![2.7 第1课时 有理数的乘法法则[共32页]](https://www.peiji.com/assets/images/load.png)
导入新课讲授新课当堂练习课堂小结有理数的乘法第二章有理数及其运算第1课时七年级数学上（BS）教学课件学习目标1.掌握有理数的乘法法则并能进行熟练地运算.(重点）2.掌握多个有理数相乘的积的符号法则.（难点）导入新课情境引入李大爷经营了一家餐馆，因使用地沟油，每天亏损100元，下图是他的餐馆九月份的帐单，你能算出他亏损了多少吗？A.（-100）+30B.（-100）×30如图,一只蜗牛沿直线l爬行，它现在的位置在l上的点Ｏ．lＯ1...
2-5的乘法口诀数松果课堂导入-新知探究-课堂练习-课堂小结-课堂作业PPT模板：www.1ppt.com/moban/PPT素材：www.1ppt.com/sucai/PPT背景：www.1ppt.com/beijing/PPT图表：www.1ppt.com/tubiao/PPT下载：www.1ppt.com/xiazai/PPT教程：www.1ppt.com/powerpoint/资料下载：www.1ppt.com/ziliao/个人简历：www.1ppt.com/jianli/试卷下载：www.1ppt.com/shiti/教案下载：www.1ppt.com/jiaoan/手抄报：www.1ppt.com/shouchaobao/PPT课...
11.1分类计数原理与分步计数原理3用A~Z或0~9给教室的座位编号分析分析::给座位编号有给座位编号有22类方法类方法,,第一类方法第一类方法,,用英文字母，有用英文字母，有2626种种号码号码;;第二类方法第二类方法,,用阿拉伯数字，有用阿拉伯数字，有1010种号码种号码;;所以有所以有26+10=3626+10=36种不同号码种不同号码..思考14从甲地到乙地，可以从甲地到乙地，可以乘火车，也可以乘汽车。一天中，火车有乘火车，也可以乘汽车。...
14.1.1同底数幂的乘法说课稿各位老师：大家好!前面我已经将同底数幂的乘法这节课讲授完了,下面我将从教材分析,教学目标分析,教学方法分析,教学过程设计这四个方面对这节课进行阐述。总体设计思想：本节课需要掌握“同底数幂的乘法”的运算性质,这个性质是整式乘法运算的基础,是在幂的基础上进行教学的,教师通过回顾旧知——情境引入——探究发现——稳固新知为教学主线,让学生感受探索发现的过程,使学生初步理解“从特殊到一般...
四年级数学下册《乘除法的关系和运算律》测试题姓名----------成绩----------【基础练习】一、把得数相等的算式用线连起来：72×13＋13×7248×10058＋137＋63＋4254×100－54×28×17×12572×13×248×99＋48(58＋42)＋(137＋63)54×98（125×8)×17二、判断：1、196×25＋4×96＝25×4×96。（）2、口算23×3,先算20×3,再算2×3,然后把两个积相加,这是应用了乘法分配律。（）3．25×4÷25×4＝100÷100＝1。（）4．99×15＝...
加法原理例1、书架上有10本故事书,3本历史书,12本科普书。志远任意从书架上取一本书,有多少种不同的方法？1、从南京到上海,可以乘火车、汽车、轮船或飞机。假如一天中南京到上海有4班火车、6班汽车、3班轮船、2班飞机。那么,一天中乘坐这些交通工具从南京到上海共有多少种不同的走法？2、有个“数字”,用三种工具（电子计算机、计算器、算盘）都分别可以计算出,用笔计算（初等数学方法、高等数学方法）也都分别可以计算出,查表...
1问题探究练习拓展北师大版二年级上册第八单元6～9的乘法口诀一八得二八三八四八五八六八七八八八八九一九得二九三九四九五九六九七九八九九九八十六二十四三十二四十四十八五十六六十四七十二九十八二十七三十六四十五五十四六十三七十二八十一9×1＝10－19×2＝20－29×3＝30－9×4＝－9×5＝－9×6＝－9×7＝－9×8＝－9×9＝－3404550660770880990一九得九二九十八三九二十七1.
