第单元种群和群落第1讲种群考点一考点二考点三栏目导航真题验收课时分层集训考纲要求全国卷五年考情1.种群的特征(Ⅰ)2017卷ⅢT5，2017卷ⅡT31，2016卷ⅠT5，2015卷ⅠT312015卷ⅡT31，2013卷ⅠT5，2013卷ⅡT312.种群的数量变化(Ⅱ)2017卷ⅠT5，2017卷ⅡT31，2015卷ⅡT313.实验：探究培养液中酵母菌数量的动态变化无考题考点一|种群的特征(对应学生用书第196页)[识记—基础梳理]1．种群的概念在一定时间内占据一定空间的的所有个...
第一部分专题复习新创意1专题六生物与环境2第13讲种群和群落34课时作业01宏观概览回顾02命题热点调研501宏观概览回顾重忆宏观知识，巩固一轮成果6702命题热点调研剖析命题热点，猜想命题特点8考点一种群的特征及数量变化强化学思知能学有所思，思有深度[知识核心热点]1．明确种群数量特征之间的关系——关系清、思路明(填图)92．理解种群增长的两类曲线(1)曲线分析：10(2)种群增长“S”型曲线中K/2的应用：①资源开发与利用：维...
县调控野猪种群数量集中猎捕野猪实施方案近年来，随着森林生态环境的改善和野生动物资源保护管理工作的加强，野猪数量增长迅速，对全县农林业生产造成较大危害，群众对此反映强烈。为调控野猪种群数量，防范和减轻野猪对农林业生产的危害，保障人民群众利益，促进社会稳定，结合我县实际，制定本方案。一、总体要求严格执行《中华人民共和国野生动物保护法》《全国人民代表大会常务委员会关于全面禁止非法野生动物交易、革除滥...
第三单元种群和群落必修③稳态与环境101课前抓双基——别样设计第1讲种群的特征和数量变化02课堂研考点——一站突破03课堂小结——握主干04课后检测——查漏补缺2Part01课前抓双基——别样设计KEQIANZHUASHUANGJIBIEYANGSHEJI3种群的特征(一)4完成情况感性认知011.根据种群特征的概念图，思考回答下列问题(1)写出图中①～⑤分别代表的种群特征：①，②，③，④，⑤。种群密度出生率死亡率年龄组成性别比例5(2)年龄组成类型与种...
第4章种群和群落第3节群落的结构11.通过对教材P71问题探讨中池塘群落的分析，能够说出群落水平上研究的问题。2.结合教材P72～73的资料分析和生活实例，理解群落的种间关系及特征。3.利用探究实验，进行土壤中小动物类群丰富度的研究。目标导读重难点击1.种群的种间关系。2.土壤小动物类群丰富度的研究。2课堂导入方式一：右图为呼伦贝尔大草原的图片，草原上生活着各种生物，如草本植物、小灌木、昆虫类、小型鸟类、啮齿类、蛇...
第一部分专题复习新创意1专题六生物与环境2第13讲种群和群落34课时作业01宏观概览回顾02命题热点调研501宏观概览回顾重忆宏观知识，巩固一轮成果6702命题热点调研剖析命题热点，猜想命题特点8考点一种群的特征及数量变化强化学思知能学有所思，思有深度[知识核心热点]1．明确种群数量特征之间的关系——关系清、思路明(填图)92．理解种群增长的两类曲线(1)曲线分析：10(2)种群增长“S”型曲线中K/2的应用：①资源开发与利用：维...
第4章种群和群落第2节种群数量的变化11.阅读分析教材P65细菌数量增长的实例，学会建构种群增长模型的方法。2.通过教材P68～69探究培养液中酵母菌种群数量的变化，尝试建构种群增长的数学模型。3.结合教材P66图4－5，理解种群“J”型增长的数学模型。4.结合教材P67图4－6，理解种群“S”型增长的数学模型。目标导读重难点击根据实例建构种群增长的“J”型、“S”型数学模型，并据此解释种群数量的变化和指导实践。2课堂导入方式...
1课堂作业(时间：20分钟，满分30分)知识点一群落演替的概念1．下面对于群落演替描述正确的是()A．农民在不同季节在同一块农田种植不同的农作物属于群落演替B．在池塘中轮换放养不同种的鱼可以看作群落演替C．地衣在岩石上经过长时间的变化生出苔藓为群落演替D．在农田植树可看作群落演替中的草本植物阶段到森林阶段2【解析】群落演替是指在自然状态下进行的一个群落被另一个群落代替的过程，在农田植树是一种生物代替另一种生物...
第一讲种群的特征和数量变化1NO.1双基落实——系统化问题化NO.3NO.2考点突破——层级化重点化演练提能——真题集训验能力NO.3演练提能——课下检测查缺漏2知识体系——定内容3核心素养——定能力通过归纳种群数量变化在实践中的应用，养成关注生产实践、学以致用的态度社会责任通过实验“调查种群密度的方法”及“探究培养液中酵母菌种群数量的变化”掌握实验方案的设计与实施及对实验结果的分析与评价能力科学探究通过“J”型...
复习回顾：种群密度预测变化方向影响数量变动年龄组成性别比例种群数量出生率和死亡率直接影响决定种群大小和密度种群特征之间的关系图1第2节种群数量的变化2假设你父亲承包了一个水库养鱼虾，如果一次投放的幼苗过多或延迟捕捞，由于环境的负载能力限制，都不能达到效益的最优化；相反，如果大量捕捞，使鱼虾数量大大减少，其种群往往要经过相当长的延滞期才能进入指数增长期，对生产极为不利。哪什么时候是捕捞的最佳数量期。...
