第1页共4页书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。商朝与青铜文化范文大全第三课《商朝与青铜文化》教学设计崇明中学陈彬彬[教学目标]1.知道夏商周，既是同时并存的三个部族集团，又是逐次更替的三个王朝；知道商朝已成为中国历史上第一个有直接文字记载的王朝。商王朝的体制有内外服的区分，商王直接管辖区域大致是以今河南为中心的中原地区。商与周边方国存在一种松散的联盟关系。数以万计的传世和出土青铜器，制作精良、造型优美...
第1页共5页书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。商朝与青铜文化范文大全商朝与青铜文化文字的发展轨迹：口耳相传-结绳记事-刻画符号-甲骨文出现甲骨文的得名甲骨文的发现和一个农民有关。这个农民叫李成。这年夏天，李成患了疥疮，疼痒难耐，坐在田头，无意中捡起一块刻有“画纹”的白骨片，但他无论如何也不知道自己捡起的是一块历史文化瑰宝。李成把白骨片揉搓成了粉末，涂抹在疥疮上，疼痒神奇地止住了，几次涂抹后，疥疮居然治...
第1页共4页书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。商朝与青铜文化范文大全《商朝与青铜文化》教学设计一、教学目的：1、知识与技能①知道。商朝建立的时间、内外服制度、青铜时代、甲骨文。②理解。内外服制度与商朝的兴衰关系；从青铜器物中透视商朝历史信息；甲骨文与商朝信史地位的确立。2、过程与方法①阅读教材，了解商朝文明的概况。②通过对青铜礼器的了解和分析，学习从文物中分析历史的方法。③通过对甲骨文的学习，掌握文...
第1页共4页书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。商朝与青铜文化范文大全第3课商朝与青铜文化一、教学目的：1、知识与技能知道：商朝建立的时间、内外服制度、青铜时代、甲骨文理解。甲骨文与商朝信史地位的确立；内外服制度与商朝的兴衰关系；从青铜器物中透视商朝历史信息。2、过程与方法通过对甲骨文的学习，掌握文字与信史的关系，增进历史的证据意识；通过对青铜礼器的了解和分析，学习从文物中分析历史的方法。3、情感态度价...
