第12课时做个加法表不夯实基础,难建成高楼。1.连一连。2.算一算。3.在﹙﹚里填上合适的数。3+﹙﹚=100+()=44+()=91+()=84+()=85+()=710+()=102+()=62+()=94+()=63+()=37+()=81+()=108+()=95+()=10()+5=10()+2=5()+0=5()+6=6()+8=10()+7=8()+6=9重点难点,一网打尽。4.小象运木头。5.在里填上“>”“<”或“=”。75481739107015562228+14+62+84+5举一反三,应用创新,方能一显身手!6.算一算,想一想,说一说。34567+3=10-246810=7.想...
二年级100以内的加法教案单元教学内容：100以内的加法和减法单元教材分析：本单元主要教学两位数加、减两位数的笔算。这部分内容是在学生会口算两位数加、减一位数和整十数的基础上编排的。主要包括两位数加两位数的不进位加法和进位加法，两位数减两位数的不退位减法和退位减法，两位数的连加、连减混合运算。单元教学要求：1．使学生会计算100以内的两位数加、减两位数；会计算加减两步式题。2．使学生能结合具体情景实行加、...
二十以内进位加法教案【篇一：2014年小学人教版一年级数学上册《第八单元20以内的进位加法》教案(共10课时)】第八单元：20以内的进位加法（10课时）教学目标：1、学生明确给9、8、7、6凑十各需几,为学习20以内进位加法打基础,分散教学难点。2、养学生的动手操作能力和口头表达能力。3、培养学生积极动脑,大胆发言的习惯。教学方法：情境演示、启发式教学法、实践操作法。教学具准备：苹果数字卡、数字卡片、小花、小棒、五角星...
5以内的加法应用题教案【篇一：大班数学：仿编5以内的加法应用题】活动目标：1、复习5以内的加法。能看图片尝试仿编5以内的加法应用题并懂得运算。2、在看、听、想、说、做中感受合作与竞争的氛围，体验数学的魅力。活动准备：1、5以内加法算式卡片若干张，加法图片若干张，口述图片5张。2、红、黄、绿队牌三张、抢答器（锣）三个，数字贴纸（选手号）若干张、统计牌一个，奖牌榜三张、3、红苹果若干个、奖状若干张、颁奖音乐一...
20以内的加法教案大班【篇一：20以内的加减法教案】“整理和复习：20以内的加减法”教学活动标题：小学一年级数学（上册）“整理和复习：20以内的加减法”所属学科或领域：数学适于的学段/年级：小学一年级执教者：夏映雪（单位：江苏省无锡市锡山区荡口中心小学）1、简介本课题研究江苏出版社小学数学一年级第十二单元加和减（二）的整理和复习第一课时。2、学习者分析让学生从生活经验和已有知识背景出发，以“问题情境-建立...
20以内加法竖式教案【篇一：10以内加法竖式计算教学设计】10以内加法竖式计算xxx学校xxxx教学内容：上海教育出版社《实用数学》第六册第二单元第一部分，10以内加法竖式计算。教学内容分析：本节课是二单元的起始课，第二单元属于数与数的笔算，是本册教材的重点单元之一。在以前的学习中，学生已经掌握了10以内数的加减法，本节课是学生第一次接触竖式，因此，在本课的设计中重点强调了对算理的理解和算法的掌握，初步了解竖式...
10以内的加法计算教案【篇一：10以内加法教学设计】走进花果山《10以内加法的认识》教学内容：青岛版义务教育小学数学教科书第一册第31—32页。教学目标：1、学习10以内的加法，初步体会加法的含义；2、能够熟练地口算10以内的加法；3、通过创设的花果山的学习情境，激发学生学习数学的兴趣，并初步培养学生提出问题和解决问题的能力。教学重点：体会加法的含创收义，能熟练地口算10以内的加法。教学难点：理解与体会加法的含义...
10以内的加法教案大班【篇一：优质课：蒙氏数学《复习10以内的加减法》教案】优质课：蒙氏数学：复习10以内加法、减法麻一幼儿园李顺英2013.11《蒙氏数学》加法减法复习设计意图幼儿所接触到的社会生活与物质的数量是有一定关系的，而数学的运算又是单调、枯燥的。所以为了提高幼儿对数的敏感性和计算能力，我特意设计了此次活动，将枯燥的数学运算融入到各种有趣的游戏中，培养幼儿对数学的兴趣，从而体验到数学的魅力。一、活...
第一章计数原理1.1分类加法计数原理与分步乘法计数原理高中新课程数学选修2-3t15730p21.将1元人民币兑换成角票，共有多少种不同的兑换方法？10种提出问题2.有一个职业赌彩师曾请教伽利略，他认为同时抛掷3枚骰子，在点数之和为9或10上押赌的可能性是一样的，但据长期观察，在点数之和为10上押赌的赢面要大些，这是为什么？1.用一个大写的英文字母或一个阿拉伯数字给教室里的座位编号，总共能够编出多少种不同的号...
