2.2第1课时基本不等式的证明基础练稳固新知夯实基础1．已知a,b∈R,且ab>0,则下列结论恒成立的是()A．a2＋b2>2abB．a＋b≥2abC.＋>D.＋≥21a1b2abbaab2．不等式a2＋1≥2a中等号成立的条件是()A．a＝±1B．a＝1C．a＝－1D．a＝03．对x∈R且x≠0都成立的不等式是()A．x＋≥2B．x＋≤－21x1xC.≥D.≥2|x|x2＋112|x＋1x|4．已知x>0,y>0,x≠y,则下列四个式子中值最小的是()A.B.1x＋y14(1x＋1y)C.D.12x2＋y212xy5．给出下列不等式...
《走向高考》高考总复习历史第第44单元单元首页上页下页末页复习定位考点梳理热点展望课后强化作业高考演练资料卡片第1课时北宋的统治《走向高考》高考总复习历史第第44单元单元首页上页下页末页复习定位考点梳理热点展望课后强化作业高考演练资料卡片考纲展示向习复导1.北宋的建立和中央集权制度的加强(1)北宋的建立和分裂局面的结束；(2)中央集权的强化；(3)科举制的发展1.掌握北宋建立和加强中央集权制度的措施，理解北宋结...
3.2.1第1课时函数的单调性基础练稳固新知夯实基础1．函数f(x)的定义域为(a,b),且对其内任意实数x1,x2均有(x1－x2)(f(x1)－f(x2))<0,则f(x)在(a,b)上()A．增函数B．减函数C．不增不减函数D．既增又减函数2．若函数f(x)在区间(a,b)上是增函数,在区间(b,c)上也是增函数,则函数f(x)在区间(a,b)(∪b,c)上()A．必是增函数B．必是减函数C．是增函数或减函数D．无法确定单调性3．如果函数f(x)在[a,b]上是增函数,那么对于任意的x1,x2[∈a...
第12课台阶第1课时（读懂父亲）大单元整体公开课一等奖创新教学设计第三单元平凡中见伟大，细节中显真情大单元整体教学设计设计人学校年级/册七年级下册单元第三单元【课程标准】《义务教育语文课程标准（2022年版）》第四学段（7~9年级）的课程目标，在“阅读与鉴赏中要求引导学生，“体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用”，“欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益...
第四单元写作怎样选材第1课时教学详案写作怎样选材教学详案教学目标1.在阅读教学资料和展示既有写作积累的基础上，帮助学生认识直接材料和间接材料。2.拓展阅读，引导学生体会选材对于写作的意义，学习选材的方法。3.写作实践，指导学生在写作时从生活中选材，围绕中心选材，并努力做到真实、新颖。重点难点1.帮助学生认识直接材料和间接材料。2.训练选材能力，学习选材方法。3.审清题目，确定立意，再从生活中选材，围绕中心选...
3四个太阳第1课时公开课一等奖创新教学设计四个太阳【教学目标】1.认识“太、阳等13个生字和舌字旁、页字旁2个偏旁；会写“太、阳、校、金、因、为”等7个生字和横撇弯钩1个笔画。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.读懂课文，能从文中找出明显信息，感受“我的美好心愿。4.仿照课文，说出自己所画太阳的颜色，并说明理由。【教学重难点】1.读好长句子的停顿和问号。能结合文中明显信息，感受“我”的美好心愿。2.仿照课文，说...
6怎么都快乐第1课时公开课一等奖创新教学设计+练习(含答案)+学习单学习任务单课程基本信息学科语文年级一年级学期春季课题《怎么都快乐》第一课时教科书书名：一年级下册语文教材出版社：人民教育出版社学习目标1.借助形声字构字规律，认识“怎、独、跳等9个生字，会写“讲、许、很、行”4个字。2.朗读课文第1小节，联系上下文和生活实际，了解“独自、静悄悄的意思，积累“跳绳、搭积木、听音乐”等结构的词语。3.规范书写“讲...
5动物儿歌第1课时公开课一等奖创新教学设计【统编版】语文一年级第二学期《5动物儿歌》第一课时【课时目标】1.能在语境中认读“蜻、蜓、迷、藏、造、蚂、蚁、食、粮、蜘、蛛11个生字；会写“迷、造、运”3个字。2.能结合“蜻、蜓、蚂、蚁、蜘、蛛的字形特点，初步了解形声字的构字规律。3.通过拍手读、合作读等方式，正确、流利、有节奏地朗读儿歌。4.了解小动物的习性，并发现儿歌特点，并模仿儿歌中的句子，表达“谁在哪里干...
1《白鹭》第1课时公开课一等奖创新教学设计《白鹭》（第1课时）教学设计一、教材分析《白鹭》是统编教材五年级上册第一单元的第一篇课文，本单元的主题是“一花一鸟总关情。本文通过描写白鹭的外形和觅食、栖息、飞行时的美，表达了作者对白鹭的欣赏和赞美。文章结构严谨，开篇即以“白鹭是一首精巧的诗”在读者的心里投下一个优美的意象，最后一个自然段与篇首相呼应，给读者以余音袅袅之感。文章语言凝练，有诗一样的语言和画...
