3*现代诗二首反复朗读下面两首诗，说说诗中描绘了哪些景物，这些景物构成了怎样的画面。归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。秋晚的江上归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。双翅一翻，把斜阳掉在江上；头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。秋晚的江上归巢的尽管是还驮着双翅一翻，把斜阳头白的芦苇，也妆成秋晚的江上归巢的鸟儿，尽管是倦了，双翅一翻，头白的芦苇，秋晚的江上归巢的鸟儿，尽管是倦了，还着斜阳回去。...
齐安郡中偶题二首（其一）齐安郡中偶题二首（其一）两竿落日溪桥上，两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中。半缕轻烟柳影中。多少绿荷相倚恨，多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。一时回首背西风。杜牧•这首诗标明“偶题”，应是一首即景抒这首诗标明“偶题”，应是一首即景抒情之作。诗人在秋风乍起的季节、日情之作。诗人在秋风乍起的季节、日已偏西的时光，把偶然进入视线的溪已偏西的时光，把偶然进入视线的溪桥上、柳岸边、荷池...
2村居高鼎清代后期诗人。字象一，又字拙吾，仁和（今浙江省杭州市）人。高鼎生活在鸦片战争之后，一般人提到他，只是因为他写了一首有关放风筝的《村居》。著作有《拙吾诗稿》等。gāodǐng点击下一页[yīng]又叫黄鸟、黄鹂。小型鸣禽，体型纤细瘦小，莺嘴细小，羽色大多比较单纯，栖息于多种环境中，鸣叫声尖细而清晰。笔顺:部首：艹除去部首：7总笔画：10组词:莺歌燕舞莺啼巧记：小鸟住草房[fú]意思是轻轻擦过；掸去；甩动...
《临江仙》——【明】杨慎三国演义片头曲.mp3滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红。白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢，古今多少事，都付笑谈中。北大公学肇庆实验学校：杜海波苏轼词两首念奴娇赤壁怀古定风波【学习目标】1、了解两首词的艺术特色；学习作为豪放词派杰作的两首词在词风上的特点。2、学习怀古诗把写景、咏史、抒情结合在一起，情景交融的写法。3、理解作品思想内...
15古诗二首第一课时第二课时15古诗二首语文二年级下册115古诗二首你喜欢荷花吗？今天我们就来学习一首描写荷花的诗——第一课时15古诗二首晓出净慈寺送林子方[宋]杨万里15古诗二首杨万里字廷秀，号诚斋。南宋杰出诗人，与尤袤、范成大、陆游合称“中兴四大家”，亦作“南宋四大家”。一生作诗两万多首。有《诚斋集》行世。15古诗二首请同学们自由读课文，一边读，一边圈画出课后的生字。读读画画朗读课文扫清障碍15古诗二首晓出...
部编版八年级语文下册2《诗经》二首公开课一等奖创新教学设计《诗经》二首教学设计一、教学目标1.诵读诗歌，感受诗歌的节奏和韵律。2.了解重章叠句，通过关键词来比较分析人物形象。3.把握诗歌内涵，树立正确的爱情观。二、教学重难点重点：了解重章叠句，通过关键词来比较分析人物形象。难点：把握诗歌内涵，树立正确的爱情观。教学方法朗读法、点拨法教学课时1课时五、教学基本过程（一）新课导入：同学们，《诗经》中有不少...
第四单元聆听元散曲1第第第第第第第第第第第第第第第第第第第20关汉卿散曲二首2第第第第第第第第第第第第第第第第第第第学国学1.司马牛问君子。子曰：“君子不忧不惧。”曰：“不忧不惧，斯谓之君子已乎？”子曰：“内省不疚，夫何忧何惧？”——选自《论语颜渊》【古文今译】司马牛问怎样做一个君子。孔子说：“君子不忧愁，不恐惧。”司马牛说：“不忧愁，不恐惧，这样就可以叫作君子了吗？”孔子说：“自己问心无愧，那...
第四单元聆听元散曲第四单元聆听元散曲11第一页，编辑于星期一：二十点四十八分。第一页，编辑于星期一：二十点四十八分。23山水风光散曲二首22第二页，编辑于星期一：二十点四十八分。第二页，编辑于星期一：二十点四十八分。学国学学国学1.1.林放问礼之本。子曰：林放问礼之本。子曰：““大哉问！礼，与其大哉问！礼，与其奢也，宁俭；丧，与其易也，宁戚。奢也，宁俭；丧，与其易也，宁戚。””————选自选自《《论语论...
