第1课时抛物线及其标准方程1[核心必知]1.预习教材,问题导入根据以下提纲,预习教材P56~P59的内容,回答下列问题.(1)观察教材P56-图2.3-1,点F是定点,l是不经过点F的定直线,H是l上任意一点,过点H作MH⊥l,线段FH的垂直平分线m交MH于点M,拖动点H,观察点M的轨迹.①M的轨迹是什么形状?提示:抛物线.2②|MH|与|MF|之间有什么关系?提示:③抛物线上任意一点M到点F和直线l的距离都相等吗?提示:(2)观察教材P57-图2.3...
第七章南方地区第二节长江中下游平原(第1课时)课程标准1.运用地图简要评价某区域的地理位置。2.在地形图上识别某区域的主要地形类型,并描述区域的地形特征。3.运用地图与气候统计图表归纳某区域的气候特征。4.运用地图和其他资料说出某区域的产业结构与产业布局特点。5.运用地图和其他资料归纳某区域人口、城市的分布特点学习目标1运用相关资料分析长江中下游平原农业发展的条件及发展方向。学习目标2结合地图归纳长江中下游...
情景导入视频:天安门广场升旗仪式天安门广场上的国旗,伴着日出而升起,随着日落而降下。一年这中,天安门广场的升旗时间为何有所不同?地球的公转,导致日出时间的不同。公转方向周期围绕中心地轴北端指向自西向东1年(365天)太阳北极星附近自学指导:自学课本16页。方向和周期新课学习你能在图上标注地球公转的方向吗?新课学习动手画一画动画:地球公转姿态注意观察地轴的倾斜方向!新课学习NNNN春分3月21日秋分9月...
§3指数函数第1课时指数函数的图像与性质1学习目标1.理解指数函数的概念和意义(重点);2.能借助计算器或计算机画出指数函数的图像;3.初步掌握指数函数的有关性质(重、难点).2知识点一指数函数的概念一般地,函数y=_____________叫作指数函数,其中x是自变量,函数的定义域是R.预习教材P70-76完成下列问题:ax(a>0,a≠1)3【预习评价】1.指数函数定义中为什么规定a大于0且不等于1?提示规定a大于0且不等于1的理由:(1)如果a...
第六章北方地区第四节首都北京(第1课时)课程标准1.运用地图简要评价某区域的地理位置。2.运用资料说出首都北京的自然地理特点、历史文化传统和城市职能,并举例说明其城市建设成就。学习目标1运用地图说明北京的位置、范围、河流和地形等自然地理特征,并对北京的地理位置进行简要评价。学习目标2理解北京作为全国政治中心、文化中心和国际交往中心的意义。学习目标3了解北京古城城址的变迁、北京的历史文化传统、名胜古迹,...
第1课时两点间的距离公式第二章§1.5平面直角坐标系中的距离公式12345678910121314151617181920212426272829303132333435
[核心必知]1.预习教材,问题导入根据以下提纲,预习教材P108~P112,回答下列问题.(1)客观世界中,有些事件的发生是偶然的,有些事件的发生是必然的,有些事件可能发生也可能不发生,若把这些事件分类,可分为哪几类?提示:根据这些事件可能发生与否,可将事件分为必然事件、不可能事件、随机事件.(2)教材所做的抛掷一枚硬币的试验中,每个同学所得试验结果是否一致?提示:不一致,因为正面朝上这个事件是随机事件,可能发...
阶段1阶段2阶段3学业分层测评1.2.2集合的运算第1课时交集、并集1.理解两个集合交集和并集的含义,会求两个简单集合的交集和并集.(重点、难点)2.能使用Venn图表达集合的关系及运算,体会直观图对理解抽象概念的作用.(难点)[基础初探]教材整理1交集阅读教材P15内容,完成下列问题.属于A又属于B的所有元素A∩BA交B1.设集合A={1,3,5,7},B={x|2≤x≤5},则A∩B=()A.{1,3}B.{3,5}C.{5,7}D.{1,7}【解析】集合A与集合B的...
阶段一阶段二阶段三学业分层测评2.1函数的概念2.1.1函数的概念和图象第1课时函数的概念1.在集合对应的基础上理解函数的概念,并能应用函数的有关概念解题.(重点、难点)2.会求几种简单函数的定义域、值域.(重点)[基础初探]教材整理1函数的定义阅读教材P23至P25“例1”,完成下列问题.1.函数的定义一般地,设A,B是两个,如果按某种对应法则f,对于集合A中的元素x,在集合B中都有的元素y和它对应,那么这样的对应叫做从A...
数y=Asin(ωx+φ)的图像与第1课时函数y=Asin(ωx+φ)的图像的画法12值域最小值1.函数y=Asin(ωx+φ)(A>0,ω>0)中参数A、φ、ω的作用x=0参数作用AA决定了函数的以及函数的和,通常称A为φφ决定了时的函数值,通常称为初相,为相位ωω决定了函数的周期T=,通常称周期的倒数f==为频率振幅φ最大值ω2π2πω1Tωx+φ2.图像的变换(1)振幅变换3伸长缩短要得到函数y=Asinx(A>0,A≠1)的图像,只要将函数y=sinx的图...
第1课时双曲线及其标准方程1[核心必知]1.预习教材,问题导入根据以下提纲,预习教材P45~P48的内容,回答下列问题.(1)观察教材P45-图2.2-1,思考下列问题:①在点M移动的过程中,|MF1|-|MF2|的值发生变化吗?提示:②动点M的轨迹是什么?提示:不变.|MF1|-|MF2|=|FF2|.双曲线.2(2)利用教材P46-图2.2-2所建立的坐标系,类比椭圆标准方程的推导过程,思考怎样求双曲线的标准方程?提示:设M(x...