5×9=1×9=5×5=2×8=9×9=5×7=8×8=4×4=8×9=3×5=1×7=3×5=1×1=5×6=8×9=5×9=3×5=3×3=5×6=3×9=9×9=1×4=9×9=4×5=9×9=5×8=6×9=7×8=5×8=8×9=5×9=1×9=9×9=2×9=7×9=3×3=5×8=4×8=9×9=3×9=6×7=1×1=5×9=3×4=5×9=2×9=3×7=2×4=4×5=4×5=6×7=4×8=9×9=3×7=7×8=6×6=7×7=3×7=1×8=5×7=1×2=3×8=1×9=7×7=1×2=4×8=2×2=1×6=5×5=9×9=9×9=6×8=6×7=9×9=2×6=5×6=9×9=8×9=4×6=6...
日期：________学号：________姓名：________时间：________一、算一算5×9=2×9=5×6=6×7=3×5=2×8=5×7=7×2=8×9=6×2=7×3=4×3=9×4=5×5=7×6=4×6=7×9=3×6=4×2=9×3=6×8=1×5=7×4=2×9=9×8=5×4=3×8=9×9=8×4=4×2=9×6=7×6=5×8=4×4=9×1=7×7=9×2=6×6=9×5=8×8=2×5=4×6=7×8=6×5=3×3=8×7=2×2=9×7=8×6=4×8=二、填一填三（）二十四（）五二十五四六（）三（）十五一（）得九（）九四十五六九（...
1人造天体的编号规则（1）发射年份+四位编码；（2）四位编码前三位为阿拉伯数字,第四位为英文字母；（3）前三位数字不能同时为0；（4）英文字母不得选用I，O；（字母I,O易与数字1,0混淆）按照这样的编号规则，2013年发射的人造天体，所有可能的编码有多少种?神十国际编号2013-029A神十国际编号2013-029A2问题1用一个大写的英文字母或一个阿拉伯数字给卫星编号，总共能够编出多少种不同的号码？从甲地到乙地，可以乘火车，也可以...
解一元二次方程（十字相乘法）专项训练一、一元二次方程的解法归类：1.直接开平方法：适合的形式。如：解：2.配方法：→万能方法（比较适合二次项系数等于1,而且一次项系数是偶数的方程）关键步骤：方程两边都加上一次项系数一半的平方。如：解：注：代数式的配方,应先提取二次项系数,将二次项系数变成1,再进行配方。因为代数式没有两边,无法进行两边都加上一次项系数一半的平方,所以必须加多少再减多少,而且配方与常数项无关,...
口算乘法（参考教案二）教学目标(一)通过复习一位数乘整百整十数不进位的口算，学生理解并把握一位数乘两位数进位乘法的口算方法，能正确地进展一位数乘两位数的口算．(二)通过学生自己动手摆一摆，学生参加到学问的形成过程中，把握口算的方法，能够比拟娴熟地进展口算．教学重点和难点重点：在理解的根底上，把握用一位数乘的口算过程．难点：理解并把握满十向前一位进“1”的算理．教学过程设计(一)复习预备投影出示口算题：...
第1页除数是小数的除法教学目的：1、通过具体情境学习、理解一个数除以小数计算方法的算理，正确把握计算的方法。2、有意识的培育学生利用旧学问解决问题的才能，浸透转化的数学思想培育学生迁移推理和抽象概括才能。3、在把握了计算方法后，通过练习培育根本的计算才能，积存计算的经受，并进步计算的准确率。教学的重点：利用商不变的规律，将“除数是小数的除法〞转化成“除数是整数的小数除法〞，并可以正确计算教学难点：...
