5《鲁宾逊漂流记(节选)》公开课一等奖创新教案(2课时)5《鲁滨逊漂流记(节选)》教案教学目标1.能借助作品梗概，结合情节图，梳理名著故事的主要内容，并产生阅读名著的兴趣，将课内习得的阅读方法运用于课外阅读中。2.对比阅读“节选和“梗概”片段内容，发现并总结写“梗概的密招。3.选择自己读过的一本书，运用所学方法写出某个章节的梗概，并分享自己撰写的梗概。教学重难点对比阅读“节选”和“梗概片段内容，发现并总结写“...
14《母鸡》第2课时教学实录14《母鸡》第二课时教学实录教材分析《母鸡》一文，依旧出自著名文学家老舍之手，堪称其又一力作。文章精妙地描绘了作者对于母鸡看法的转变，进而赞颂了母爱的伟大。该文以作者情感变化为主线，前后对比鲜明。前半部分，作者细腻地刻画了母鸡叫声的刺耳、欺软怕硬的性格以及居功自傲的态度，塑造了一个令人不悦的母鸡形象。然而，在后半部分，母鸡的负责任、慈爱、勇敢和辛劳等品质被逐一展现，成功地...
1秋天公开课一等奖创新教案(2课时)一年级上册语文统编版《秋天》教案教学目标：1.认识9个生字，会写4个汉字。2.朗读课文、背诵课文。3.感知课文内容，知道秋天在哪里，秋天天气有什么变化，人们是怎样享受秋天的。教学重点：识字、写字、感情朗读。教学难点：感知课文内容，知道秋天在哪里，秋天天气有什么变化。教学准备：课件、生字卡片、头饰教学时数：2课时教学过程：第一课时一、激趣导入1.猜谜语导入：教师说：“炎热的夏...
3天窗公开课一等奖创新教案（2课时）3天窗教学目标1.认识“慰、藉2个生字，读准1个多音字“卜”，会写“慰、藉等10个字，正确读写“慰藉、扫荡”等13个词语。2.能正确、流利、有感情地朗读课文，了解天窗给乡下孩子们带来的无尽遐想和无穷快乐。3.抓住关键语句，体会小小的天窗是孩子们“唯一的慰藉，理解作者对天窗的特殊感情。教学重点能读懂“小小的天窗是你唯一的慰藉”，了解天窗给乡下孩子们带来的无尽遐想和无穷快乐。教...
2姓氏歌公开课一等奖创新教学设计(2课时)第2课《姓氏歌》教学设计（两课时）教材分析《姓氏歌》是根据《百家姓》改编的韵文识字课文。全文采用问答儿歌的形式，向学生介绍了我国常见的姓氏，让学生在轻松愉快的对话中运用“加一加的识字方法），如“木子李，弓长张，古月胡，口天吴”,还让学生初步感知了中华传统姓氏文化的鲜明特征。课文插图画的是一个小男孩遥望天空，天空出现若隐若现的姓氏，说明我国的姓氏文化源远流长。...
11《白桦》公开课一等奖创新教学设计（2课时）《白桦》教学设计方案、教材分析与教学反思教材分析《白桦》是部编人教版四年级语文下册中的一篇课文，它是一首描写白桦的抒情诗，通过多角度的描绘，展现了白桦的高洁之美。首先，从内容上来看，《白桦》通过对白桦树干、枝叶、树皮等细节的描绘，刻画出了白桦树的形象特点。白桦树高达25米，树干直径可达50厘米，树皮光滑洁白，仿佛涂上了一层银霜。这些特点在诗中得到了生动的体...
5树和喜鹊公开课一等奖创新教案（2课时，含反思）5树和喜鹊【教学目标】1.认识“只、窝、孤等13个生字和子字旁、倒八2个偏旁；读准多音字“只、觉、乐”的字音。会写“单、居等7个生字。2.通过联系上文，了解“孤单、邻居”等词语的意思，积累“从前、叽叽喳喳、安安静静等词语。3.正确、流利地朗读课文，读准“一”的变调。通过想象画面、体会心理朗读好课文，感受语言的节奏，知道有朋友就有快乐。【教学重难点】重点：用“联...
2燕子第2课时公开课一等奖创新教案《燕子》第二课时教学设计教学目标：1．边读课文边想象画面，欣赏燕子伶俐可爱、轻盈自由、悠闲有趣的画面，读出对燕子的喜爱之情。2．积累剪刀似的尾巴”等词语，体会文中优美生动的语句并摘抄。3．背诵课文1、2、3自然段。教学重点：体会文中优美生动的语句。教学难点：边读课文边想象画面，感受燕子的美，体会作者对燕子的喜爱之情。教学过程：一、忆形导入，开启新课1．上节课，我们初读了...
5玲玲的画公开课一等奖创新教案（2课时）语文二年级上册5《玲玲的画》教案教材分析：这篇课文讲述了玲玲准备参加“六一庆祝会，但画没画好，爸爸给她出了一个主意，把画弄脏的地方改成小兔的花衣，结果使画更美了。教学目标：1.认识“惹、祸”等5个生字。会写“玲、玲珑、画画、客厅等13个字。能正确读写“玲珑、画画”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，读好人物对话。3.理解课文内容，体会懂得一个道理：遇到问题要善...
第五单元21古代诗歌五首第2课时教学详案21古代诗歌五首教学详案第二课时一、检查作业默写《登幽州台歌》《望岳》，同桌互批。二、学习《登飞来峰》（一）知人论世，朗读感知。1.学生简介诗人，教师适当补充。示例：王安石，北宋著名政治家、文学家、思想家，“唐宋八大家之一。宋神宗熙宁二年，王安石任参知政事，次年拜相，主持变法。2.教师范读，学生轻吟。3.全体学生齐读诗歌并根据注释揣摩诗意。4.这首诗主要写了哪些内容？...
