第1节生命的起源第7单元生命的演化第21章生命的发生和发展1地球上最初并没有生命。那么地球上的生命是怎么样出现的呢？生命究竟来自何方？生命究竟是什么？人类又是怎么样探索生命的起源的呢？生命是由什么进化而来的呢？21.比较区别神创论，自然发生论，生生论，宇宙生命论和化学进化论等有关生命起源的几种主要观点。2.2.简单评述科学家通过实验否定自然发生学说的过程。3.3.描述多数学者公认的化学进化论的大体过程。3神创论...
导入新课讲授新课课堂小结随堂训练第二单元感悟生命珍爱生命第三节创造生命的价值1有的人活着／他已经死了；／有的死了／他还活着。／有的人／骑在人民头上：／“呵,我有多伟大！／有的人／俯下身子给人民当牛马。／有的人／把名字刻入石头想“不朽”；／有的人／情愿作野草,等着地下的火烧。／有的人／他活着别人就不能活；／有的人／他活着为了多数人更好地活。／有的人臧克家导入新课2●你知道哪些人已经死了,但他又还活着?...
第3节生物进化的原因1资料一：法国博物学家拉马克（1744—1829）在18世纪首先提出生物进化论，是生物进化论的先驱者，他的核心学说是器官的用进废退和获得性状遗传理论。拉马克曾举长颈鹿的例子说，长颈鹿的祖先预部并不长，由于干旱等原因。在低处已找不到食物，迫使它伸长脖颈去吃高处的树叶。于是“用进废退”，久而久之，它的颈部就变长了。一代又一代，遗传下去，它的脖子越来越长，终于进化为现在我们所见的长颈鹿这一新...
冬天的雷鸟夏天的雷鸟1几种不同环境中的蛙：23保护色保护色有什么作用？不易被其他动物发现，利于躲避敌害或捕食猎物4警戒色56第３节生物进化的原因71850年1950年1900年桦尺蛾的变迁是一个生物的进化过程，生物的进化与环境的改变是密切相关的。8长满地衣的树干上的桦尺蛾（浅色个体占多数）黑褐色树干上的桦尺蛾（深色个体占多数）1850年考察1950年考察这种变化的原因是什么？周围环境变化，环境和鸟对桦尺蛾起了选择作用9你认...
第2节生物的变异1010302040506学习目标变异的类型和意义小结生物的变异现象转基因技术随堂练习目录201学习目标1.通过全班同学间个体差异的比较活动，使学生能够对变异现象有初步认识。2.通过阅读文本、观看课件、观察图片，能区分变异有能遗传的变异和不能遗传的变异，并了解变异的意义。3.通过阅读文本、观看课件、观察图片，对转基因技术及其应用有初步了解。3不同品种的玉米果穗不同品种的提子不同品种的菊花4从这些图片中你...
导入新课讲授新课课堂小结随堂训练第二单元感悟生命珍爱生命第二节珍爱我们的生命1导入新课1970年出生,澳大利亚人。天生严重残疾。出生时脊椎下部没有发育,两条腿根本没有成型,既无法行走,也无法安装假肢。一个出生时被医生断言活不过当天的残疾人一直顽强生活到现在。他不但是世界“激励大师”,而且还是乒乓球、橄榄球、游泳、跳水等运动项目的二级教练员,并获得澳大利亚残疾网球赛的冠军。约翰库缇斯读了约翰库缇斯的故事,你...
生命与健康常识三年级下册教学计划一、学生情况分析：本年级共有学生130多人，大部分学生的个人习惯有待改进，且不懂得如何自我心理调整与控制，维护身体健康与心理健康的意识不强。二、教材简析：本教材的总目标是：引导学生认识、感悟生命的意义和价值，掌握必要的保护生命、维护健康的知识和技能，增强自我保护的意识，形成尊重生命、爱惜健康的态度，进而尊重、关怀他人的生命与健康，为学生的终身幸福和终身发展奠定基础。...
六年级下册《生命与健康》教案第一课我们的身体与细胞教学要求：1、了解细胞里的秘密；2、了解人为什么会变老；3、知道我们会生病。1教学重点、难点：细胞与人体的关系。教学过程：一、谈话导入：问：你长得像谁？那么你们知道这是为什么吗？也许你也想过：人为什么会变老？为什么会生病？其实这些问题的答案就藏在小小的细胞里，人体是由无数的细胞构成的。今天我们就一起走进细胞王国里去认识它们吧！（板题）二、小细胞，大...
2020年春季开学第一课“疫情防控，生命教育”教案一、教学目标让学生对新冠病毒有更深入的了解，消除紧张之心，学会防护措施；懂得健康的重要性，养成良好的卫生习惯。掌握日常预防方法，学会正确佩戴口罩。二、教学重难点掌握正确的洗手方法教学过程一、老师引入：1.同学们，今年的春节我们过的跟以往不太一样，你们知道发生了什么吗?(一场流行病)2.同学们知道这种病的名字叫什么吗?(新型冠状病毒)这种病可不像我们平时的小感...
教案年级：四年级科目：生命与健康常识学校：东风小学教师：吴亚莉§四年级下册生命与健康教学计划一、基本情况分析：本学期我担任四年级三个班的健教课的教学。大多数同学活泼好动思维活跃学习习惯较好学习爱好较浓，成绩不错。但有少部分同学忽视小学科的学习认为健教课的学习不重要，因此在学习上表现不积极，成绩不理想。为了在本学期上好健教课，提高同学们的熟悉引导同学们健康成长，并做到有病早治、无病防备。二、教学...