数学教案－乘法结合律和简便算法乘法结合律和简便算法教学内容：教科书第27—28页例2—例4及练习五到6——12题。教学目的：1、使学生理解并把握乘法结合律，能够应用乘法交换律和乘法结合律进展简便运算。2、通过观看、比拟，培育学生初步的规律思维力量。教学重点难点：乘法结合律的应用。授课类型：新授课教学方法：争论法、尝试教学法授课时间：一课时教具预备：多媒体教学过程（）：一、导入新课教师谈话：前面我们学习了乘...
数学教案－乘法的意义和运算定律4、乘法的意义和运算定律课题一：乘法的意义和乘法交换律教学内容：教科书第25页的例1和第25、26页的乘法交换律，完成“做一做”中的题目和练习五的第1——5题。教学目的：使学生加深对乘法的意义和乘法各局部名称的熟悉，理解并把握乘法交换律，能够用乘法交换律验算乘法，培育学生分析推理的力量。教学重点难点：乘法的意义和乘法交换律授课类型：新授课练习课教学方法：争论法、讲授法授课时...
数学教案－乘法分配律教学目标1．使学生理解乘法安排律的意义．2．把握乘法安排律的应用．3．通过观看、分析、比拟，培育学生的分析、推理和概括力量．教学重点乘法安排律的意义及应用．教学难点乘法安排律的反响用．教具学具预备口算卡片、投影仪．教学步骤一、铺垫孕伏1．口算．（27+73）8409+40114（10+2）106+1042．用简便方法计算．(说明依据什么简算的)256343．师生竞赛，看谁算得又对又快．205+580(1250+125)8让学生说明...
小学乘法口诀教学设计5篇一、教学内容：8的乘法口诀二、教材及对象分析：“8的乘法口诀”这局部学问是在学生已经把握了1—7的乘法口诀的编制过程，初步把握了乘法口诀的意义，会运用1—7的乘法口诀进展简洁的乘法计算。这局部学问为学生学习8的乘法口诀打下了根底。教材处理“8的乘法口诀”的口诀引入，不是抽象地直接搬出口诀，而是先通过小狗在数轴上跳，一次跳8，二次跳几，三次、四次这样形象的例子，进而推导出8的乘法口诀...
初二数学多项式的乘法教案学习目标1、经受探究多项式乘法法则的过程，理解多项式乘法法则。2、学会用多项式乘法法则进展计算。3、要有用几何图形理解代数学问的力量和简单问题转化为简洁问题的转化思想。学习重难点重点是把握多项式的乘法法则并加以运用。难点是理解多项式乘法法则的推导过程和运用法则进展计算。自学过程设计教学过程设计看一看仔细阅读教材，记住以下学问：1、多项式乘法的法则：2、归纳易错点：做一做：1.计...
二年级数学上公开课教案乘法初步认识教学设计乘法的初步熟悉教学内容：九年义务教育六年制小学数学第三册第12一13页例1、例2。教学目的：1.使学生熟悉乘号，理解乘法的含义，知道乘法是求几个一样加数的和的简便算法。2.使学生把握乘法算式的读法和写法。3.培育学生初步的分析、综合、抽象、概括的力量。教学重点、难点：理解乘法的含义。教学用具：教师预备36根小棒，挂图，卡片；学生预备12根小棒。教学过程：一、操作演示，...
数学教案－有理数的乘法教学目标1.理解有理数乘法的意义，把握有理数乘法法则中的符号法则和肯定值运算法则，并初步理解有理数乘法法则的合理性；2.能依据有理数乘法法则娴熟地进展有理数乘法运算，使学生把握多个有理数相乘的积的符号法则；3．三个或三个以上不等于0的有理数相乘时，能正确应用乘法交换律、结合律、安排律简化运算过程；4．通过有理数乘法法则及运算律在乘法运算中的运用，培育学生的运算力量；5．本节课通过...
