![我愿意是急流[共41页]](https://www.peiji.com/assets/images/load.png)
生命诚可贵，爱情价更高，若为自由顾，两者皆可抛1846年9月，23岁的裴多菲在舞会上结识了伊尔诺茨伯爵的女儿森德莱尤丽娅。半年内发出了一首首情诗，如《致尤丽娅》《我是一个怀有爱情的人》《你爱的是春天》《一下子给我二十个吻吧》等。结婚不到三年，其间给她写了120多首健康、感人的爱情诗。这首是裴多菲献给未婚妻尤丽娅的一首情诗，不久后尤丽娅便嫁给了他。1849年7月31日，裴多菲在瑟克什堡大血战中同沙俄军队作战时牺牲...
11在急流中1急流从这两个字，你想到了哪些词语？又从中联想到了哪些画面？2贝江就是这样的江。是她孕育了苗族儿女，今天让我们走近她，去目睹她的丰姿。齐读课题《在急流中》3请大家自由地读课文，注意读准字音，读通句子，边读边画出本课的生字新词。4船舷蓊郁逆流而上驾驭酣睡颠簸喧嚣漫山遍野湍急多变襁褓一无所知擦肩而过我会读这些词语:5蓊郁:驾驭:襁褓:喧嚣:颠簸:逆流而上:我能理解下列词语:草木茂盛...
1教学目标1．学习本课生字、新词。2．理解课文内容，结合生活实际，理解课文最后一段，体会年轻母亲的勇敢顽强、坚定镇静及对孩子的深爱。3．正确、流利、有感情地朗读课文。2贝江位于融水苗族自治县境内，古称脊江，因流过县城背面而得名。发源于桂黔交界的九万大山。它蜿蜒曲折，峭壁深菁，竹木夹岸，风光旖旎。阳春三月，杜鹃映红江水木排悠然游动其间景色34赵丽宏，是一位男青年散文家，民进成员。1951年出生，汉族,是上海...
1教学目标1．学习本课生字、新词。2．理解课文内容，结合生活实际，理解课文最后一段，体会年轻母亲的勇敢顽强、坚定镇静及对孩子的深爱。3．正确、流利、有感情地朗读课文。2这是在哪儿的急流中？3这就是贝江，融水县最长的一条江流，发源于桂黔交界的九万大山。它蜿蜒曲折，峭壁深菁，竹木夹岸，风光旖旎。4贝江位于融水苗族自治县境内，古称脊江，因流过县城背面而得名。发源于桂黔交界的九万大山。它蜿蜒曲折，峭壁深菁，竹...
1学习目标1.了解作者，听读课文，整体感知课文。2.掌握本课的生字词。3.划分文章的结构。第一课时2自学指导•自学方法：借助工具书、同桌交流。•自学内容：•1.了解作者。听读课文，说出课文大意。•2.自学下列生字•舷、蓊、逆、驭、酣、颠、嚣。•3.理解下列词语的意思。•湍急、迷蒙、襁褓、喧嚣。•4.给下列多音注音并组词。•旋、背、朝3•自学检测1.了解作者。听读课文，说出课文大意。2.听写生字，并给生字注音、组词。...
温馨提示每周习惯：请你在上节课结束时准备好下节课学习用品，整齐放在课桌上。良好习惯终生受益，不良习惯一辈子还债。课前准备：语文课本、资料书、笔记本教师寄语：每节展示一分钟、必将成功我一生。12在急流中3赵丽宏，1951年生，上海市崇明县人。青年散文家，诗人。现为上海作协副主席。主要作品有《珊瑚》《生命草》《心画》《爱在人间》《诗魂》《维纳斯的海边》《沉默的冬青》等。赵丽宏说：书是永远的朋友。从小就是个...
我愿意是急流教学目标知识目标：1、了解诗人裴多菲及其创作。2、了解诗歌中的意象与意境及本诗的艺术特色。能力目标：1、进一步提升学生分析诗中意象的能力,深入体会作者表达的情感；2、品味语言,领会对比、反复、倒装、发愿体的表达效果。3、指导学生进行朗读训练,提高其朗读水平。情感态度与价值观：通过对诗歌的学习,感受诗人对爱的执着与奉献精神,引导学生树立积极、健康的爱情观。教学重点、难点：通过分析意象领会诗歌的...
我愿意是急流教学目标知识目标：1、了解诗人裴多菲及其创作。2、了解诗歌中的意象与意境及本诗的艺术特色。能力目标：1、进一步提升学生分析诗中意象的能力,深入体会作者表达的情感；2、品味语言,领会对比、反复、倒装、发愿体的表达效果。3、指导学生进行朗读训练,提高其朗读水平。情感态度与价值观：通过对诗歌的学习,感受诗人对爱的执着与奉献精神,引导学生树立积极、健康的爱情观。教学重点、难点：通过分析意象领会诗歌的...
我愿意是急流教学目标知识目标：1、了解诗人裴多菲及其创作。2、了解诗歌中的意象与意境及本诗的艺术特色。能力目标：1、进一步提升学生分析诗中意象的能力,深入体会作者表达的情感；2、品味语言,领会对比、反复、倒装、发愿体的表达效果。3、指导学生进行朗读训练,提高其朗读水平。情感态度与价值观：通过对诗歌的学习,感受诗人对爱的执着与奉献精神,引导学生树立积极、健康的爱情观。教学重点、难点：通过分析意象领会诗歌的...
