2.6“有理数加法”说课教案第1页第1页今天我说课题目是“有理数加法(一)”。本节课选自华东师大出版社出版七年级(上)。这一节课是本册书第二章第六节第一学时内容。下面我就从下列四个方面——教材分析、教材处理、教学办法和教学手段、教学过程设计向大家简介一下我对本节课理解与设计。第2页第2页说课提纲教材分析教材处理教学办法和数学手段阐明教学过程设计第3页第3页-、教材分析分析本节课在教材中地位和作用,以及...
第1页第1页教学目的：１．在处理简朴实际问题过程中，体会估算在日常生活中应用，学会加法估算办法，结识“≈”，会用“≈”表示估算结果，增强估算意识和能力，并能结合详细情境进行估算．２．培养合作、交流意识及对数学积极情感。教学重点：掌握估算办法。第2页第2页广元北京假如坐火车往返需要准备多少路费？火车票：230元/人火车票：218元/人飞机票：610元/人飞机票：685元/人假如坐飞机去,坐火车回来，需要准备多少路费呢...
教材编写组郭子平第1页第1页——观测物体第2页第2页学生基础第3页第3页已学知识会识别从三个方向观测到物体形状；知道了从不同方向观测到物体形状有可能是不同。会依据简朴几何体找到对应平面视图初步实现了三维到二维转化第4页第4页本单元知识会辨认从三个方向观测到组合实物和小正方体组合形状和相对位置会依据简朴平面视图搭建相应几何体实现几何体和平面视图之间互相转化第5页第5页本单元重点和难点信息窗1是单元学习基础。...
23+7=3023+8=3123+9=3224+6=先算:3+7=10先算:3+8=11先算:3+9=12先算:4+6=10后算:20+10=30后算:20+11=31后算:20+12=32后算:20+10=3024+7=24+8=24+9=25+5=先:先:先:先:后:后:后:后:25+6=25+7=25+8=25+9=先:先:先:先:后:后:后:后:26+4=26+5=26+6=26+7=先:先:先:先:后:后:后:后:26+8=26+9=27+3=27+4=先:先:先:先:后:后:后:后:27+5=27+6=37+9=38+2=先:先:先:先:后:后:后:后:38+3=38+4=38+5=38+6=先:先:先:先:后:后:后:后:38+7=38+8=3...
23+7=23+8=23+9=24+6=24+7=24+8=24+9=25+5=25+6=25+7=25+8=25+9=26+4=26+5=26+6=26+7=26+8=26+9=27+3=27+4=27+5=27+6=27+7=27+8=27+9=28+2=28+3=28+4=28+5=28+6=28+7=28+8=28+9=29+1=29+2=29+3=29+4=29+5=29+6=29+7=29+8=29+9=33+7=33+8=33+9=34+6=34+7=34+8=34+9=35+5=35+6=35+7=35+8=35+9=36+4=36+5=36+6=36+7=36+8=36+9=37+3=37+4=37+5=37+6=37+7=37+8=37+9=38+2=38+3=38+4=38+5=38+6=38+7=38+8=38+9=39+1=39+2=39+3=39+4=39...
数据结构实验报告学号：2015111898姓名：许明华专业：计算机科学与技术知识范畴：线性表、链表、文件完成日期：2017年03月24日实验题目：基于链表的多项式乘法实验内容及要求：从字符文件输入两个多项式的非零系数及对应的指数，建立多项式的链式存储结构，计算这两个多项式的乘积，输出乘积多项式的全部非零系数及对应的指数到另一字符文件中。要求输入输出字符文件中的数据格式自拟；编程语言采用C/C++。实验目的：掌握单向链...
第1页共5页大班数学教案6以内的加法活动目标：1．幼儿通过操作探索学习知识，充沛体验学习数学的兴趣。2．培养幼儿的分析推理能力、知识的迁移能力和笼统思维能力。3．引导幼儿学习6的第三、四组加减，掌握算式：1+5=62+4=63+3=64+2=65+1=6活动准备；物质：教具：课件幻灯片两张，写有6的第三、四组加减算式，小奖品若干。学具：每人一个数字卡片活动过程：一、导入：出示礼物，增进感情，引起兴趣。师：小朋友今天老师真高兴，...
1.4分式的加法和减法（三）()321hvv这是关于分式的加减问题，这是关于分式的加减问题，你行吗？你行吗？从甲地到乙地依次需从甲地到乙地依次需经过经过1km1km的上坡路和的上坡路和2km2km的下坡路已知小明骑车在的下坡路已知小明骑车在上坡路上的速度为上坡路上的速度为vkmvkm//hh,,在下坡路上的骑车速度为在下坡路上的骑车速度为33vkmvkm//hh,,则他从甲地到乙则他从甲地到乙地需要多长时间地需要多长时间??vv3v3v示意图示意图...
第1页共9页小学20以内应用题加法教案知识目标：掌握10加几，十几加几的计算方法，并能熟练的计算。能力目标：参与学习活动，经历10加几，十几加几计算方法的探索与算理的建构过程。情感态度与价值观：体会到计算方法的多样化，选择自己喜欢的方法计算，养成良好的仔细认真的学习习惯。教学重难点：掌握10加几，十几加几的计算方法，并能熟练的计算。教学媒体：课件或挂图、小棒、教学图片等。学习方式：动手操作、小组合作等。...
5.3二次根式的加减法（二）要进行二次根式加减运算,它们具备什么特征才能进行合并？(1)说出的三个同类二次根式;(2)试举出一组同类二次根式.52(3)下列各式中哪些是同类二次根式?332268332271501752b,aab,b,,,,,同类二次根式知识回顾知识回顾下列计算哪些正确，哪些不正确？⑴325⑵abab⑶abab⑷()aabaaba⑸1132032aaaa（不正确）（不正确）（不正确）（正确）（不正确）例2计算自主探究自主探究1...
1.4分式的加法和减法（一）11、同分母分数加减法的法则是什么？、同分母分数加减法的法则是什么？?5251?21aa22、你认、你认为为33、猜一猜、猜一猜,,同分母的分式应该如何加减同分母的分式应该如何加减??知识回顾知识回顾同分母分式加减法法则与同分母分数加同分母分式加减法法则与同分母分数加减法的法则类似减法的法则类似同分母同分母分数分数加减法的法加减法的法则则::分母不变分母不变,,分子相加分子相加减减...
3.5分式的加法与减法1问题1：从甲地到乙地有两条路,每一条路都是3km.其中第一条是平路,第二条有1km的上坡路,2km的下坡路.小明在上坡路上的骑车速度为vkm/h,在平路上的骑车速度为2vkm/h,在下坡路上的骑车速度为3vkm/h,那么:(1)当走第二条路时,他从甲地到乙地需要多长时间?(2)他走哪条路花费时间少?少用多长时间?2()321hvv解:(1)().233)2(1hvvv(2)走第一条路花费时间少,少用v3v2v示意图123问题2：甲工程队完成一项工程需n天...