第12课古诗三首第1课时公开课一等奖创新教学设计《古诗三首》（第1课时）教学设计一、教材分析本单元以“责任为主题，编排了《古诗三首》《军神》《青山处处埋忠骨）《清贫》4篇课文，对人物的刻画细致入微，从不同角度表现了人物崇高的品质。其中，《古诗三首》-课由《从军行》《秋夜将晓出篱门迎凉有感》和《闻官军收河南河北》三首古诗组成，寓情于景、情景交融，有边关将士的豪情壮志，有企盼早日收复失地的强烈愿望，还有...
5雷锋叔叔，你在哪里第1课时公开课一等奖创新教学设计5雷锋叔叔，你在哪里学习目标：1、正确认读13个会认字，正确、美观书写9个会写字。2、猜猜“荆棘、泥泞、年迈、晶莹、寻觅的意思，并总结所用的方法。3、正确、流利、有感情地朗读课文，并想象画面，进行说话练习。4、通过朗读感悟，懂得雷锋精神的内涵。学习重点：有感情地朗读课文，并展开想象，进行说话练习。学习难点：通过朗读感悟，懂得“哪里需要献出爱心，雷锋叔叔...
第14课叶圣陶先生二三事第1课时（写小事而立大德的至情文）大单元整体公开课一等奖创新教学设计第四单元讲好中华美德故事大单元整体教学设计设计人学校年级/册七年级下册单元第四单元【课程标准】《义务教育语文课程标准（2022年版）》第四学段（7~9年级）的课程目标，在“阅读与鉴赏中要求引导学生“在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式”，“欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对...
9《那个星期天》第1课时公开课一等奖创新教学设计《那个星期天》（第1课时）教学设计一、教材分析《那个星期天》是统编教材六年级下册第三单元的一篇精读课文。本单元的人文主题是“让真情在笔尖流露，语文要素是“体会文章是怎样表达情感的”。本课表达情感的方法主要是把情感融入具体的人、事、景物之中，在细致的叙述中自然而然地流露情感。文章有7个自然段。课文第一、二、七自然段，作者反复强调“那个星期天，包括课文也...
【新课标】统编版五上第四单元导读课（第1课时）公开课一等奖创新教学设计第1课时课题：单元导读课——明确任务内容分析：部编五年级上册四单元以“家国情怀为主题，本单元的阅读教学训练要素是结合资料，体会课文表达的思想感情；表达教学训练要素是学习列提纲，分段叙述。结合本单元的单元页、单元课文内容、口语交际、习作，本单元的学习就是以学生生活为基础，在单元课文学习中通过”识字与写字、阅读与鉴赏、表达与交流、...
6景阳冈第1课时公开课一等奖创新教学设计《景阳冈》第一课时教学设计一、教学内容《景阳冈》选自《水浒传》原文，片段主要讲述了经典故事情节“武松打虎。课文篇幅很长，详细的描写了武松打虎的前因后果，生动的展现了武松“打虎英雄”的好汉本色。从本课开始，学生开始接触四大名著的原文，这能让学生更直观的感受四大名著的语言魅力二、教学目标1.会认“倚、箸、碟等20个生字，读准多音字“绰、呵、泊”，会写“冈、饥、碟等1...
第四单元14叶圣陶先生二三事第1课时教学详案14叶圣陶先生二三事教学详案教学目标1.运用略读的方式，抓文章关键词句，理解文章内容。2.掌握本文以小见大的写作手法，领会本文行文平易、内涵深厚的写作特点。3.学习叶圣陶先生宽人律己的品性。重点难点1.理解文中关键语句的含义，整体感知文章内容。2.领会文章叙议结合的写作特点以及以小见大，通过具体事例展示人物全貌的写人方法。课前准备1.通读课文，标好段序，画出生字词。2....
8雨点儿第1课时公开课一等奖创新教学设计雨点儿（第一课时）文本分析：课文用拟人的手法，通过大雨点儿和小雨点儿的对话，讲述雨点儿从云彩里飘落下来后，大地所发生的变化。在对话中，小雨点儿说他想要去有花有草的地方，大雨点儿说他想要去没有花没有草的地方。他们的选择看似矛盾，但都给大地带来了美好的变化――小雨点儿让花更红了，草更绿了；大雨点儿让没有花没有草的地方，开出了红花，长出了绿草，让学生感悟到雨点儿...
第二单元9木兰诗第1课时教学详案9木兰诗教学详案教学目标1.反复朗读诗歌，体会诗歌刚健明朗、质朴生动的民歌情味；整体把握故事情节，体会诗歌的详略特色。2.品读重点诗句，多角度、立体地赏析人物形象，把握人物形象的特点，感受人物形象的魅力。3.体会学习木兰代父从军、保家卫国的爱国主义精神。重点难点体会诗歌详略得当的写法及对表达主题的作用；品读重点诗句，多角度、立体地赏析人物形象，感受人物形象的魅力。课前准备...
