![高中政治 1.3.2哲学史上的伟大变革课件 新人教版必修4[共43页]](https://www.peiji.com/assets/images/load.png)
1学习目标1.明确马克思主义哲学产生的历史条件。2．掌握马克思主义哲学的基本特征。(重难点)3．分析马克思主义中国化的理论成果。(重点)2知识导图3基础知识排查一、马克思主义哲学的产生1．阶级基础：无产阶级的产生和发展。2．自然科学前提：细胞学说、能量守恒和转化定律、生物进化论三大发现。3．理论来源：德国古典哲学，主要是黑格尔的辩证法和费尔巴哈的唯物主义。4想一想：马克思主义哲学是马克思、恩格斯两个人思想智慧...
第2课时元素的电负性及其变化规律1情境导入课程目标电负性用来衡量元素在化合物中吸引电子的能力1.能说出:电负性的概念,知道电负性与元素得电子能力的关系。2.能认识:主族元素电负性的变化规律并能给予合理解释。3.能利用:电负性判断元素金属性、非金属性和化学键类型。2一二三1.概念电负性是元素的原子在化合物中吸引电子能力的标度。元素的电负性越大,表示其原子在化合物中吸引电子的能力越强;反之,电负性越小,相应原子在化合...
数学选修2-3人教A版新课标导学1第一章计数原理1．3二项式定理1.3.2“杨辉三角”与二项式系数的性质21自主预习学案2互动探究学案3课时作业学案3自主预习学案4幻方，在我国也称纵横图，它的神奇特点吸引了无数人为之痴迷．一天，时任台州地方官的杨辉外出巡游，遇到一学童，学童正在为老先生布置的题目犯愁：“把1到9的数字分行排列，不论竖着加，横着加，还是斜着加，结果都等于15”．杨辉看到这个题顿时兴趣大发，于是和学童一...
1.3算法案例第二课时1知识探究（一）:辗转相除法思考1:18与30的最大公约数是多少？你是怎样得到的？2知识探究（一）:辗转相除法思考1:18与30的最大公约数是多少？你是怎样得到的？先用两个数公有的质因数连续去除，一直除到所得的商是互质数为止，然后把所有的除数连乘起来即为最大公约数.3思考2:对于8251与6105这两个数，由于其公有的质因数较大，利用上述方法求最大公约数就比较困难.注意到8251=6105×1+2146，那么8251与6105...
课前回顾1、两个定义：对于f(x)定义域内的任意一个x,如果都有f(－x)=-f(x)f(x)为奇函数如果都有f(－x)=f(x)f(x)为偶函数2、两个性质：一个函数为奇函数它的图象关于原点对称一个函数为偶函数它的图象关于y轴对称３、函数奇偶性的判定：先看定义域，后验关系式。1有谁找到了一个既奇又偶函数？昨日难题2利用函数单调性求函数的值域或最值时，应对函数单调性进行书面说明。练习中存在的问题.()),1[221()1的最小值求函数已...
1一、温故1.说出下列命题是全称命题还是存在命题：(1)有的命题是不能判定真假的；(2)所有的人都喝水；(3)存在有理数x，使x2-2=0;(4)对所有实数a，都有|a|≥0.存在性命题存在性命题全称命题全称命题2解：（1）原命题的否定是：所有的命题都是能判定真假的.（2）原命题的否定是：有的人不喝水.2.说出下列命题的否定命题:(1)有的命题是不能判定真假的；(2)所有的人都喝水；(3)存在有理数x，使x2-2=0;(4)对所有实数a，都有|a|≥0.（...
第一章行星地球第2课时昼夜交替和时差沿地表水平运动物体的偏移导学提示[课程标准]分析地球运动的地理意义。[学习目标]1．理解昼夜交替及地方时产生的原因。2．根据材料进行地方时、区时、日期的相关计算。3．了解地转偏向力对地表运动物体偏转的影响，并能解释生活中的自然现象。[思维导图]课前预习夯基础一、昼夜交替1．产生：图中甲为___半球，乙为___半球，线AOB为____________。2．成因：地球是一个__________、__________...
1.3算法案例第二课时高中新课程数学必修③1知识探究（一）:辗转相除法2知识探究（一）:辗转相除法思考1:18与30的最大公约数是多少？你是怎样得到的？3知识探究（一）:辗转相除法思考1:18与30的最大公约数是多少？你是怎样得到的？先用两个数公有的质因数连续去除，一直除到所得的商是互质数为止，然后把所有的除数连乘起来即为最大公约数.4思考2:对于8251与6105这两个数，由于其公有的质因数较大，利用上述方法求最大公约数就比...
1.3.2球的体积和表面积1AOirO.niniRRri,2,11)],([22,21RRr),(222nRRr1、球的体积B2C2BiCiAO2),(223nRRr已知球的半径为R2nininRnRrVii,2,11)],(1[232问题:已知球的半径为R,用R表示球的体积.niniRRri,,2,11)],([22VnVVV21半球)1](21[22223nnnnR]6)1(2)1(1[23nnnnnnR]6)11)(2(11[23nnnR3例1.钢球直径是5cm,求它的体积.3...
第2课时元素的电负性及其变化规律1情境导入课程目标电负性用来衡量元素在化合物中吸引电子的能力1.能说出:电负性的概念,知道电负性与元素得电子能力的关系。2.能认识:主族元素电负性的变化规律并能给予合理解释。3.能利用:电负性判断元素金属性、非金属性和化学键类型。2一二三1.概念电负性是元素的原子在化合物中吸引电子能力的标度。元素的电负性越大,表示其原子在化合物中吸引电子的能力越强;反之,电负性越小,相应原子在化合...