第3课时群落的结构1知识点教学突破策略学习技巧点拨1.群落水平上研究的问题结合“问题探讨”,联系具体事例,引导学生归纳总结群落的概念以及群落水平上研究的问题理解种群和群落的关系,辨别比较两者研究内容的不同2.群落的物种组成和种间关系在具体的情境中引导学生合作学习,总结鉴别不同群落的依据,分析两种生物的种间关系理解物种丰富度的含义,结合实例辨别比较4种不同的种间关系3.群落的空间结构通过森林垂直空间上植物和动物...
课时分层训练考点一考点二真题验收第九单元生物与环境考点三全国卷5年考情导向考点考题考频1.种群的特征（Ⅰ）2012课标卷T6，2013全国卷ⅠT5，2013全国卷ⅡT312015全国卷ⅠT31，2016全国卷ⅡT55年5考2.种群的数量变化（Ⅱ）2012课标卷T6，2015全国卷ⅡT315年2考3.群落的结构特征（Ⅰ）2013全国卷ⅠT32，2013全国卷ⅡT31，2014全国卷ⅡT312014全国卷ⅠT6，2015全国卷ⅠT4，2016全国卷ⅢT315年6考4.群落的演替（Ⅰ）2013全国卷ⅠT...
第四章种群和群落第2节种群数量的变化1学习目标课程标准1.说明建构种群增长模型的方法。2．通过探究培养液中酵母菌种群数量的变化，尝试建构种群增长的数学模型。(难点)3．用数学模型解释种群数量的变化。(重点)4．关注人类活动对种群数量变化的影响。1.尝试建立数学模型解释种群的数量变化。2．活动建议：探究培养液中酵母菌种群数量的变化。21自主学习2新知解读3知识构建4问题释疑7直击高考8课时作业5指点迷津6训练巩固3自主...
专题五种群、群落和生态系统小专题11种群和群落考纲要求:1.种群的特征(Ⅰ)2.种群的数量变化(Ⅱ)3.群落的结构特征(Ⅰ)4.群落的演替(Ⅰ)构建网络透析难点构建网络串联导思思维串联纵横联系答案:①初生演替②次生演替③增长④集群分布⑤标志重捕法⑥迁入率和迁出率⑦性别比例⑧物种组成⑨捕食⑩垂直水平结合网络图思考问题1.种群和物种、种群和群落之间有何相互关系?2.说出调查种群密度常用的方法及其适用对象。3.外来物种入侵为何...
专题十三种群和群落1[重温考纲要求]1.种群的特征(Ⅰ)。2.种群的数量化变(Ⅱ)。3.群落的结构特征(Ⅰ)。4.群落的演替(Ⅰ)2做高考真题探命题规律31.(2017课标全国Ⅰ)假设某草原上散养的某种家畜种群呈S型增长，该种群的增长速率随种群数量的变化趋势如图所示。若要持续尽可能多地收获该种家禽，则应在种群数量合适时开始捕获，下列四个种群数量中合适的是()A.甲点对应的种群数量B.乙点对应的种群数量C.丙点对应的种群数量D.丁点对...
第四章种群和群落1•盐城野生麋鹿被困农田民警出手营救•麋鹿是世界珍稀动物，属于鹿科。因为它头脸像马、角像鹿、颈像骆驼、尾像驴，因此得名四不像。2016年12月28日下午4点多，江苏盐城大丰区公安局川东港边防派出所接到村民报警称：在川东港闸东侧的农田里，有一头野生的麋鹿被绳网缠住，无法脱身，请求民警前来营救。•而麋鹿放养区就在该派出所的管辖范围内，这头成年麋鹿可能是在寻觅食物时，误闯进农田里，结果被绳网给...
第四章种群和群落第4节群落的演替1学习目标课程标准1.阐明群落的演替过程。(重、难点)2．说明人类活动对群落演替的影响。3．关注我国实行退耕还林、还草、还湖，退牧还草的政策。1.阐明群落的演替。2．活动建议：调查当地自然群落中若干种生物的生态位；探究水族箱(或鱼缸)中群落的演替。21自主学习2新知解读3知识构建4问题释疑7直击高考8课时作业5指点迷津6训练巩固3自主学习4一、群落演替的概念随着时间的推移，一个群落被另...
第四章种群和群落第3节群落的结构1学习目标课程标准1.识别群落，说出群落水平上研究的问题。2．描述群落的结构特征。(重、难点)3．尝试进行土壤中小动物类群丰富度的研究。1.描述群落的结构特征。2．活动建议：土壤动物类群丰富度的研究。21自主学习2新知解读3知识构建4问题释疑7直击高考8课时作业5指点迷津6训练巩固3自主学习4•一、群落水平上研究的问题•1．群落水平上研究的问题•1．群落的概念：____________内聚集在一定...
培养液中酵母菌种群数量的变化基础回扣1、酵母菌酵母菌是单细胞真核生物。生长周期短，增殖速度快，还可以用酵母菌作为实验材料研究（探究酵母菌的呼吸方式，判断细胞的死活探究膜的透性）2、种群数量的变化种群数量的变化包括增长、波动、稳定、下降等“S”型曲线有一个K值，即环境容纳量。种群数量的增长也受到许多环境因素（如温度、培养液的pH、培养液的养分种类和浓度、代谢产物等）的影响。探究过程•1．提出问题：•2．...
中国极小种群野生植物濒危程度评价指标体系中国极小种群野生植物濒危程度评价指标,体系1～22国政臧润国(1.广西生态工程职业技术学院柳州545003;2.国家林业局森林生态学重点试验室中国林业科学研究院森林生态环境与保护研究所北京100091)摘要:以69种中国极小种群野生植物为研究对象，结合国际植物物种绝灭风险评价指标体系及评价原则，从濒危野生植物对生存环境适应性旳角度，采用层次分析法和调查分析与科学试验相结合旳措施，...
