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100以内整十数加整十数的加法口算练习题（5）姓名：_____________班级：__________分数________1）0+70=2）40+40=3）10+90=4）60+40=5）30+60=6）80+20=7)60+10=8)40+30=9)40+50=10)50+40=11)70+30=12)40+40=13)40+30=14)30+40=15)60+30=16)10+20=17)10+20=18)40+40=19)40+40=20)20+10=21)20+80=22)50+40=23)40+40=24)50+30=25)20+10=26)70+20=27)20+80=28)90+0=29)10+20=30)40+40=31)20+70=32)70+20=33)30+70=34)10+70=35)60+3...
加法原理例1、书架上有10本故事书,3本历史书,12本科普书。志远任意从书架上取一本书,有多少种不同的方法？1、从南京到上海,可以乘火车、汽车、轮船或飞机。假如一天中南京到上海有4班火车、6班汽车、3班轮船、2班飞机。那么,一天中乘坐这些交通工具从南京到上海共有多少种不同的走法？2、有个“数字”,用三种工具（电子计算机、计算器、算盘）都分别可以计算出,用笔计算（初等数学方法、高等数学方法）也都分别可以计算出,查表...
1人造天体的编号规则（1）发射年份+四位编码；（2）四位编码前三位为阿拉伯数字,第四位为英文字母；（3）前三位数字不能同时为0；（4）英文字母不得选用I，O；（字母I,O易与数字1,0混淆）按照这样的编号规则，2013年发射的人造天体，所有可能的编码有多少种?神十国际编号2013-029A神十国际编号2013-029A2问题1用一个大写的英文字母或一个阿拉伯数字给卫星编号，总共能够编出多少种不同的号码？从甲地到乙地，可以乘火车，也可以...
两位数加两位数（不进位加法）练习班级＿＿＿＿＿姓名＿＿＿＿＿学号＿＿＿＿＿一、写出计算过程：34＋63＝42＋16＝方法一：方法一：方法二：方法二：方法三：方法三：二、计算：24＋72＝16＋62＝37＋12＝46－40＝52＋35＝34＋24＝26＋63＝65－5＝81＋14＝25＋53＝71＋8＝21＋9＝73＋24＝63＋55＝54－8＝82－9＝46＋33＝44＋23＝33－6＝53＋8＝三、填空：2381326346＋12＝72＋26＝14233554四、在○里填上＞、＜或＝：36＋923＋2...
数学教案－万以内的加法和减法（二）连加课题：连加教学目标１．使学生把握用一个竖式计算三个数连加的计算方法，并能比拟娴熟地进展计算．２．使学生娴熟地运用凑十法，培育学生的思维敏捷性．教学重点把握连加的计算方法．教学难点理解哪一位相加满几十就向前一位进几的道理．教学过程（）（一）复习预备【演示课件“连加”】1．板演请同学说计算过程，最终说说笔算加法的法则，教师贴出：①一样数位对齐；②从个位加起；③哪...
数学教案－万以内的加法和减法（二）应用题的对比课题：应用题的比照教学目标1．把握一个数比另一个数多几和求比一个数多几的应用题的数量关系．2．正确解同意用题．教学重点把握两类应用题的数量关系．教学难点把握两类应用题的数量关系．教具学具预备投影仪、投影片、学具等．教学步骤（一）铺垫孕伏1．嬉戏活动，创设情境．（1）启发学生依据两组人数不同的条件，提出问题，并口头解答，使学生明确，可以提出：甲组有8人，乙...
中班主题学习4的加法教案反思活动目标：1、复习4的组成，了解总数与局部数。2、学习4的加法，初步理解加法的意义。3、进展幼儿规律思维力气。4、培育幼儿对数字的生疏力气。活动重点：先确认幼儿已经明白画面上所表示的意思，再进展加法练习。活动预备：ppt课件，1-4的数字卡片和分合号、加减号和等号卡片；进步梯、磁扣两个、花。活动过程：一、课前介绍竞赛规章：进步梯，全班幼儿分两组用进展上课竞赛加分，〔用磁扣跳级〕比...
数学教案－加法和减法之间的关系教学目的：1、理解加法，减法的意义。2、使学生明确加，减法之间的关系，进而使学生知道减法是加法的逆运算。3、学习了加地各局部间的关系可以利用这一关系验算加法。4、培育学生概括力量。教学重点：理解加法，减法的意义。明确加、减法之间的关系。教学难点：理解“减法是加法的逆运算。教学过程（）：预备训练。说出算式各局部名称。40+30=70()()()－40=30()()()新授。出示课题“加法和减法之...
学习10以内的加法教案三篇篇一活动目标：1、复习10以内的加法算式，进展幼儿的计算力气2、能乐观参与数学活动，大胆答复以下问题活动预备：动物头饰两个，水果图片三个，星星，答题卡假设干〔与幼儿数量一样〕学具小花假设干活动过程：一预备活动：1问候，组织幼儿2手指玩耍：十个阿姨来摘梨二、集体活动创设情景:今日教师请来了一位好朋友，小朋友想不想看看它是谁？〔出示小猫头饰〕小猫说：我要去找我的好朋友小熊，我想给他...
