1感觉世界第2课时（课件32张+视频+公开课一等奖创新教案+学案）第二章对环境的察觉浙教版七年级下册第1节感觉世界（2）－－－嗅觉和味觉教学目标科学观念：了解嗅觉有形成过程；掌握嗅觉的特点；了解味觉形成的过程；掌握味觉的类型，知道舌能感受的味觉；科学思维：树立保护感觉器官的意识，并学会关心他人、体谅别人；探究实践：学会用实验和归纳的方法探究嗅觉和味觉的特点；态度责任：使学生对人体对环境的各种感觉的事实产...
1《搭建生命体的“积木”》共2课时课件（15张+15张）+公开课一等奖创新教案+素材苏教版五年级下第一单元显微镜下的生命世界1.1搭建生命体的“积木使用工具掌握技能继续观察强化概念PART01PART02回顾历史感受进步PART03联系生活、学以致用PART0401使用工具强化技能02继续观察强化概念观察洋葱表皮细胞02继续观察强化概念观察人体表皮细胞对比洋葱表皮细胞和人体表皮细胞洋葱表皮是由许多个近似于长方形的格子组成，每个格子实际...
第二单元4.蜀道难第二课时素质提升11课前预习2课内动脑3课外认真2语文必修③人教版课前预习3语文必修③人教版一、写出下列加点词的古义和今义(1)危乎高哉(古义：___________。今义：___________。)(2)地崩山摧壮士死(古义：________________。今义：_________________)二、解释下列加点词的意义高危险年轻强壮的力士豪壮而勇敢的人。尔．来四万八千岁代词，那，指开国之初嗟尔．远道之人胡为乎来哉...
第五章我们周围的物质5.1物体的质量第2课时质量的测量11.天平的调节步骤：(1)放：将天平放在__________；(2)移：将游码移至标尺左端“0”点上；(3)调：调节__________，使指针对准分度盘中央的红线．水平台上平衡螺母22.天平的使用方法：(1)放：称量时，__________放置被称量物体，__________放置砝码；(2)调：通过增减砝码和移动游码的方法，使天平平衡；(3)读：右盘内__________加上__________指示的质量值，等于左盘内被称量...
知识点一知识点二学业分层测评第2课时元素的电负性及其变化规律1．了解电负性的概念，掌握电负性的变化规律及应用。(重点)2．了解原子结构与元素性质的周期性。(难点)元素的电负性、变化规律和应用[基础初探]1．电负性(1)概念：元素的原子在化合物中能力的标度。(2)标准：指定氟的电负性为，并以此为标准确定其他元素的电负性。2．电负性的变化规律观察课本P25图1－3－7，总结元素电负性的变化规律。(1)同一周期，从左到右，元...
第二章一元二次方程2.1认识一元二次方程第2课时11.明确一元二次方程的解的概念.2.推断一元二次方程的解或近似解.2小明做了这样一道题:两个连续正奇数的积是323,求这两个数.小明是这样做的:设较小的正奇数为x,则较大的奇数为x+2,根据题意得x(x+2)=323,整理成一般形式为__________________.但小明不会解这个方程.你想知道怎么解一元二次方程吗?那就赶紧来学习用估算法解一元二次方程吧!x2+2x-323=031.“”回答问题导引中提出的问...
课前学案..课堂导案..23随堂训练..4学习目标..1课后练案..52.3河流1学习目标课标要求高频中考1.了解长江的概况。2.知道长江各河段的开发方向。3.学会分析长江各河段面临的生态环境问题及治理措施。1.知道长江各河段的开发方向。2.学会分析长江各河段面临的生态环境问题及治理措施。2知识要点一、长江的概况1.发源于青藏高原上的__________山脉，注入__________海。2．我国第一大河：长度最_______、水量最________、流域面积最_...
第2课时生态系统的稳态(一)1知识点教学突破策略学习技巧点拨知识点一:生态系统能量流动的过程利用图片或多媒体展示食物链中的能量流动图解,引导学生分析各个营养级的能量的来源与去向利用图解理解各个营养级的能量的来源与去向知识点二:能量流动的特点与传递效率利用多媒体或图片展示能量金字塔、生物数量金字塔及生物量金字塔,引导学生对其进行分析利用能量金字塔理解能量流动的特点及传递效率23一、生态系统中的能量流动生态...
第十三章内能第三节比热容（第2课时）课前自主预习课后作业课堂合作探究目标导航1学习目标：1、能根据比热容进行简单的热量计算。2、培养学生解决问题的能力。学习重点：热量计算公式的应用。目标导航2课前自主预习（阅读课本P14,完成以下问题）1、物体吸收热量的多少跟_________、________、__________________有关。2、根据水的比热容我们可知，1kg的水温度每升高1℃需要吸4.2×103J热量，那么5kg的水温度每升高1℃需要吸收多...
第二章运动的世界第3节快与慢第2课时匀速直线运动与1知识点1匀速直线运动1．如图所示，是芳芳同学在相等的时间间隔运动的情景速直线运动的是()B22．下列图像中，能正确反映“匀速直线运动”的是()A33．下列关于匀速直线运动的速度的说法中正确的是(A．运动路程长的物体，速度一定大B．物体运动的时间短，速度一定大C．匀速直线运动中，速度不变，路程和时间成正比D．匀速直线运动中，速度与物体通过路程成正比，与成反比C4知识...
