第五课时教学内容稳固分数乘加、乘减混合运算及简算教材第10~12页练习二的第3~17题。教学目标1.通过练习,熟练掌握分数乘法的计算法那么,能熟练地运用定律进行简便计算。2.进一步提高学生计算的准确性及灵活性。3.进一步培养学生养成良好的审题习惯。重点难点能正确灵活地运用乘法运算定律进行简便计算。教具学具练习题投影片。教学过程一导入错例剖析。老师出示下面3道题。学生认真审题后,说一说以上3道题哪些做得不对,错在哪里...
1分数乘法第一课时教学内容分数乘整数教材第2、第3页的内容及练习一的第1、第2题。教学目标1.在具体情境中,使学生理解分数乘整数的意义。在理解算理的根底上,掌握分数乘整数的计算方法。2.能运用“先约分再相乘〞的方法正确计算,提高计算能力。3.培养学生认真书写、仔细审题的良好习惯。重点难点重点:理解分数乘整数的意义,在理解算理的根底上正确计算。难点:运用“先约分再相乘〞的方法正确进行计算。教具学具实物投影。教学过...
3分数乘法问题〔两个量之间的关系〕教学内容教材第81～83页,分数乘法问题〔两个量之间的关系〕教学提示画图分析。教学目标知识与能力掌握较复杂的分数乘法应用题的计算方法。过程与方法通过探索稍复杂的分数乘法应用题的解题策略,经历策略多样化和一般化的过程,体验算法优化的过程,获得探索的体验,开展转化的数学思想。情感、态度与价值观通过合作、交流等学习活动,培养学生合作的意识、探索的精神。重点、难点重点：掌握...
一分数乘法第2课时一个数乘分数教学内容：教科书第3～6页,一个数乘分数的意义及计算方法。教学提示：前面已经学习了分数乘整数的意义和计算方法,为学习一个数乘分数的意义以及计算方法打下了物质根底,本节课要学习的是一个数乘分数的意义及计算方法,涉及到的例题只有一个——例3.本例题是分数乘除中最重要的一个例题,其数量关系是解决分数问题的依据,是整个分数乘法的理论根底。教材对数量关系进行两次提炼,第一次提炼出“1...
苏教版六年级上册数学第二单元测试卷姓名：————一、细心读题,谨慎填写。〔每空1分,共计30分〕1、单位换算。分=〔〕秒米=〔〕厘米公顷=〔〕平方米千克=〔〕克立方米=〔〕立方分米=〔〕升吨=〔〕吨〔〕千克2、把6米长的钢管平均截成5段,每段是这根钢管的〔〕,每段长〔〕米3、米的是〔〕米,比20公顷多是〔〕公顷4、一根铁丝全长米,用去了,用去了〔〕米,还剩全长的〔〕。5、×〔〕=×〔〕=＋〔〕=-〔〕=16、的倒数是〔〕,0.4与...
苏教版小学六年级〔上册〕数学第2单元测试卷姓名：班级一、对号入座〔25分,每空1分〕〕1．○的个数比□多14的个数比少37○的比□多〔〕个比少〔〕个2．50个35相加的和是〔〕,16的38是〔〕,78的314是〔〕。3．415时=〔〕分3150米=〔〕厘米45升=〔〕毫升4．一个正方体的棱长是34米,外表积是〔〕平方米。5．在○里填上“>〞、“<〞或“=〞。17×17○27720×40○401314×54○131449×18○18×496．一根钢材长45米,假设用去12米,还剩...
分数乘法整理和复习一、复习内容教科书第17页的整理和复习和练习四。二、复习目标1.通过整理和复习,进一步体会分数乘法的意义,稳固分数乘法的计算方法,能正确计算,提高运算能力。2.在运用分数乘法解决简单的实际问题中,提高发现和提出问题、分析和解决问题的能力,开展数学思考。3.通过复习,增强自主探索和合作交流的意识,掌握一定的整理复习的方法。三、复习重难点自主交流整理知识的过程和方法,找到知识间的联系,自主构建知识...
第六课时连续求一个数的几分之几一、学习目标〔一〕学习内容?义务教育教科书数学?〔人教版〕六年级上册第13～14页的例8以及课后做一做。解决问题是分数乘法学习的提升和综合运用,既是对前期学习知识的一个运用也为后期的学习打下根底。〔二〕核心能力有效运用画图的策略,分析和解决问题,感悟数形结合的思想。〔三〕课时目标1.在解决问题的过程中,学会收集、选择和加工信息,并用图将题中的信息和问题表示出来,渗透数形结合的思想...
?分数乘法?同步试题浙江省诸暨市璜山镇化泉小学张垚杰〔初稿〕浙江省诸暨市实验小学教育集团陈菊娣〔修改〕浙江省诸暨市××局教研室汤骥〔统稿〕一、填空1.涂一涂,算一算用加法计算：；用乘法计算：；我发现：在这里,分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同,都是。考查目的：对分数乘整数意义的理解和掌握。答案：；；求几个相同加数的和的简便计算。解析：帮助学生回忆已有知识、学习新知的完整过程,加深对已学知识的理解和稳...