2019部编版语文二年级上册第8课?古诗二首?2课时教学设计课题古诗二首单元第三单元学科语文年级二年级学习目标情感态度和价值观目标1.学会认读12个生字,能够正确书写10个汉字。2.过程与方法：〔1〕通过朗读体会古诗所表达的意思。〔2〕能正确、流利地朗读古诗。①理解古诗内容；②感受诗句所描绘的风景,并说说诗句的意思。能力目标理解由生字组成的词语。理解诗句所要表达的含义。知识目标学会本课生字词,理解词语及重点诗句。重...
第19*课外国诗二首第一页，编辑于星期一：二十一点八分。2341基础检测..课内精读..课外赏读..课前预习..第19*课外国诗二首2第二页，编辑于星期一：二十一点八分。课前预习一、给加点的生字词注音,读读写写。瞬息()幽寂()忧郁()涉足()伫立()诱人()路径()荒草萋萋()污染()延绵()shùnjìngyùyōu....shè.zhù.yòu..rǎnqī.yán.3第三页，编辑于星期一：二十一点八分。课前预习二、阅读课文,找出本课所运用的成语(好词),查词...
第四单元聆听元散曲1第一页，编辑于星期一：二十点四十八分。22张可久散曲二首2第二页，编辑于星期一：二十点四十八分。学国学1.曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”——选自《论语泰伯》【古文今译】曾子说：“读书人不可以没有远大的抱负、坚强的意志，因为他责任重大，道路遥远。把实现仁作为自己的责任，难道还不重大吗？奋斗终生，到死才停止，难道路程还不遥远吗？”3第...
第七单元课文第七单元教材简析本单元围绕“奇妙的自然〞这一主题来编排的。?雾在哪里?一课将“雾〞化身为淘气的孩子,通过不同地方的雾景,生动形象地写出了自然现象“雾〞的奇妙。诗歌?风?通过描述风的淘气,让学生体会到风的神秘有趣。童话故事?雪孩子?将水的变化常识融于故事之中,让学生感悟雪孩子舍己为人的品质的同时了解到雪化成云的过程。通过本组学习,相信一定会激起学生认识自然、了解自然的欲望,同时也激发出学生对大自...
第四单元聆听元散曲第四单元聆听元散曲11第一页，编辑于星期一：二十点四十八分。第一页，编辑于星期一：二十点四十八分。24讥时咏史散曲二首22第二页，编辑于星期一：二十点四十八分。第二页，编辑于星期一：二十点四十八分。学国学学国学1.1.子曰：子曰：““君子谋道不谋食。耕也，馁在其中矣；君子谋道不谋食。耕也，馁在其中矣；学也，禄在其中矣。君子忧道不忧贫。学也，禄在其中矣。君子忧道不忧贫。””————选自选...
第四单元聆听元散曲1第一页，编辑于星期一：二十点四十八分。21马致远散曲二首2第二页，编辑于星期一：二十点四十八分。学国学1.子夏曰：“贤贤易色；事父母能竭其力；事君，能致其身；与朋友交，言而有信。虽曰未学，吾必谓之学矣。”——选自《论语学而》【古文今译】子夏说：“一个人能够看重贤德而不以女色为重；侍奉父母，能够竭尽全力；服侍君主，能够献出自己的生命；同朋友交往，说话诚实恪守信用。这样的人，尽管他自...
万重山（zhònɡchónɡ）朝辞（cháozhāo）一日还（huánhái）9古诗二首一、根据读音，选择合适的汉字，或选择正确的读音，用“√”标出。二、读拼音写字词。）1.城的故址在今重庆市。2.你看的柳树上有两只黄鹂在声音那么动听。3.走过便是当年三国中的了。三、判断下面诗句运用了什么修辞手法，选择正确的答案，将序号填在“（）”里。A.比喻B.拟人C.夸张跟我学夸张：是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作...
西关小学平行路校区语文科备课表（一）备课组：三年级执教人：焦阳课题古诗二首第一单元第3课总课时2教材分析《古诗二首》传神地刻画出了天真可爱地乡村儿童形象。《池上》是唐代诗人白居易所作。诗中描绘了小娃偷采白莲的情景，用质朴的语言表现了小娃的天真无邪。《所见》是清代诗人袁枚写的一首五言绝句，展示了一幅生动的牧童行歌捕蝉图，刻画了一个活泼机灵、天真可爱的牧童形象。教学目标1.学会“偷、迹、浮”等8个生字，...
古诗二首——《江畔独步寻花》体现新课程理念：本课的设计积极倡导“自由、合作、创新”的学习方式。营造一种“阅读、感悟、创作”的自主学习氛围，采用比较，欣赏的方式，得出诗歌写作手法上的特点，让学生在阅读中感悟，在欣赏中比较，培养学生比较阅读的能力和诗歌鉴赏的能力，选用同学们自己搜集的诗歌，让学生看到了自己预习的效果让学生在参与中体验成就感。[来源:学+科+网Z+X+X+K]教学目标：[来源:学*科*网Z*X*X*K]知识...
