分类与整理第一课时整理前的书架整理后的书架问题：如果要找本书，你更愿意从哪个书架上找？说说你是怎么想的。我是这样做的，先分一分，再数一数。我是这样表示的。介绍：像这样画出的图，可以称为象形统计图。问题：哪种气球最多？哪种气球最少？你是怎么知道的？问题：还可以怎样分？我是这样表示的。我是这样摆的，先分一分，再数一数。问题：仔细观察，你看到了什么？可以怎样分类呢？完成：1.按水果的种类分一分，在教材...
“多媒体+实践”建构高效数学课堂——以《分类与整理》课件设计为例【摘要】多媒体课件和学生动手操作是常见的两种教学手段和方法，它们可以弥补传统教学手段在教学中的不足，有利于学生学习兴趣的培养、已有知识和经验的激活、知识的生成、智力的开发、学习主动性的养成。因此，在数学课堂上根据教学内容、教学对象灵活地采用“多媒体+实践”的方式势在必行。本文将结合《分类与整理》课件设计，基于多媒体和实践，从激发学习...
