仑定律情境导入课程目标1.理解点电荷的概念,知道点电荷是理想化模型,知道带电体看成点电荷的条件.2.理解库仑定律的含义及表达式,知道静电力常量.3.知道库仑定律的适用条件,会用库仑定律解决简单问题.4.通过静电力与万有引力的对比,体会自然规律的多样性和统一性.一二三一、探究影响电荷间相互作用力的因素实验装置方法(控制变量法)探究电荷间相互作用力与距离的关系探究电荷间相互作用力与电荷量的关系实验操作保持电荷量不...
2库仑定律[课标解读]1.理解点电荷的概念，知道点电荷是理想化模型，知道带电体看成点电荷的条件.2.理解库仑定律的含义及表达式，知道静电力常量.3.知道库仑定律的适用条件，会用库仑定律解决简单问题.4.通过静电力与万有引力的对比，体会自然规律的多样性和统一性.01课前自主梳理02课堂合作探究课时作业03课后巩固提升一、探究影响电荷间相互作用力的因素实验现象(1)小球所带电荷量不变时，距离带电物体越远，丝线偏离竖直方向...
第1章静电场2库仑定律1学习目标知识脉络(教师用书独具)1.通过演示实验，定性了解电荷之间的作用力大小与电荷量的多少以及电荷之间距离大小的关系．2.知道点电荷是个理想模型，知道带电体简化为点电荷的条件．(重点)3.理解库仑定律的文字表述及其公式表述，会用库仑定律进行有关计算．(重点、难点)4.了解库仑扭秤实验.2[自主预习探新知][知识梳理]一、探究影响点电荷之间相互作用的因素1．点电荷(1)定义：在研究带电体与其他带电...
新课标高中物理选修3－1第一章静电场库仑定律及其应用1•1、什么是点电荷？看成点电荷的条件？•2、电荷间的相互作用跟哪些因素有关？•3、库仑定律的内容，库仑力的公式及使用条件，库仑力的方向？•4、库仑做扭秤实验时，那时还没有测量电荷量的方法，甚至电荷量的单位也没有，库仑是用什么方法来改变金属球带电量的多少的？•5、在微观领域，万有引力与库仑力相比如何？一、知识回顾2两个点电荷带有相等的电量，要求它们之间...
1234第一节电荷库仑定律5一、人类对电的认识过程•古人对雷电的认识•马森布罗克触电•富兰克林“引接雷电下九天”67二、电荷•电荷：电荷是物质、原子或电子等所带的电的量。我们常将“带电粒子”称为电荷，但电荷本身并非“粒子”。•电荷量:电荷的多少。单位是库仑（记号为C）简称库。•静电：静止在物体上的电荷。8•电荷间的相互作用规律：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引•物体带电的三种方式：摩擦起电、传导起电、...
