1/4主备人陈翠娴复备人审批人陈秋霞编号时间学生姓名班级小组课题Unit4Thenandnow[来源:]A.Let’slearn课型词汇教学课时第1课时本周行为训练重点训练学生在课堂上能大胆展示,培养他们的倾听能力。学习[来源:]目标1、能听、说、读、写单词和词组：dininghall,grass,gym,ago。2．能听、说、认读句子：Therewasnogyminmyschooltenyearsago.Nowthere’sanewoneinourschool.并能在实际情境中正确运用。重、难点预测1．学会本课时的单...
第1课时多种多样的碳单质广泛存在的含碳化合物细读教材记主干一、多种多样的碳单质1．碳在自然界中的存在碳元素的存在形态2．同素异形体(1)概念：由同一种元素组成的性质不同的几种单质。(2)实例：O2与O3、红磷与白磷、金刚石与石墨及C60。3．碳的同素异形体比拟物质内容金刚石(C)石墨(C)C60外观无色透明晶体深灰色、不透明的片状固体灰黑色固体结构由碳原子构成的正四面体结构由平面六边形构成的层状结构由正六边形和正五边形...
第2节氮的循环第1课时自然界中氮的循环氮的氧化物[课标要求]1．通过自然界中氮的循环,了解氮循环的根本过程,认识氮循环中的重要物质。2．了解氮气的性质,了解氮的固定的相关知识。3．了解氮的氧化物(一氧化氮和二氧化氮)的物理性质和化学性质,了解自然界中形成硝酸的过程。1．氮的固定是指使空气中游离态的氮转化为含氮化合物。2．工业合成氨反响的特点：高温、高压、催化剂、可逆反响。3．一氧化氮是无色、无味、有毒、难溶于...
9总复习【教学目标】1.对本学期所学的有关数与代数、空间与图形、统计等知识进行系统的整理和复习,从而使学生的数学知识得以稳固、深化,数学技能得到进一步提高,应用所学知识解决问题的意识得到加强,各种能力得到更好的开展,为进一步学习打下良好的根底。2.在复习与整理本学期所学知识的同时,有意识地链接旧知识,使学生所学的知识系统化、深入化,形成一个较完整的知识体系。3.进一步加深学生对数学的认识,帮助他们了解数学的价...
课题2水的净化（第1课时）1这些泥水可以饮用吗？他能否从中提取洁净的饮用水呢？鲁滨孙流落在荒岛上,他只能从池塘中取得一些泥水23方法一：将烧杯中的水静置一段时间,使水中的一些不溶性固体杂质沉降下来,然后再采用某种方法将固体与水分开.方法二：向水中加入某些净水剂如明矾,利用明矾溶于水后生成的胶状物对杂质进行吸附,使杂质沉降来达到净水的目的,再采用某种方法使沉淀物与水分离.方法三：通过加热使水沸腾成水蒸气,然后...
第九单元总复习单元备课方案教学内容：本单元是对本学期所学的西师版六年级数学上册的内容进行回忆与复习,对本学期所学知识做一个全面的系统的再认识,引导把所学知识进行整理,交流学习方法和体会。本单元的教学内容包括：①教材第97～98页负数乘、除法的复习；②教材第98页比和按比例分配的复习；③教材第98～99页分数混合运算的复习；④教材99页负数初步认识的复习；⑤教材第99页圆的复习；⑥教材100页图形变化和确定位置...
课题1燃烧和灭火（第1课时）第七单元燃料及其利用11854年5月30日,英国战舰“欧罗巴”号按照作战命令开始了远涉重洋的航行,它的船舱里结结实实地装满了供战马吃的草料.两个多月后,船舱突然冒出熊熊大火,大火迅速吞没了整艘战舰,片刻之间战舰便葬身海底,全舰官兵、战马无一生还一、燃烧的条件一、燃烧的条件2一、燃烧的条件一、燃烧的条件3人类对火的利用烹调食物燃烧是人类最早利用的化学反应一、燃烧的条件一、燃烧的条件4燃烧...
3.圆的面积第1课时圆的面积〔1〕【教学内容】教材第67~68页例1、例2及“做一做〞和练习十五第1~4题。【教学目标】1.使学生理解圆面积的含义,理解圆面积计算公式的推导过程,掌握圆面积的计算公式。2.培养学生动手操作、抽象概括的能力,运用所学知识解决简单实际问题。3.渗透转化的数学思想。【重点难点】圆面积的含义及圆面积的推导过程。【复习导入】1.r,周长的一半怎样求？2.用手中的三角板拼三角形,长方形、正方形、平行四边...
2.分数除法第1课时分数除以整数课题分数除以整数课型新授课设计说明本节课是在学生掌握了分数乘法的计算方法的根底上进行教学的。为表达新课标“以人为本〞的理念,本节课的教学在设计上主要分为以下三个层次：第一层次——复习复习时安排了三道小题,为学生选择原有知识中的有效信息做好铺垫,使学生可以在新知的学习过程中。轻松体会到分数除法的意义与整数除法的意义是相同的。第二层次——新课新课教学分3步进行：1.在手脑并用...
