古诗词诵读《归园田居五首（其一）》《登快阁》联读公开课一等奖创新教学设计（表格式）高中语文统编版选择性必修下册教学设计课程基本信息学科高中语文年级高二学期秋季课题羡闲逸，吟式微——《归园田居五首（其一）》《登快阁》联读教学目标1.梳理概括两位诗人在分别描写田园风光意境和自然山水境界时的心境。2.《归园田居（其一）》是如何体现陶渊明对官场生活的厌倦和对田园生活的热爱的情感；同时也《登快阁》又是如何表...
《阿Q正传》《边城》联读公开课一等奖创新教学设计高中语文统编版选择性必修下册鉴时代镜像，品感时伤世——《阿Q正传》《边城》教学设计教材分析本单元属于选择性必修课程中的“中国现当代作家作品研习学习任务群，汇集了中国现当代文学中的优秀作品，有小说、诗歌、散文、话剧，涵盖了新文学的主要体裁，现了中国现当代文学创作的多方面成就。把这些作品集中起来研读，并结合课外拓展阅读，可以对现当代文学创作的概貌有个大...
4《望海潮》《扬州慢》联读公开课一等奖创新教案高二语文统编版选择性必修下册《望海潮》《扬州慢》联读教学设计(学习目标)1.反复诵读，把握两首词的音韵美和艺术美。2.在比较阅读中把握两首词的内容、意象和风格，鉴赏词的艺术手法。3.把握两首词的创作背景，明确城市荣衰兴败折射历史的兴亡悲情和词人的不同情怀。(学习重难点)重点：把握重点词语，分析景物意象，体味作者的思想感情和作品的深层意蕴。难点：感受诗人忧国忧民...
《阿Q正传》（节选）与《边城》（节选）联读公开课一等奖创新教学设计统编版高中语文选择性必修下册小说：两种国民性的揭示冷峻与温情——《阿Q正传》（节选）与《边城》（节选）联读【教学目标】1.结合时代背景，探究作品蕴含的民族心理和时代精神，领悟两位大师对国民性的揭示。2.通过鉴赏对比，感受鲁迅和沈从文不同的审美风格。【教学重点】探究作品蕴含的民族心理和时代精神，领悟两位大师对国民性的揭示。【教学难点】感...
6《大堰河——我的保姆》《再别康桥》联读公开课一等奖创新教学设计统编版高中语文选择性必修下册两种热爱的表达——《大堰河——我的保姆》《再别康桥》联读【教学目标】1.把握两首诗的意象和情感，体会诗人的追求与情怀。2.比较两首诗的艺术手法，提升诗歌鉴赏能力和审美品位。【教学重点】把握两首诗的意象和情感，体会诗人的追求与情怀。【教学难点】比较两首诗的艺术手法，提升诗歌鉴赏能力和审美品位。【教学方法】诵读法...
5《阿Q正传》（节选）、《边城》（节选）联读公开课一等奖创新教学设计统编版高中语文选择性必修下册小说：两种国民性的揭示冷峻与温情——《阿Q正传》（节选）与《边城》（节选）联读【教学目标】1.结合时代背景，探究作品蕴含的民族心理和时代精神，领悟两位大师对国民性的揭示。2.通过鉴赏对比，感受鲁迅和沈从文不同的审美风格。【教学重点】探究作品蕴含的民族心理和时代精神，领悟两位大师对国民性的揭示。【教学难点】感...
10《兰亭集序》《归去来兮辞并序》联读公开课一等奖创新教学设计统编版高中语文选择性必修下册领略魏晋审美，探寻生命哲思——《兰亭集序》《归去来兮辞并序》联读教材分析《兰亭集序》与《归去来兮辞》，这两篇文章共同收录于部编版教材选择性必修下册的第三单元。本单元选取了魏晋到明代的六篇经典散文，有的以抒情见长，至情至性，感人肺腑；有的是以明理取胜，理趣盎然，发人深思。而《兰亭集序》与《归去来兮辞》这两篇文...
《别了，不列颠尼亚》《县委书记的榜样——焦裕禄》联读公开课一等奖创新教学设计高中语文选择性必修上册第一单元第四课时《别了，不列颠尼亚》《县委书记的榜样——焦裕禄》联读情景导入：革命战争年代，民族英雄浴血奋战，谱写了历史；和平建设时期，时代模范无悔奉献，铸就了未来。今天，我们生活在和平繁荣的时代；回首，历史英雄甘抛热血，前赴后继。本节课我们将通过两篇新闻来了解那些被载入中华民族复兴的历史丰碑上的...
13《致大海》《自己之歌》联读公开课一等奖创新教学设计统编版高中语文选择性必修中册统编版高中语文选择性必修中册第四单元第四课时建式筑体构诗韵，引商刻羽传诗情——《致大海》《自己之歌》联读教学设计一、教学目标1.通过对比诵读，感受不同体式诗歌的音乐之美、建筑之美。2.通过分析体式，体悟诗歌内在情绪的变化。3.通过改写片段，体会不同体式诗歌带来的不同审美感受。二、重点难点重点：感受不同体式诗歌的音乐美、建...
南阳武侯祠取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐按金土木爻之卦，水面偏能用火攻。收二川，摆八阵，七擒六出，五丈原设四十九盏明灯，一心只为酬三顾;成都武侯祠一生惟谨慎，七擒南渡，六出北征，何期五丈崩摧，九伐志能尊教受;十倍荷褒荣，八阵名成，两川福被，所合四方精锐，三分功定属元勋。他，躬耕陇亩，胸怀天下，赢得皇叔三顾；他，轻摇羽扇，运筹帷幄，辅佐蜀汉两朝。篇一《隆中对》，三分天下定。他神机妙算，草船巧借十...