第一单元分数乘法单元备课方案教学内容：本单元的教学内容共包括以下几局部：①单元主题图；②分数乘法；③问题解决等几方面的内容,其中分数乘法又包括了分数乘整数、一个数乘分数和分数连乘等内容；问题解决又包括求一个数的几分之几是多少和连续求一个数的几分之几是多少等内容。教材分析：本单元是在学习了整数和小数乘法,分数意义的性质,以及分数加减计算的根底上展开教学的,是学习分数除法、比、分数四那么混合运算...
苏教版六年级数学上册第二单元测试题一、填空。〔每空1分,共12分〕1、38＋38＋38＋38＝〔〕×〔〕。2、10个56的和是〔〕；12米的23是〔〕米；3吨的35是〔〕吨；0.6平方米的14是〔〕平方米3、在○里填上“＞〞“＜〞或“＝〞。56×4○569×23○23×938×12○384、比24多16的数是〔〕；比56少34的数是〔〕。比5吨多15吨是〔〕吨；比10吨多15是〔〕吨。5、边长12分米的正方形的周长是〔〕分米。6、六(1)班有50人,女生占全班人数的2...
2、＋＋21个（）×（）=（）737373735352751915549945885651271272132312五年级下册数学分数乘法、除法一、填一填：（20分）1、看图写算式：（）×（）=（）3、吨的是（）吨，15个是（），千克的10倍是（）千克4、34时=（）分15㎡=()d㎡18吨=（）千克5、的倒数是（），1的倒数是（），0.3的倒数是（），的倒数是（）。6、×（）=（）÷=×（）=17、把2米长的铁丝截成米长的小段，可以截成（）段，每段是全长的（—...
1.4.1有理数的乘法第一章有理数(第2课时)1.两数相乘，同号得正，异号得负，并把绝对值相乘.2.任何数和零相乘，都得0.有理数乘法法则：根据有理数的乘法法则得，计算不为0的两个有理数相乘的步骤是：1.先确定积的符号.2.再计算积的绝对值.只考虑积的符号，第一、三式的积是负的，第二、四式的积是正的.探究1问题：几个不是0的数相乘，积的符号与负因数的个数之间有什么关系？234(5)；23(4)(5)；2(3)(4)(5)...
120960300230104480特快列车每小时可行160千米.普通列车每小时可行106千米.例2它们30小时各行多少千米?引入问题特快列车１小时可行160千米。普通列车１小时可行106千米。（1）特快列车30小时可行多少千米？（2）普通列车30小时可行多少千米？160×30106×30求30个160千米求30个106千米(1)160×30=先口算出16×3=48,再在积的末尾添两个0.4800(千米)(1)160×30=160×300004804800160×3048004800(千米)探究新知（2）106×30①口算...
如何进行单项式乘单项式的运算？单项式的系数？相同字母的幂？只在一个单项式里含有的字母？计算（系数×系数）×（同字母幂相乘）×单独的幂想一想2333(3)()xyxyxy22363(9)xyxycbam设长方形长为（a+b+c），宽为m，则面积为多少？如果把它看成一个大长方形，那么它的边长为__________,面积可表示为a+b+c和mm(a+b+c)这是单项式乘以单项式吗？如果把它看成三个小长方形，那么它们的面积可分别表示为_____、_____...
?8.5乘法公式---平方差公式?教学设计一、教学目标1、知识技能：①理解并掌握公式的结构特征,会用平方差公式进行运算。②进一步开展学生的符号感、推理能力、归纳能力,同时体会数学的简洁美、培养他们的合情推理和归纳的能力。2、过程与方法：①通过创设问题情境,让学生在数学活动中建立平方差公式模型,感受数学公式的意义和作用。②让学生经历体验“特例──归纳──猜测──验证──用数学符号表示〞这一数学活动。③培养学生...
na八年级数学上册导学案06命题人：刘英明审题人：曹金满课型：新授课课题：12.1.1同底数幂的乘法学习目标：1.能表达同底数幂的乘法性质并会用式子表示.2.能根据同底数幂乘法性质进行简单的计算.3.体会和感悟由特殊到一般的归纳思想方法.学习重点：同底数幂的乘法法那么.学习难点：对同底数幂的乘法的理解.一、知识回忆：1.什么叫乘方？2.an表示的意义是什么？二、感悟新知：1.做一做(1)2×2×2×2×2=(2)3×3×3×3×3×3=(3)a...
乘法公式____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________1、会用平方差公式进行计算；2、会用完全平方公式进行计算；3、乘法公式的正向、逆向的灵活应用.1．平方差公式____________,这个公式叫做〔乘法的〕平方差公式．形如的多项式与形如的多项式相乘,由于所以对于具有与此相同形式的多项式相乘,可...
第1页高中数学选修2-3第一章第一节分类加法计数原理与分步乘法计数原理第一课时和田地区第二中学：粟登科高中数学选修2-31.1分类加法计数原理与分步乘法计数原理第一课时说课稿（课前说课）和田地区第二中学：粟登科一．教学背景分析：1.教材分析“分类加法计数原理和分步乘法计数原理”（以下简称“两个计数原理”）是人教A版高中数学课标教材选修2-3“第一章计数原理”第1.1节的内容，教学需要安排4个课时，本节课为第1课时。...