第1课时椭圆及其标准方程1[核心必知]1.预习教材,问题导入根据以下提纲,预习教材P32~P36的内容,回答下列问题.(1)阅读教材P32“探究”的内容,思考下列问题:①移动笔尖,画出的轨迹是什么图形?提示:②笔尖在移动的过程中,笔尖到两个定点F1和F2的距离之和是一个定值吗?提示:椭圆.是.其距离之和始终等于线段的长度.2(2)观察教材P33-图2.1-2.设M(x,y),F1(-c,0),F2(c,0),且|MF1|+|MF2|=2a(a>c),则M点的轨迹...
第1课时基因工程的发展历程和工具第一章基因工程1学习目标1.说出基因工程诞生的理论与实践依据、发展阶段和基因工程的含义及主要实验成果。2.举例说出限制性核酸内切酶的作用、特点。3.举例说出DNA连接酶的作用。4.简述质粒的含义、特性及其在基因工程中的作用。2基础知识导学重点难点探究随堂达标检测栏目索引3基础知识导学一、基因工程的发展历程1.基因工程是在生物化学、分子生物学和微生物学等学科的基础上发展起来的,正是...
海陆分布(第1课时)我们给地球取错了名字,因为我从太空中看到的地球是一个蔚蓝色的“水球”。情景导入那么地球上海陆面积各占多少呢?海陆又是如何分布的呢?加加林加加林为什么会产生这样的想法?海洋面积大于陆地面积让我们来共同学习吧!地球地球表层由_____和_____构成。海洋面积占_____%,陆地面积占_____%。概略地说,地球表层_____分海洋,_____分陆地。(一)七分海洋三分陆地全球海陆分布读教材42页内容,完成下列问...
◆知识导航◆典例导学◆反馈演练(◎第一阶◎第二阶◎第三阶)1◆知识导航◆典例导学◆反馈演练(◎第一阶◎第二阶◎第三阶)2◆知识导航◆典例导学◆反馈演练(◎第一阶◎第二阶◎第三阶)3◆知识导航◆典例导学◆反馈演练(◎第一阶◎第二阶◎第三阶)4◆知识导航◆典例导学◆反馈演练(◎第一阶◎第二阶◎第三阶)5◆知识导航◆典例导学◆反馈演练(◎第一阶◎第二阶◎第三阶)6◆知识导航◆典例导学◆反馈演练(◎第一阶◎...
东南亚(第1课时)01020304CONTENTS情境导入新知学习课堂检测总结升华我住江之头,老革命家陈毅的这首诗描述的是哪里的景象?诗歌朗诵君住江之尾。彼此情无限,共饮一江水。我汲川上流,君喝川下水。川流永不息,彼此共甘美。《赠缅甸友人》——陈毅东南亚01020304CONTENTS情境导入新知学习课堂检测总结升华走近东南亚如何来描述东南亚的位置?纬度位置:大体上位于北回归线和10°S纬线之间,被赤道穿过,主要位于热带。海陆位...
彩色的梦第一课时0课文导入音乐欣赏:让所有的梦想都开花在梦里,鱼儿长着双翼和大雁肩并肩飞行,小草和露珠谈论着今天是个好天气,月亮依偎在白云旁这真是一个彩色的梦0盒聊坪郁囱般精叮咛hépíng看谁读得又对又好!cōngbānjīng认识生字liáoyùdīngníng0草坪认识生字píng0烟囱认识生字cōng0猜谜语啦!盒聊坪郁囱般精叮咛土地平平一张嘴的安宁坪咛生字认读0感知内容听范读,画出生字词,读准字音、注意字形,画出不理...
第一课时有余数的除法一、学习目标(一)学习内容教科书第59—61页例1、例2以及“做一做”。例1通过分草莓活动,使学生理解平均分东西时候,可能会刚好分完,也可能会有剩余。经历平均分草莓后有剩余的现象抽象为有余数除法的横式表示过程,理解有余数除法的意义,明白余数余下来的道理及书写。例2的教学,从摆小棒入手,学生先想一想、再摆一摆,边摆边观察,边摆边猜测,通过相互交流,在比较的基础上进行思考和归纳,用表象...
武术•学习抱拳礼和武术的三种基本手型、五种基本步型及弓步冲拳。教学内容•运动参与目标:通过启发、引导、激发学生的参与热情。提高学生对武术的兴趣,培养崇尚武德的精神。•运动技能目标:通过学生观察、模仿、相互交流、练习,让学生了解武术基本功,以及90%以上学生能基本掌握本节课的基本手型、步型和初步掌握弓步冲拳。•身体健康目标:通过武术基本功可发展学生的协调性、柔韧、力量等身体素质。•社会适应目标:通过...
5.1相交线(第1学时)5.1.1相交线安徽省无为县刘渡中心学校丁浩勇第1页第1页这些图片中,哪些直线相交,哪些直线平行?一、创设情境,导入新知欣赏下面图片,并回答问题:第2页第2页这里有一把剪刀,握紧剪刀把手,就能剪开物体,你能说出其中道理吗?观测、发觉假如把剪子结构抽象成一个几何图形,会是什么样图形?请你在纸上画出来.剪刀结构可看作两条相交直线,剪刀刃之间角就是相交直线所成角.我们能够利用角数量关系来研究...