第一章计数原理1.1分类加法计数原理与分步乘法计数原理高中新课程数学选修2-3t15730p2将1元人民币兑换成角票，共有多少种不同的兑换方法？10种提出问题1.用一个大写的英文字母或一个阿拉伯数字给教室里的座位编号，总共能够编出多少种不同的号码？26＋10＝36问题探究2.从甲地到乙地可以乘火车，也可以乘汽车，一天中火车有4班，汽车有8班，那么一天中，乘坐这些交通工具从甲地到乙地共有多少种不同的走法？4＋8＝...
有理数的加法练习一、选择题（共12小题；共36分）1.计算-2+3的结果是()A.-5B.1C.-1D.52.计算：5+-2=()A.3B.-3C.7D.-73.若x是2的相反数，y=3，则x+y的值是()A.-5B.1C.-1或5D.1或-54.时代超市出售的三种品牌食品包装袋上分别标有质量为：500±5g，500±10g，500±20g的字样，从中任意拿出两袋，它们的质量最多相差()A.10gB.20gC.30gD.40g5.两个数的和为正数，那么这两个数是()A.正数B.负数C.一正一负D.至少有一个为正数°C，最低...
1na．2n(n＋3)经检验当n＝1时也符合该式．∴an＝(n≥2)．2＝2＝2n²＋3n－4n²＋3nn(n＋3)∴an＝a₁＋，n²＋3n－4×(n－1)＝22(n＋1)＋3＝解析：由已知得an+1－an＝n＋2，于是有an－a₁＝(an－an-1)＋(an-1－an-2)＋(an-2－an-3)＋＋(a₂－a₁)＝(n＋1)＋n＋(n－1)＋＋3∴an＝a₁＋(n＋2)(n－1)＝3＋(n＋2)(n－1)＝n²＋n＋1(n≥2)．经检验当n＝1时也符合该式．∴an＝n²＋n＋1．×(n－1)＝(n＋2)(n－1)．22n＋4＝解析：由已知...
《小数的加法和减法》教材分析在人类生产和生活中，诸多问题的解决离不开小数加、减法。它是数的运算中不可缺少的内容，是形成良好的计算能力的重要组成部分。在学习本单元之前，学生在数的认识方面进一步学习了小数的意义和性质；学生在数的运算方面已经掌握了整数加减法的竖式计算方法，整数的四则运算，整数加法的运算定律，减法的性质及其简便运算，以及一位小数的加减法。本单元的学习会为今后学习小数乘除法的竖式计算，...
一年级数学20以内的不进位加法口算题1)2+11=2)16+1=3)19+0=4)2+18=5)1+17=6)13+3=7)3+15=8)3+11=9)11+9=10)1+10=11)0+11=12)16+0=13)0+12=14)0+19=15)1+13=16)1+14=17)14+0=18)12+8=19)2+16=20)14+0=21)2+13=22)17+0=23)10+3=24)18+2=25)0+14=26)15+3=27)13+6=28)10+1=29)18+1=30)11+2=31)0+10=32)1+18=33)9+11=34)12+0=35)3+14=36)1+17=37)15+3=38)9+11=39)3+17=40)1+11=41)13+7=42)7+13=43)1+12=44)1+14=45)11+9=46)12+0=47)1...
小数的加法和减法教案（一）教学内容：义务教育课程标准实验教科书（西南师大版）四年级（下）第106页例1、例2及相关练习。教学目标：1.能结合具体情境，分析解决问题,从而进一步体会小数加减法的意义。2.在探讨、观察、比较中，理解小数加法和减法的算理,总结出小数加减法的计算方法，并能用自己的语言表达出来。3.通过说一说、议一议、算一算等课堂活动提高学生主动探索解决数学问题的能力，培养学生的问题意识、探索精神和认...
《分数的加法和减法》单元分析宝洪小学杨建勋一、教学内容同分母分数加、减发异分母分数加、减发和分数加减混合运算三部分内容。二、学习目标1、知识目标1理解分数加、减法的意义。2掌握分数加、减法的计算法则能够比较熟练地计算分数加、减法。3会口算简单的分数加、减法。4理解整数加法运算定律对于分数加法同样适用会用这些定律进行一些分数加法的简便计算。5掌握分数和小数的互化方法能正确地进行分数、小数加减混合运算。6...
第1章1.1第2课时一、选择题(每小题5分，共20分)1．设A、B是两个非空集合，定义A*B＝{(a，b)|a∈A，b∈B}，若P＝{0,1,2}，Q＝{1,2,3,4}，则P*Q中元素的个数是()A．4B．7C．12D．16解析：确定P*Q中的元素需分步：第一步，确定a有3种选法；第二步，确定b有4种选法；∴共有3×4＝12(个)元素．答案：C2．用0到9这10个数字，可以组成没有重复数字的三位偶数的个数为()A．324B．328C．360D．648解析：分两类，第一类，0在末位时，百位...
