硝酸（HNO₃）是一种强酸，具有很高的反应活性，广泛应用于多个工业领域。其强氧化性和腐蚀性使它成为许多化工产品的重要原料。以下是硝酸的主要应用领域：NitricAcid(HNO₃)isastrongacidwithhighreactivity,widelyusedinvariousindustrialfields.Itsstrongoxidizingandcorrosivepropertiesmakeitacrucialrawmaterialfornumerouschemicalproducts.Herearethemainapplicationsofnitricacid:1.肥料生产硝酸是生产氮肥的关键原料...
经验做法：三道加法激活基层治理神经末梢近年来，县坚持党建引领，以抓党建促乡村治理能力提升专项行动为抓手，着力提升基层党组织政治功能和组织功能，构建了党组织领导下的自治、法治、德治基层治理格局。一、“党建+网格”严密组织体系（一）突出“一个主题”。坚持党建引领，建立健全党建工作领导小组机制，压实支部书记履行党建第一责任人职责。坚持每月召开党建工作专题研究部署会议，研究分析全县党建工作重点难点问题，...
经验做法：市妇联用好党建加法，发挥乘数效应打造幸福党建品牌机关党的建设，是党的建设新的伟大工程的重要组成部分，党的xxx指出，要“全面提高机关党的建设质量”，xx市妇联坚持不懈用习近平中国特色社会主义思想凝心铸魂，以“幸福党建幸福家”为理念，坚持用好党建“加法”，发挥“乘数”效应，不断擦亮“巾帼先锋”机关党建品牌，助力打造让人民群众满意的“幸福党建”品牌，扎实推进模范机关建设，为妇联工作高质量发展提...
•掌握两位数加两位数进位加法的笔算方法。•理解进位加法的算理，会选择合理的计算方•法，熟练地进行计算。•养成认真书写，仔细计算的好习惯。学习目标：23人16人赛跑和跳高的学生一共有多少人？＝28＋1644（人）58元27元46元49元52元小红的妈妈有100元钱，要在下面衣服中买一件上衣和一条裤子，她可以怎样买？应该付多少钱？我想买这两个玩具，一共要多少钱呢？怎样计算呢？怎样计算呢？35+36=？35+36=？71十个36+35711个位...
学习目标：1.掌握两位数加两位数不进位加法的计算方法。2.自主探究，合作交流、解决问题。3.理解“对位”的道理。自学课本后，你知道了什么？和同桌说一说：36+30＝66（人）答：二（1）班和二（2）班共66人合乘一辆车。玩具店我带了70元钱，想买这两个玩具，可以吗？你是怎样计算的呢？你是怎样计算的呢？30+36=？我是用的口算：36分为30和6，30+30=60，60+6=66。30+36=？我是用的摆小棒的方法：66我是列竖式进行笔算：十个36+3...
小猴吃香蕉学校组织同学们参观博物馆，二（1）班和二（2）班可以合乘一辆车吗？36+30=66（人）说一说你是怎么样的？还有别的想法吗？3捆+3捆=6捆=60根60根+6根=66根方法一：口算。30+30=6060+6=66方法二：摆小棒方法三：竖式计算。十个36+30十个36+30十个36+30个位和个位对齐，十位和十位对齐。因为36加的是整数，所以个位上6+0=66十位上3+3=6，所以36+30=6666算一算，共有多少人？练习32+4=58+30=20+67=324+2067+（）（）5830+...
两位数加两位数(不进位)参观博物馆二（１）班３６人二（２）班３０人二（３）班３５人二（４）班３４人准乘７０人３６+３０＝十个３６３０+十个３６３０+６３６+３０６６列竖式计算应注意什么？１、相同数位要对齐．２、从个位算起．帮帮忙吧，我做对了吗？４５+５０９５５６３０８６２８+３０＝３７+４０＝一只21元一件53元一只32元一只25元一只90元一双42元一辆37元一双14元一件60元一双70元一只12元一件41元一条22元一条22元...
开火车口算。30＋40＝40＋50＝20＋60＝25＋2＝83＋5＝33＋6＝34＋5＝25＋1＝42＋7＝704990802788393926哪两个班可以合乘一辆车？二（1）班36人二（2）班30人36＋30=66二（1）班和二（2）班共66人，可以合乘一辆车也可以写成竖式，用笔算。3630二（1）班36人二（2）班30人36＋30=6636十个30＋36十个30＋63630＋66列竖式计算注意什么？首先个位和个位对齐，十位和十位对齐，再从个位开始加，个位相加的数写在个位下面，十位相加的...
第三单元运算定律加法运算定律李叔叔今天一共骑了多少千米？40＋56＝96或56＋40＝96一、情境引入40+56=9656+40=96加法交换律40+56=56+40加法交换律：两个数相加，交换加数的位置，和不变。=二、探索新知举例验证加法交换律。32+46=7846+32=7832+46=46+32=二、探索新知用自己喜欢的方式表示加法交换律吗？甲数+乙数=乙数+甲数+=+用字母表示：a+b=b+a二、探索新知方法一：方法二：88＋（104＋96）＝88＋200＝28888＋104＋96＝192...
