第1页共3页读《能行教育理论与实践》有感读李炳亭的《高效课堂理论与实践——我们的教育学》有感赫山实验学校刘国珍接触高效课堂一年半了。虽然，学校领导时常为我们相关的培训、指导，但因为传统教育教学思想在我的头脑中根深蒂固，平常接触到的相关理论比较零，对高效课堂的理解比较浅显，还掺入了很多个人的片面理解，一直难以转型。寒假里，我细细拜读了李老师的《高效课堂理论与实践》。我发现李老师的话语虽然锋利，对传...
第1页共6页读《能行教育理论与实践》有感教学艺术：新课程课堂教学的呼唤——读《现代教学艺术的理论与实践》有感唐马路小学刘琪关于教学是一门艺术的认识，可谓源远流长。早在春秋时代，伟大的教育家孔子就施行启发式教学，而启发式教学正体现着高超的教学艺术。孟子与孔子的教学思想一脉相承，主张“教亦多术矣”，意即教学要多运用方法，这个“术”中也有着教学艺术的内涵。教育名著《学记》则处处闪耀着教学艺术的光辉思想...
第1页共2页读《能行教育理论与实践》有感在中小学教育中，普遍存在如下问题：教师重视理论知识的传授，轻视实践应用；只关心学生的学习成绩，不关心学生心理健康的成长；往往是抱怨的多，鼓励的少；说教的多，身教的少；教书的多，育人的少。这样造成了学校教育的畸型发展，不利于人才的成长，不适应学生发展的新特点；不适应时代发展的新变化；不适应素质教育的新要求。最近读了董诗明、王安龙主编的《能行教育理论与实践》感...
第1页共4页读《能行教育理论与实践》有感千里之行，始于足下——读《幼儿园课程理论与实践》有感南京市太平巷幼儿园胡翠红厚厚的一本《幼儿园课程理论与实践》，刚接到手中时，一有空就拿出来研读几页，现在终于在零散片段的整合下看完了。静静地合上书想一想，这是一本多么及时的书呀，它犹如雪中送炭，给我这个在黑暗中摸索的行人点亮了一盏明灯。虽然说理论来源于实践，但是对于我们新教师来说，工作前积累一定的理论基础是...
