12345在陶渊明的晚年，江州战乱频繁，百姓流离失所，在饥寒中挣扎的陶渊明，多少希望有一个无君、无臣，没有赋税，没有战乱的“世外桃源”供乡亲们安居乐业。一个理想的社会在他脑海里酝酿。在《桃花源记》（并诗）里，他描绘了一个“落英缤纷”、“怡然自得”的“世外桃源”。6陶渊明（365～427）名潜，字元亮,自号“五柳先生”，谥（shì）号为“靖节先生”。中国东晋（宋）时期的诗人、辞赋家、散文家，。浔阳柴桑（今江西九...
第二单元《归去来兮辞并序》《滕王阁序》《逍遥游》《陈情表》《归去来兮辞并序》《滕王阁序》《逍遥游》《陈情表》•一、单元目标•本单元学习古代抒情散文。它会带你遨游情酣意浓的经典文学的海洋。陶渊明回归田园任菊香沾满青衫的乐趣，王勃才华横溢却怀才不遇的悲情，庄子追求绝对自由的思想，李密的至情至孝，这些都令人荡气回肠，欷歔不已。•1.掌握一些常用的文言实词、虚词及特殊文言句式。•2.把握赋和骈体文的文体特...
10《兰亭集序》《归去来兮辞并序》联读公开课一等奖创新教学设计统编版高中语文选择性必修下册领略魏晋审美，探寻生命哲思——《兰亭集序》《归去来兮辞并序》联读教材分析《兰亭集序》与《归去来兮辞》，这两篇文章共同收录于部编版教材选择性必修下册的第三单元。本单元选取了魏晋到明代的六篇经典散文，有的以抒情见长，至情至性，感人肺腑；有的是以明理取胜，理趣盎然，发人深思。而《兰亭集序》与《归去来兮辞》这两篇文...
2《归去来兮辞并序》公开课一等奖创新教学设计《归去来兮辞（并序）》教学设计教学目标：1.情读而精思：口诵其言，“吟咏之间，吐纳珠玉之声；心维其义，以意逆志，与古人“同情”。2.广悟而博解：含英咀华，以古参今；多元化表达，言之有物，言之成理。教学重点1．掌握辞赋的诵读技巧，有感情朗诵、背诵全文；2．理解作者追求个性自由、人格独立的行为和热爱田园生活的积极精神，学习其高洁的理想志趣和坚定的人生追求。教学难...
陶渊明，一名潜，字元亮，别号五柳先生，谥号靖节先生。后代批评家常用“质朴、平淡、自然”评价陶诗的风格，称其为“田园诗人”。他的散文以《桃花源记》最有名，辞赋以《归去来兮辞》最有名。著有《陶渊明集》。陶渊明少年时曾有过豪放的生活，志向远大。有“大济于苍生”的抱负，很希望建功立业。他少年好学，知识渊博，诗、赋、文写得都非常出色。他生活在东晋后期，政治黑暗，贵族腐败，门阀制度森严，阶级矛盾十分尖锐。...