１、定义mnmnmmmmnnnnbababababababababaBA221122222221211112121111一、矩阵的加法设有两个矩阵那末矩阵与的和记作，规定为mn,b,BaAijijABAB说明只有当两个矩阵是同型矩阵时，才能进行加法运算.例如12345698186309153121826334059619583112.986...
第7课时做个加法表开心预习新课,轻松搞定基础。1.算一算。9+9=6+5=9+4=6+7=5+8=2+9=4+7=5+6=7+7=4+8=9+5=8+8=重难疑点,一网打尽。2.把得数是11的涂上红色,得数是13的涂上绿色。3.比一比,看谁写得多。源于教材、宽于教材、拓展探究显身手。4.写出得数相等的算式。(1)9+4=+++ìîíïïïïïï(2)+++üþýïïïïïï=6+6=+++ìîíïïïïïï5.在下面的○里填上1、2、3、4、5、6、7、8各数,使每条线上的三个数相加都是16。...
第7课时做个加法表不夯实基础,难建成高楼。1.照样子,填一填。2.爬山摘桃。3.填一填。重点难点,一网打尽。4.比一比,排一排。(1)(2)5.6.小明有8朵花,小红有9朵花,小红和小明一共有多少朵花?7.学校原有5瓶胶水,又买回9瓶,现在有多少瓶?举一反三,应用创新,方能一显身手!8.把下列算式按从小到大的顺序排列起来。7+98+66+59+98+5<<<<...
第12课时做个加法表开心预习新课,轻松搞定基础。1.连一连。重难疑点,一网打尽。2.把得数是9的涂上颜色,看看像什么。源于教材、宽于教材、拓展探究显身手。3.在()里填上合适的数。3+3=()+()()+()()+()()+()()+()()+()ìîíïïïïïïïïïï()+()()+()()+()()+()()+()()+()()+()()+()üþýïïïïïïïïïïïïïï=3+5第12课时1.略2.略3.0+66+05+11+54+22+48+00+87+11+76+22+65+33+54+4
第12课时做个加法表不夯实基础,难建成高楼。1.连一连。2.算一算。3.在﹙﹚里填上合适的数。3+﹙﹚=100+()=44+()=91+()=84+()=85+()=710+()=102+()=62+()=94+()=63+()=37+()=81+()=108+()=95+()=10()+5=10()+2=5()+0=5()+6=6()+8=10()+7=8()+6=9重点难点,一网打尽。4.小象运木头。5.在里填上“>”“<”或“=”。75481739107015562228+14+62+84+5举一反三,应用创新,方能一显身手!6.算一算,想一想,说一说。34567+3=10-246810=7.想...
二年级100以内的加法教案单元教学内容：100以内的加法和减法单元教材分析：本单元主要教学两位数加、减两位数的笔算。这部分内容是在学生会口算两位数加、减一位数和整十数的基础上编排的。主要包括两位数加两位数的不进位加法和进位加法，两位数减两位数的不退位减法和退位减法，两位数的连加、连减混合运算。单元教学要求：1．使学生会计算100以内的两位数加、减两位数；会计算加减两步式题。2．使学生能结合具体情景实行加、...
二十以内进位加法教案【篇一：2014年小学人教版一年级数学上册《第八单元20以内的进位加法》教案(共10课时)】第八单元：20以内的进位加法（10课时）教学目标：1、学生明确给9、8、7、6凑十各需几,为学习20以内进位加法打基础,分散教学难点。2、养学生的动手操作能力和口头表达能力。3、培养学生积极动脑,大胆发言的习惯。教学方法：情境演示、启发式教学法、实践操作法。教学具准备：苹果数字卡、数字卡片、小花、小棒、五角星...
5以内的加法应用题教案【篇一：大班数学：仿编5以内的加法应用题】活动目标：1、复习5以内的加法。能看图片尝试仿编5以内的加法应用题并懂得运算。2、在看、听、想、说、做中感受合作与竞争的氛围，体验数学的魅力。活动准备：1、5以内加法算式卡片若干张，加法图片若干张，口述图片5张。2、红、黄、绿队牌三张、抢答器（锣）三个，数字贴纸（选手号）若干张、统计牌一个，奖牌榜三张、3、红苹果若干个、奖状若干张、颁奖音乐一...
20以内的加法教案大班【篇一：20以内的加减法教案】“整理和复习：20以内的加减法”教学活动标题：小学一年级数学（上册）“整理和复习：20以内的加减法”所属学科或领域：数学适于的学段/年级：小学一年级执教者：夏映雪（单位：江苏省无锡市锡山区荡口中心小学）1、简介本课题研究江苏出版社小学数学一年级第十二单元加和减（二）的整理和复习第一课时。2、学习者分析让学生从生活经验和已有知识背景出发，以“问题情境-建立...