24/4/21该课件由【语文公社】www.yuwen520.com友情提供QQ：764723079谈生命冰心24/4/21该课件由【语文公社】www.yuwen520.com友情提供QQ：76472307924/4/21该课件由【语文公社】www.yuwen520.com友情提供QQ：764723079简介作者、作品冰心(1900—1999)福建长乐人，原名谢婉莹。其父谢葆璋是一位参加过甲午战争的爱国海军军官，在海浪、舰甲、军营中冰心度过了着男装、骑马、射击的少年生活。中华民族饱受列强欺凌的屈辱历史，更...
糖类（第一课时）1糖类是绿色植物光合作用的产物,是动植物所需能量的重要来源.21．糖类的概念具有______________结构、____________结构或能够水解生成___________、__________的物质称为糖类。说明：（1）糖类不都是甜的。我们食用的蔗糖是甜的,它只是糖类中的一种。淀粉、纤维素均不甜,它们属于糖类。有些有甜味的物质,如糖精,不属于糖类。（2）糖类是由C、H、O三种元素组成的有机化合物,通式为______________。所以糖类又称...
糖类(第二课时）1三、淀粉与纤维素(多糖)三、淀粉与纤维素(多糖)(C6H10O5)n(C6H10O5)n21、淀粉、纤维素的结谈判物理性质比较淀粉纤维素（C6H10O5）n（C6H10O5）nn值由几百～几千几千个葡萄糖单元葡萄糖单元白色无味纤维状物质,不溶于水也不溶于一般有机溶剂,但会溶于某些酸、碱、盐水溶液。十几万→几十万几十万→几百万①不是同分异构体②不是同系物③均属天然高分子化合物相对分子量相互关系物理性质通式结构白色无味粉末物质...
第2课时实验:观察根尖分生组织细胞的有丝分裂1【教学目标】1.通过制作洋葱根尖细胞有丝分裂装片,让学生学会临时装片的制作方法。[科学探究]2.通过观察洋葱根尖细胞有丝分裂临时装片,能使学生学会识别有丝分裂的不同时期,并绘制细胞有丝分裂简图。[科学探究]3.通过统计每一时期的细胞数与计数细胞总数的比值,能使学生学会运用间接转换的方法,比较细胞周期不同时期的时间长短。[科学思维]2形成学科核心素养凝练素养自主学习3自主...
生命中的基础有机化学物质章末温习1一、油脂的结谈判性质1.油脂从结构上分析属于______类物质,分为：①单甘油酯：所含烃基______的高级脂肪酸的甘油酯；②混甘油酯：所含烃基______的高级脂肪酸的甘油酯；2.由常温下的状态,油脂分为①油：常温下______态；②脂：常温下______态；在油脂中,不饱和烃基含量越______,其熔点越低。酯相同不同液固低23．油脂的密度比水、溶于水,易溶于苯、CCl4等有机溶剂。4．化学性质由其结构可知：...
第二节人体生命活动的调节第三节动物生命活动的调节(一)兴奋的传导过程第二章生物个体的稳态1兴奋的传导过程。(重、难点)第二章生物个体的稳态2一、阅读教材P27第1、2自然段认识神经元1．神经元的结构胞体树突轴突32．神经元的功能：神经元能___________，产生兴奋，并传导兴奋，进而对其他组织产生___________。3．兴奋：指人体内的某些组织(如神经组织)或细胞感受外界刺激后，由___________状态变为显著活跃状态的过程。接受...
油脂（第一课时）1糖类蛋白质油脂维生素无机盐水六大营养素2阅读与交流（P.74-75)1.什么叫油脂？脂与酯有何区别?2.什么叫高级脂肪酸？写出四种常见的高级脂肪酸的结构简式。3.什么叫单甘油酯？什么叫混甘油酯？4.油脂的物理性质3含碳原子数比较多的脂肪酸,叫做高级脂肪酸。例如：硬脂酸（C17H35COOH）、软脂酸(C15H31COOH)、油酸(C17H33COOH)、亚油酸（C17H31COOH）等1.什么叫高级脂肪酸？2.什么是酯化反应？酸（有机酸或无机酸...
油脂（第二课时）1学习目标：1.掌握油脂的结构特点和化学性质。2.了解肥皂的去污原理及合成洗涤剂学习重点：油脂的化学性质2思考：1.油脂属于酯类,应具有什么性质？2.当分子中含有不饱和键时,油脂还应当具有什么性质？如何检验？3.若想将油变为脂肪仍作食物,应与什么物质通过什么反应得到？31.油脂的氢化(硬化)液态的油固态的脂肪氢化或硬化C17H35COOCHC17H35COOCH2C17H35COOCH2C17H33COOCH+3H2C17H33COOCH2C17H33COOCH2Ni加热...
细胞生活的环境：1、单细胞生物直接生活在外界水环境中.受外界环境的影响大.细胞外液2、多细胞生物的细胞生活在体内的细胞外液中。内环境1第二章动物生命活动的调节第一节内环境与稳态外界环境生物体内环境细胞细胞细胞2一.什么是内环境?细胞外液内环境组织液淋巴血浆=从人体角度看从细胞角度看3呼吸道、肺泡腔、口腔、消化道、膀胱腔与外界环境相通。属于体内的外界环境。唾液、消化液、尿液、汗液、泪液也就不是细胞外液。我...
(二)反射弧的结构与功能、人脑的高级功能第二章生物个体的稳态11．反射弧的结构与功能。(重点)2.人脑的高级功能。第二章生物个体的稳态2一、阅读教材P30第2自然段～P31，理解神经调节的基本方式和结构基础1．人体神经调节的基本方式是_______。2．反射活动的结构基础和功能单位——反射弧。反射弧一般由感受器、传入神经、______________、传出神经和_________五个基本部分组成。反射神经中枢效应器3二、阅读教材P32～33第3自然...
