思维导图”融入小学科学教学的实践研[共6页]

“思维导图”融入小学科学教学的实践研究宋诏桥小学课题组一、课题的现实背景及意义（一）研究背景随着小学科学教学的不断推进，我们的科学教学越来越呈现出“科学探究和科学概念双螺旋发展”的趋势。老师在重视学生探究能力培养的同时，也关注孩子概念的获得，重视科学素养的提升。但是在我们的教学中，我们发现小学生由于受到年龄特征等影响，面对众多杂乱的客观信息，只注重表象而忽视其内在的联系，热闹之后，活动之余，却...