课前学案..课堂导案..23随堂训练..4学习目标..1课后练案..54.1交通运输1学习目标课标要求高频中考1.我国南北铁路干线和东西铁路干线的名称及分布。2.我国铁路交通枢纽的名称分布。根据不同情况选择合适的铁路交通干线。2知识要点二、我国铁路干线的分布1.________运输是我国重要的交通运输方式之一。2．铁路干线的分布特点：______部铁路建设比较______，发展速度比较______，铁路网密集；______部铁路建设比较______，发展速度...
课堂精讲第2课时<<认识一元二次方程（2）>>课后作业第二章一元二次方程课前小测1关键视点1.一元二次方程解的估算的实质是_________________.当相邻的两个整数，一个数使另一个数使则一元二次方程的解就___________________.知识小测2.已知x=﹣1是方程x2+mx+1=0的一个实数根，则m的值是（）A.0B.1C.2D.﹣23.已知关于x的方程x2+3x+a=0有一个根为﹣2，则另一个根为（）A．5B．﹣1C．2D．﹣5课前小测估计解的取值范围介于这两个数之...
第2课时保护我们共同的家园1知识点教学突破策略学习技巧点拨1.关注全球性生态环境问题从主题“保护我们共同的家园”入手,启发学生思考我们的家园正面临着哪些威胁可从水(水资源、海洋)、陆(土地)、空(气候、臭氧层、酸雨)和总体(生物多样性)等方面来归类全球性生态环境问题2.保护生物多样性紧扣生物多样性的概念来引导学生领悟生物多样性包含的内容;结合具体实例分析生物多样性的价值及其保护措施准确把握生物多样性的内容,明确...
第一单元1.林黛玉进贾府第二课时素质提升11课前预习2课内动脑3课外认真2语文必修③人教版课前预习3语文必修③人教版一、词语辨识1．装饰妆饰(1)时尚新款的手机已经成了一种___________，很多手机商还打出了“最适合挂在胸前”的招牌来吸引众多女性顾客。(2)唐代以后，虽然妇女的___________风俗发生了很大的变化，但是涂抹红妆的习俗始终未衰。辽代时期妇女的红妆，虽没有文字的记载，但实例却是有的。【答案】二者都含有“装扮...
阶段一阶段二阶段三学业分层测评第2课时圆、椭圆的参数方程的应用1．能用曲线的参数方程去研究曲线的性质．2．会用参数法解决圆锥曲线中的最值、定值等问题．[基础初探]1．圆的参数方程圆的参数方程的常见形式为x＝a＋rcosα，y＝(α为参数)．其中，参数α的几何意义是以圆心A(a，b)为顶点，且与x轴同向的射线按逆时针方向旋转到圆上一点P所在半径成的角．b＋rsinα2．椭圆的参数方程椭圆的参数方程的常见形式为...
第四章图形的相似4.8图形的位似第2课时11.利用图形位似或坐标变换将一个图形放大或缩小.2.知道在平面直角坐标系中,将一个图形放大或缩小的两种情况.2在平面直角坐标系内,顺次连接点A(1,1),B(5,4),C(3,3),D(0,2),得到四边形ABCD,将四边形ABCD放大为原来的2倍.小明认为,只要把四个点的坐标都乘2,得到放大后的四边形的顶点坐标,顺次连接即可.你知道其中的道理吗?31.“”回答问题导引中的问题.2.若△ABC与△A’B’C’是以原点O为位...
课前学案..课堂导案..23随堂训练..4学习目标..1课后练案..51.1疆域1学习目标课标要求高频中考1.知道我国现行三级行政区的划分。2.学会在中国地图上熟悉我国省级行政单位的全称。3.能在我国省级行政区填充图上准确找出34个省级行政区的位置并填注其名称能在中国政区图中熟练找出我国34个省级行政区并说出其的名称、简称和行政中心。2知识要点一、行政区划1.三级行政区：__________、__________、__________。2．34个省级行政区域...
人教版八年级（下册）20.2数据的波动（第2课时）第二十章数据的分析知识回顾何为一组数据的极差?极差反映了这组数据哪方面的特征?答:一组数据中的最大值减去最小值所得的差叫做这组数据的极差，极差反映的是这组数据的变化范围或变化幅度．现要从甲，乙两名射击选手中挑选一名射击选手参加比赛.若你是教练，你认为挑选哪一位比较合适？教练的烦恼第一次第二次第三次第四次第五次甲命中环数78889乙命中环数1061068甲，乙两名射击...
人教版八年级（下册）第十七章反比例函数17.2实际问题与反比例函数（第2课时）古希腊科学家阿基米德曾说过：“给我一个支点，我可以把地球撬动。”你认为这可能吗？为什么？阻力阻力××阻力臂阻力臂==动力动力××动力臂动力臂阻力臂阻力臂阻力阻力动力动力动力臂动力臂阻力阻力××阻力臂阻力臂==动力动力××动力臂动力臂阻力臂阻力臂阻力阻力动力动力动力臂动力臂例例11小伟欲用雪撬棍撬动一块大石头，已知阻力和阻力小伟欲...