新课标人教版课件系列《高中数学》选修2-311.3.2《二项式定理-杨辉三角》2教学目标•1理解和掌握二项式系数的性质，并会简单的应用；•2.初步了解用赋值法是解决二项式系数问题；•3.能用函数的观点分析处理二项式系数的性质，提高分析问题和解决问题的能力学习•重点：二项式系数的性质及其对性质的理解和应用学习。•难点：二项式系数的性质及其对性质的理解和应用•授课类型：新授课•课时安排：1课时•教具：多媒体、实物投...
【义务教育教科书人教版七年级上册】1.3.2有理数的减法（1）学校：________教师：________1知识回顾1.同号两数相加，取相同的符号，并把绝对值相加．2.绝对值不相等的异号两数相加，取绝对值较大的加数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值，互为相反数的两个数相加得0．3.一个数同0相加，仍得这个数.请说出有理数的加法法则？2情境回顾北京冬季里某天的气温为―3℃～3.℃这一天北京的温差是多少？3－(―3)最低气温最高气...
第二框哲学史上的伟大变革1学习目标1.识记马克思主义哲学产生的阶级基础、自然科学前提和理论来源,掌握马克思主义哲学的基本特征,了解马克思主义中国化的重大理论成果。(重点)2.理解马克思主义哲学在人类认识史上的重要地位和作用及实践观点是马克思主义哲学的首要的和基本的观点。3.根据十九世纪三四十年代的社会历史背景分析、说明马克思主义哲学产生的历史必然性;根据马克思主义哲学的基本特征分析、说明马克思主义哲学在人...
【义务教育教科书人教版七年级上册】1.3.2有理数的减法（2）学校：________教师：________1知识回顾1.请说出有理数的加法法则？(1)同号两数相加，取相同的符号，并把绝对值相加．(2)绝对值不相等的异号两数相加，取绝对值较大的加数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值，互为相反数的两个数相加得0．(3)一个数同0相加，仍得这个数.2.说一说有理数的加法运算律？加法交换律：a＋b＝b＋a加法结合律：(a＋b)＋c＝a＋(b＋c)2...
3.2等比数列的前n项和1首页学习目标思维脉络1.掌握等比数列的前n项和公式,并能应用公式解决相关问题.2.掌握并能应用等比数列前n项和的性质.3.掌握数列求和的重要方法——乘公比错位相减法.2自主预习首页1.等比数列的前n项和公式若数列{an}是公比为q的等比数列,则当q=1时,Sn=na1;当q≠1时,Sn=𝑎1(1-𝑞𝑛)1-𝑞=𝑎1-𝑎𝑛𝑞1-𝑞.【做一做1】已知等比数列{an}的首项为2,公比为-1,则数列{an}的前99项之和是.解析:由Sn=𝑎1(1-𝑞𝑛)1-𝑞...
1.3.2有理数的减法有理数的减法第一课时1.3.2人教版初中数学七年级上册11、理解并掌握有理数的减法法则，能进行有理数的减法运算。2、能正确完成减法到加法的转化，培养自身的观察能力和思维能力2周三-1~60C周五-4~-30C周一0~80C周六-3~40C周二1~70C周四-2~-50C周日2~90C30123-1-2-3-44你能从温度计看出40C比–30C高多少度吗?周六-3~40C7450–20=50+（-20）=；50–10=50+（-10）=；50–0=50+0=；303040405050比较每横行的两...
1.3.2有理数的减法(2)1以前只有在a大于或等于b时，我们会做减法a－b，现在你会在a小于b时做减法a－b吗？小数减大数所得的差是什么数？小数减大数所得的差是负数思考2例7.计算（－20）+（+3）－（－5）－（+7）分析：这个式子中有加法，也有减法，可以根据有理数减法法则，把它改写为（－20）+（+3）+（+5）+（－7）使问题转化为几个有理数的加法.解：（－20）+（+3）+（+5）+（－7）＝（－20）+（+3）+（+5）+（－7）＝［（－20...
第2课时进位制1首页课标阐释思维脉络1.理解进位制的概念,能进行不同进位制间的转化.2.了解不同进位制间的转化,进一步体会算法思想.2自主预习首页一、进位制的概念【问题思考】1.进位制是为了计数和运算方便而约定的记数系统,如满十进一,就是十进制;每七天为一周,就是七进制;每十二个月为一年,就是十二进制;每六十分钟为一个小时,就是六十进制等等.一般地,“满k进一”就是k进制,其中k称为k进制的基数.那么k是一个什么范围内的数?...
3.2等比数列的前n项和11.掌握等比数列前n项和的公式,能够应用其公式解决等比数列的问题.2.掌握等比数列前n项和的性质的应用.3.在具体的问题情境中,灵活运用公式解决相应的实际问题.21.等比数列的前n项和公式数列{an}是公比为q的等比数列,则当q=1时,Sn=na1;当q≠1时,Sn=𝑎1(1-𝑞𝑛)1-𝑞=𝑎1-𝑎𝑛𝑞1-𝑞.【做一做1-1】数列{2n-1}的前99项的和为().A.2100-1B.1-2100C.299-1D.1-299解析: a1=1,q=2,∴S99=1×(1-299)1-2=299−1.答案...
