第四单元100以内数的认识整十数加一位数及相应的减法1.3个十和2个一合起来是（）。2.5个十和8个一合起来是（）。3.46里面有（）个十和（）个一。4.28里面有（）个十和（）个一。32584628一、复习旧知，引入新课根据你看到的信息，你能提出什么问题？二、结合情境，探求算法一共有多少本呢？你打算怎么解决？30＋2＝2＋30＝323个十2个一3个十和2个一3230＋2等于多少呢？你是怎样计算的？二、结合情境，探求算法如果老师拿走2本，...
用数学——能穿几串第四单元100以内数的认识一、情境创设，初步感知58个珠子，10个穿一串，能穿几串？二、动手操作，探究新知圈一圈，每10个一圈，能圈5圈，还剩下8个圈一圈，每10个一圈，能圈5圈，还剩下8个。58里面有5个十和8个一，所以能穿5串，还剩8个。一串是10个，两串是20个五串就是50个，还剩8个。二、动手操作，探究新知根据上述讲解，和同桌一起做一做。58个珠子。如果5个穿一串，能穿几串？二、动手操作，探究新知82...
第三单元运算定律加法的简便运算下面是李叔叔后四天的行程计划。按照计划，李叔叔后四天还要骑多少千米？一、情境导入二、探索新知列式解答：已知条件：李叔叔后四天每天计划要骑的路程。问题：李叔叔后四天还要骑多少千米。115＋132＋118＋85思考：比较两种不同的解法，你喜欢哪种？说一说你的理由。115＋132＋118＋85=247＋118＋85=365＋85=450115＋132＋118＋85=85＋115＋132＋118=（85＋115）＋（132＋118）=200＋250=450交...
第三单元运算定律减法的简便运算这本书一共234页，还剩多少页没看？一、情境导入二、探索新知整本书234页昨天看了66页今天看了34页？页已知条件：昨天、今天看的页数和整本书的页数。问题：还剩多少页没看。234－66－34＝168－34＝134（页）数量关系：剩下的页数＝总页数－昨天看的页数－今天看的页数思考：还有其他方法解答此题吗？二、探索新知234－（66＋34）＝234－100＝134（页）思考：三种解题方法锁列算式之间有什么联系...
第13课时做个减法表开心预习新课,轻松搞定基础。1.10-0123456789=9-0123456789=重难疑点,一网打尽。2.把得数是3的涂上红色。源于教材、宽于教材、拓展探究显身手。3.巧填数字。把1、2、3、4、5、6、7、8、9、10填在里,使算式成立,每个数字只能填一次。-=-=-=-=-第13课时1.1098765432198765432102.略3.10-5=9-4=8-3=7-2=6-1提示:10-5=5,9-4=5,8-3=5,7-2=5,6-1=5。
第13课时做个减法表不夯实基础,难建成高楼。1.填一填。3-()=14-()=44-()=35-()=45-()=33-()=02-()=13-()=2()-3=2()-2=2()-2=4()-4=1()-3=1()-2=3()-5=0()-1=22.算一算。8-0=1=2=3=4=5=6=7=8=ìîíïïïïïïïïïïïïïïïï9-0=1=2=3=4=5=6=7=8=9=ìîíïïïïïïïïïïïïïïïïïï7-0=1=2=3=4=5=6=7=ìîíïïïïïïïïïïïïïï6-0=1=2=3=4=5=6=ìîíïïïïïïïïïïïï3.填一填,想一想。8-=...
双语学校小学部非集体备课课文备课电子稿主备人：审核人：备课时间：2月26日上课时间：3月1日课题利用减法的性质进行简便计算教学内容教材P21例4“”以及做一做课时安排1课时1.“”“”理解连续减去两个数，等于减去这两个数的和的简便运算性质。教学目标2.掌握从一个数里连续减去几个数的简便计算方法。3.培养学生根据具体情况选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。教学重点：体验计算方法的多样化。教学重点和难点教学难...
借助数轴化简有理数的加减算式难易度：★★★关键词：有理数答案：有理数的加减运算本身是统一的，只要正确判断出正负号，正确运用有理数加法法则，就可以轻松化简【举一反三】典例：已知有理数a.b在数轴上的对应点位置如图所示：化简：①│a│–a=③│a│+│b│=②│a+b│=④│b–a│=思路导引：一般来说，此类问题要看清数轴上点的对应位置，即明确有理数的正负性，分不同的情况，采用不同的运算法则。本题目中a＞0，b＜0，│...
第二章有理数及其运算有理数的减法一、学生起点分析：有理数的减法运算是一种基本的有理数运算，对今后正确熟练地进行有理数的混合运算，并对解决实际问题都有十分重要的作用。学生对减法运算并不陌生，但在小学阶段多是一种技能性的强化训练，学生对此缺乏理性的认识，很多时候减法仅作为加法的逆运算而存在．因此在教学中一方面要利用这些既有的知识储备作为知识生长的“最近发展区”来促进新课的学习，另一方面要通过具体情...