数学教案－加法结合律和简便算法教学目标1、使学生理解、把握加法结合律．2、能够应用加法的交换律和结合律进展简便计算．教学重点对加法结合律的理解、把握和应用．教学难点加法结合律的运用．教学步骤一、铺垫孕伏．1、什么叫加法交换律？用字母如何表示？2、依据运算定律在下面的（）里填上适当的数．43＋67＝（）＋（）35＋（）＝65＋（）（）＋18＝19＋（）a＋100＝（）＋（）3、下面各等式哪些符合加法交换律？270＋380＝...
大班数学活动学习8的加法教案反思活动目标：1、引导幼儿在嬉戏中学习8的加法。2、愿意参加活动，并能用清晰的语言叙述实物图所表示的意义。3、养成仔细倾听口令、遵守活动规章的习惯。4、提高规律推理力量，养成有序做事的好习惯。5、喜爱数学活动，愿意参加各种操作嬉戏，培育思维的逆反性。活动预备：1、教具：一组ppt课件。2、学具：铅笔、材料纸、幼儿操作图等。活动过程：一、导语引出小白兔的困难，复习8的组成。帮忙小白...
数学教案－简单的分数加法教学目标1．使学生通过观看，初步理解简洁的同分母分数加法的算理，并能正确计算．2．使学生初步知道一个分数的分子、分母一样时，这个分数就是“l”，从而加深对分数的学问．3．培育学生抽象概括与观看类推的力量．教学重点1．理解同分母分数加法的算理．2．会计算简洁的同分母分数加法．教学难点理解同分母分数加法的算理．教学过程（）一、铺垫孕伏．复习旧知．（1）用分数表示图中涂色局部（投影）...
数学教案－加法的意义和运算定律2、加法的意义和运算定律课题一：加法的意义和加法交换律教学内容教科书第12——13页的内容，练习三的第1——4题。教学目的：1、使学生在已学过的加法学问的根底上，概括出加法的意义，对加法的熟悉从感性上升到理性。2、使学生理解并把握加法交换律。授课类型：新授课教学方法：争论法、讲授法教学重点难点：加法的意义授课时间：一课时教学过程（）：一：教学加法的意义1、加法的意义（1）教学...
数学教案－加法的验算课题：加法的验算教学目标1．把握加法验算的方法．2．培育加法验算的敏捷性，提高计算力量．3．培育学生仔细验算的好习惯．教学重点把握加法验算的方法．教学难点把握在原竖式进展验算的方法．教具学具预备投影仪、投影片、口算卡片等．教学步骤（一）铺垫孕伏1．口算．（投影片）4＋99＋47＋86＋93＋740＋10＋1030＋70＋1050＋60＋10800＋500＋100200＋300＋1002．坚式计算例3：809＋37643．竖式计算，把...
自编加法应用题大班教案活动目标1、学习用描述和仿照的方法编5以内的加法应用题。2、初步获得编加法应用题的感性阅历。活动预备1、教具：1个小熊玩具和1个小老虎玩具，玩具苹果4个。2、幼儿每人一个小筐子，内分别装有5以内的玩具，如有的装公共汽车3辆、有的装小轿车4辆、有的装小兔2只、有的装水果5个等。3、分组活动材料：桌上摆放5辆车，有公共汽车和小轿车、有红色的和黑色的车活动过程一、教师边操作实物边描述。1、教师...
数学教案－课题二：复习加法和乘法的运算定律课题二：复习加法和乘法的运算定律教学内容：教科书第74页第5题，练习十七的第7一12题。教学目的：使学生进一步把握加法和乘法的运算定律，会应用运算定律进展简便运算。教学过程（）：一、复习运算定律1．教师：请同学们回忆一下，我们学过了哪些运算定律?（加法交换律、结合律；乘法交换律、结合律、安排律）如何用字母表示?随着学生的答复，教师板书：加法乘法交换律：a+b=b+aab=...
100以内的加法和减法〔二〕两位数加两位数〔进位加〕教学设计教学目标：1、学会两位数加两位数的笔算方法。2、借助课本上的情景图引出计算问题，并通过实际操作、自主探究、小组协作等手段把握计算的方法，从而培育学生思考问题和解决问题的力量。教学难点分析：理解并把握进位的方法。教学课时：一课时教学过程：一、创设情境，引探算法师：告知大家一个好消息。学校打算组织我们二年级的小朋友去郊游，大家看学校先安排哪几个...
有理数的加法教案3篇今日我说课的题目是“有理数的加法〔一)“。本节课选自华东师范大学出版社出版的〈义务教育课程标准试验教科书〉七年级(上〕，。这一节课是本册书其次章第六节第一课时的内容。下面我就从以下四个方面一一教材分析、教材处理、教学方法和教学手段、教学过程的设计向大家介绍一下我对本节课的理解与设计。一、教材分析分析本节课在教材中的地位和作用，以及在分析数学大纲的根底上确定本节课的教学目标、重点...
1.3.1有理数的加法第2课时2.应用有理数的加法解决实际问题.1.能运用加法运算律简化加法运算.(1)同号两数相加，取____________,_________________.相同的符号并把绝对值相加(2)异号两数相加，取__________________________,__________________________________.绝对值较大的数的符号并用较大的绝对值减去较小的绝对值(3)互为相反数的两数相加得____(4)一个数同零相加仍得________零这个数△+□（△＋□）＋○□+△△＋（□＋○）...
