《科利亚的木匣》教学设计教材分析：这是一篇精读课文，讲的是科利亚5岁的时候从家门口向前数了10步埋下自己的小木匣，4年后数了5步挖出了木匣，从这件事中感悟到时间在变化，自己在变化，周围的一切都在变化的道理。这是一篇叙事性课文，按照埋木匣──挖木匣──得到启示的顺序记叙。课文后三个自然段是教学的重点和难点。讲科利亚认真思考的过程，以及顺利挖出木匣并悟出了其中所蕴含的道理。设计意图：我们强调一堂好的语言...
科利亚木匣http://v.youku.com/v_show/id_XMzYyMTY3ODQ=.html第1页xiájùjiē木匣手锯台阶测量数数难过挖坑冰鞋斧头省得房屋抢走当初管事敌人知道喀山依然玩意随便算术第2页量liángliàng量具量度测量量角器产量数量力量难nánnàn难过难受困难灾难第3页课文围绕着木匣写了科利亚哪些事？思考第4页埋木匣挖木匣受到启发第5页请按“埋木匣、挖木匣、受到启示”三项内容把课文分成三个部分。一（1～3）：埋木匣二（4～12）：挖...
第1页共21页科利亚的木匣剖析《科利亚的木匣》教学设计一、素质教学目标德育目标能从科利亚两次挖木匣的不同结果中，认识到“时间一天天过去，周围的一切都在变化”，我们应随着情况的变化采用不同的做法解决问题。知识目标学会本课生字、新词，会用“如果„„就”、“不光„„还”等关联词语造句。能力目标理解课文内容，能按课后练习题的提示给课文分段，并说出各段大意。二、教学重点科利亚第一次挖不到木匣是怎么思考的，科...
第1页共4页科利亚的木匣剖析《科利亚的木匣》教学设计实习学校：礼纪镇中心学校朱先伟教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，了解科利亚埋木匣、挖木匣的过程。2.学习并感悟时间在变化、人在变化、周围的一切都在变化。3.学习通过生活中的一件小事说明一个道理的表达方法。教学重难点：1.了解课文的主要内容，懂得作者感悟到时间在变化、自己在变化、周围的一切都在变化。2.学习通过生活中的一件小事明白一个道理。教学准...
第1页共3页科利亚的木匣剖析科利亚的木匣学习目标１、会认３个生字，会写１３个生字。能正确读写“冰鞋、斧头、手锯、玩意、免得、抢走、难过、算术、当初、随便、仍然、敌人、台阶、所以、懂得”等词语。２、正确、流利地朗读课文。3、了解科利亚埋木匣和挖木匣的经过，懂得一切事物在变化的道理。教学重难点：了解科利亚埋木匣和挖木匣的经过一、启发谈话，揭示课题同学们，今天我们来认识一位苏联小朋友，他的名字叫科利亚，...
第1页共5页科利亚的木匣剖析人教版课标实验教科书三年级上册第26课《科利亚的木匣》教学设计海珠区基立道小学李素珍一、教材分析《科利亚的木匣》是义务教育课程标准实验教科书语文三年级上册第七组“以思想方法”为专题的第二篇课文。本组课文4个小故事，题材不同。有童话，有叙事，从多个角度告诉我们应该怎样看问题，想问题，学会善于懂脑筋，用科学的方法思考问题。本篇课文讲的是科利亚五岁的时候从家门口向前数了10步埋下...