第二单元7谁是最可爱的人第2课时教学详案7谁是最可爱的人教学详案第二课时一、情境导入上节课，我们着重思考分析了作者报道的三个典型事例。从志愿军英雄们的身上，表现出了崇高的品质和精神境界。这是一种怎样的崇高品质和精神境界呢？课文中给出了答案，请找出来读一读。二、合作探究1.在朝鲜战场上，我们的战士都是这样的可爱，他们有无数可歌可泣的英雄事迹。作者为什么不把这些事迹都写进去，而只选取这三个事例来表现战士...
17爬天都峰一等奖创新教案（2课时）17爬天都峰教学目标1.认识“级、链”等5个生字，读准多音字“相”，会写“级、链”等8个字，会写“假日、云彩”等12个词语。2.知道可以按一定顺序写事，抓住怎么想、怎么说、怎么做，把事情发展过程中的重要内容写清楚。教学重难点知道可以按一定顺序写事，抓住怎么想、怎么说、怎么做，把事情发展过程中的重要内容写清楚。第1课时同学们，天都峰是黄山“七十二峰”中最险峻的三大奇峰之一，...
18棉花姑娘教学简案(2课时)+教学反思+课后练习(无答案)《棉花姑娘》一年级语文下册教学设计方案教材分析《棉花姑娘》是一篇富有童真童趣的课文，通过讲述棉花姑娘生病求治的故事，让学生了解到一些常见的益虫及其作用。课文语言生动，角色形象鲜明，易于引发学生的共鸣和兴趣。同时，课文中还包含了一些生字新词，为学生的学习提供了丰富的语言材料。学生特点分析一年级学生好奇心强，喜欢听故事，对生动形象的事物容易产生兴趣...
2《乡下人家》公开课一等奖创新教学设计（2课时）教材分析：《乡下人家》是四年级语文下册的一篇富有生活气息的课文，以其清新自然的文笔和贴近学生生活的场景，深受孩子们的喜爱。首先，从内容上来看，课文通过描绘乡下人家的日常生活场景，如门前的小溪、屋后的竹林、鸡鸭成群的院子等，展现了乡村生活的宁静与和谐。这些场景都是孩子们日常生活中可能接触到的，因此能够引起他们的共鸣，使他们更容易理解和接受课文所传达的...
18牛和鹅公开课一等奖创新教学设计（2课时）第六单元成长天地18牛和鹅【知识与技能】1．知识目标：(1)正确认读本课12个生字，正确书写本课15个字。(2)理解词语的意思，读懂课文内容，重点理解“它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强呀！这句话的含义。(3)正确、流利、有感情地朗读课文，读懂课文内容。2．能力目标：(1)理清文章的叙述顺序，通过反复朗读课文，感悟课文内容，了解课文蕴含的道理。(2)学着抓住有关语句，揣...
3《天窗》公开课一等奖创新教学设计（2课时）《天窗》教学设计方案、教材分析与教学反思教材分析《天窗》是我国现代著名作家茅盾的一篇抒情散文，被选入部编版小学四年级语文下册教材中。文章以孩童的视角，描述了乡下的房子只有前面一排木板窗，在夏日里下雨或夜晚孩子们被逼着去睡觉时，所有的木板窗都关闭起来，屋子里黑洞洞的，这时候，屋顶上小小的天窗便成了孩子们唯一的慰藉。从文章结构上看，《天窗》首先交代了天窗的...
20雾在哪里公开课一等奖创新教案（2课时）20《雾在哪里》教案教学目标：1.认识9个生字，会写12个生字。正确读写“考察、究竟、破晓、漆黑等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.理解句子“你向后看，再后退几步，你就能看见世界了。”的意思，体会省略号的作用。4.感受雾的神奇，激发对大自然的热爱。教学重点：引导学生经历猜测、验证、归纳的过程，在观察比较中提高对雾的认识。教学难点：联系实际生活，加深对大自然的...
6景阳冈第2课时公开课一等奖创新教学设计《景阳冈》（第二课时）教学设计学情分析经过第一节课的学习，学生已经攻克阅读障碍，了解了课文的主要内容，掌握了提炼关键词的方法：找段落——抓重点语句——提炼关键词，这为本节课梳理武松打虎的过程打下了基础。同时，上节课已经重点研读了喝酒、上冈的部分，学生对武松的性格已经有了初步的了解，也为本节课深入品悟武松的形象做好了铺垫。教学目标1.抓关键语句，提炼关键词，梳...
11赵州桥公开课一等奖创新教案(2课时)11赵州桥一、教学目标1.认识“县、拱等10个生字，读准多音字“爪”，会写“赵、省等13个生字，会写“赵州桥、石匠”等15个词语。2.正确、流利地朗读课文。3.理解第3自然段是通过列举桥栏上雕刻着的图案把“桥的美观写清楚的，并正确抄写这一自然段。4.能用给定的词语向别人介绍赵州桥，感受我国古代劳动人民的智慧。二、教学重难点理解第3自然段是通过列举桥栏上雕刻着的图案把“桥的美观”...
4曹冲称象公开课一等奖创新教案（2课时）二年级上册语文统编版4《曹冲称象》教案教学目标：1.认识“象、搬等12个生字，会写“再、象”等6个字。2.正确流利地朗读课文。3.通过对曹冲称象方法的了解，懂得遇到困难，善于观察，积极动脑筋，并能成功解决困难。教学重点：朗读曹冲称象的方法和课文最后一段话，从中体会曹冲的聪明才智。教学难点：对曹冲当时急中生智的场景进行想象。教学准备：教师：课件、生字卡片、故事情节的简...