《小数的加法和减法》教材分析在人类生产和生活中，诸多问题的解决离不开小数加、减法。它是数的运算中不可缺少的内容，是形成良好的计算能力的重要组成部分。在学习本单元之前，学生在数的认识方面进一步学习了小数的意义和性质；学生在数的运算方面已经掌握了整数加减法的竖式计算方法，整数的四则运算，整数加法的运算定律，减法的性质及其简便运算，以及一位小数的加减法。本单元的学习会为今后学习小数乘除法的竖式计算，...
小数的加法和减法教案（一）教学内容：义务教育课程标准实验教科书（西南师大版）四年级（下）第106页例1、例2及相关练习。教学目标：1.能结合具体情境，分析解决问题,从而进一步体会小数加减法的意义。2.在探讨、观察、比较中，理解小数加法和减法的算理,总结出小数加减法的计算方法，并能用自己的语言表达出来。3.通过说一说、议一议、算一算等课堂活动提高学生主动探索解决数学问题的能力，培养学生的问题意识、探索精神和认...
万以内的加法和减法（二）2、最大四位数比最小五位数少多少？新-课-标-第-一-网姓名__________得分__________3、256与124的和减去403，差是多少？口算。12分4、700比一个数少70，这个数是多少84-48＝1700+300＝67-42＝84+14＝5、一个加数是403，和是780，另一个加数是多少？489-127＝9+46＝745-20＝680-400＝6、减数是147，差是258，被减数是多少？840+400＝700－80＝850+100=92-36=比大小。8分解决问题。1、京广中心大厦是北京...
第八单元分数的加法和减法一、填空。1.异分母分数相加减，因为这几个分数的分母不同，也就是（）不同，所以要先（）。2.分数单位是18的所有最简真分数是（）、（）、（）、（），它们的和是（）。3.根据（），我们可以把异分母分数加、减法转化成同分母分数加、减法。4.计算34－15＋56时，我们可以先算（），也可以（）。5.一个西瓜重3千克，已经吃了这个西瓜的34，还剩这个西瓜的（）。6.整理一条长1千米的河道，已经修了56千...
万以内的加法和减法（二）2、最大四位数比最小五位数少多少？新-课-标-第-一-网姓名__________得分__________3、256与124的和减去403，差是多少？口算。12分4、700比一个数少70，这个数是多少84-48＝1700+300＝67-42＝84+14＝5、一个加数是403，和是780，另一个加数是多少？489-127＝9+46＝745-20＝680-400＝6、减数是147，差是258，被减数是多少？840+400＝700－80＝850+100=92-36=比大小。8分解决问题。1、京广中心大厦是北京...
1～5的认识和加减法减法21435432534一、复习旧知一、复习旧知□里的数是多少？11112132231二、探究新知二、探究新知认识减法算式，并说一说算式中各部分表示什么意思？（一）感知“减法”意思4－1＝3－减号（二）体会“减法”意思看图说一说算式表示的意思。3－2＝1（三）理解“减法”意思1.还有几只小松鼠在吃松果？你是怎么想的？2.你能用一道减法算式表示这幅图的意思吗？3.5－3＝2你是怎么算出来的？5－3＝25－1＝4（四）体...
1每天10分钟，口算一定棒棒哒！！12-9=15-8=16-7=12-8=13-9=13-5=12-4=11-4=12-4=16-7=15-7=14-7=14-7=12-5=11-2=11-3=12-8=13-9=12-8=14-7=12-8=17-8=12-9=13-7=12-6=17-9=14-7=15-8=11-4=11-3=17-9=13-9=14-5=15-7=11-4=11-7=13-7=12-5=12-8=18-9=12-4=11-4=17-9=15-8=13-7=11-6=12-5=16-8=13-6=15-8=11-5=11-3=11-6=11-5=16-9=12-6=14-5=14-6=11-6=17-8=15-8=15-8=15-8=13-4=16-7=13-4=12-6=14-5=11-3=11-4=12-6=11-4=11-7=1...
第二章平面向量人教A版数学第二章平面向量人教A版数学第二章平面向量人教A版数学1．相反向量我们规定，与a长度，方向的向量，叫做a的相反向量，记作－a，零向量的相反向量仍是．关于相反向量有以下结论①－(－a)＝；②a＋(－a)＝(－a)＋a＝；③若a、b是互为相反的向量，则b＝－a，a＋b＝.相等相反零向量a00第二章平面向量人教A版数学2．向量减法(1)定义我们定义a－b＝a＋，即减去一个向量等于加上这个向量的．(2)向量减法的作图...