21.3实际问题与一元二次方程第1课时11.回顾：列方程解应用题的基本步骤有哪些？应注意什么？2.若一人患流感每轮能传染5人，则第一轮过后共有_____人患了流感，第二轮过后共有______人患了流感.636基本步骤：找、设、列、解、验、答.应注意：寻找相等关系，检验方程的解是否符合实际问题.2分析：（1）题目中的已知量和未知量分别是什么？（2）若设每轮传染中平均一个人传染x个人，那么①患流感的这个人在第一轮传染中传染了___人...
21.2解一元二次方程（第1课时）九年级上册121.2解一元二次方程（第1课时）九年级上册2•学习目标：1．会用直接开平方法解一元二次方程，理解配方的基本过程，会用配方法解一元二次方程；2．在探究如何对比完全平方公式进行配方的过程中，进一步加深对化归的数学思想的理解．•学习重点：理解配方法及用配方法解一元二次方程．课件说明3问题1在设计人体雕像时，使雕像的上部（腰以上）与下部（腰以下）的高度比，等于下部与全部...
第1课时4.1一元二次方程第4章一元二次方程ax2+bx+c=0(a0)11．理解一元二次方程的概念并掌握其一般形式.2．经历由具体问题抽象出一元二次方程的过程,进一步体会方程是刻画现实世界中数量关系的一个有效数学模型,并从中体会方程的模型思想．2你能为一个矩形花园提供多种设计方案吗?31.如图,有一块矩形铁皮,长100cm,宽50cm．在它的四个角分别切去一个正方形,然后将四周突出的部分折起,就能制作一个无盖方盒．如果要制作的无盖方...
课题3二氧化碳和一氧化碳（第1课时）1•在意大利的那不勒斯附近,有个世界闻名的“杀狗洞”,任何一只健壮的狗走进去,过不多久,就会倒毙在洞中,而人走进去却安然无恙？这是什么原因？2•你观察到什么现象？说明二氧化碳具有什么性质？一、二氧化碳的物理性质实验现象：蜡烛火焰熄灭,下层火焰先灭.实验结论：①CO2的密度比空气大,②一般情况下,CO2不能燃烧也不支持燃烧.探究实验一设计实验证明CO2的密度比空气大探究实验一设计实验...
第1课时数与代数教学内容冀教版小学数学六年级上册第96～104页。教学目标1．认识比和比例及它们的根本性质,会求比值,化简比和解比例。会比拟小数、分数和百分数的大小。2．认识百分数,探索小数、分数和百分数之间的关系,并会进行转化。3．在实际情景中理解什么是按比例分配,能解决简单的问题；会解决有关百分数的简单实际问题。4．在实际情景中理解什么是按比例分配,能解决简单的问题；会解决有关百分数的简单实际问题；在...
第一课第1课时坚持改革开放同步练习一、单项选择题1.党的十一届三中全会确定了一项重大政策,成为中国社会开展伟大转折。这项政策是〔〕A.改革开放B.建立社会主义市场经济体制C.包产到户D.反腐倡廉2.被誉为“中国农村改革第一村〞的是〔〕A.中关村B.小岗村C.城中村D.华西村3.改革开放是推动我国开展的直接动力,表现在它〔〕①极大解放和开展社会生产力,极大增强社会开展活力②使广阔人民群众参与社会劳动、创造社会财富的积极性...
第八单元可能性单元备课方案教学内容：本单元内容包括两局部,第一局部通过“摸球〞游戏,学生根据统计结果,感受“可能性有大小〞。在摸了“很屡次〞后,根据统计结果就会发现3个号球分别被摸出的次数大致相同。然后,通过“转动转盘〞游戏,转盘上红色区域较黄色区域大,因此,转了屡次后的试验结果说明,指针落在红色区域的次数比落在黄色区域的次数多,感受到随机现象结果发生的可能性有大小。第二局部是通过“抽牌〞游戏,让学生...
7扇形统计图有关统计图的认识,小学阶段主要是认识条形统计图、折线统计图和扇形统计图。1.认识扇形统计图及其特点,能从扇形统计图中读出必要的信息,解决实际问题。2.进一步理解条形统计图、折线统计图、扇形统计图各自的特点,了解三种统计图各自的优点与缺乏。能根据具体问题选择适当的统计图清晰、有效地展示数据。3.经历根本的数据统计活动,体验处理数据、解决问题策略的多样性,开展实践能力。〔1〕扇形统计图的认识〔1课时〕...
课题3水的组成（第1课时）1《国语》中的《郑语》里明确地提出金、木、水、火、土是组成万物的基本物质元素.同时还提出不同的物质元素在一起,方能相互作用,产生新物质.2卡通氢气球瞬间变“飞行燃烧弹”3点燃可燃性气体(或可燃性粉尘)前都要验纯！氢气的验纯氢气是无色、无味、难溶于水的气体,密度比空气小.在空气中能燃烧,产生淡蓝色火焰.混有一定量空气或氧气的氢气,遇明火会发生爆炸.发出尖锐爆鸣声表明氢气不纯,声音很小表示...
