二年级表内除法练习题3班别:姓名:成绩:一、直接写出得数。（12分）32÷8=3×7=9×2=3+5×2=35÷7=6×8=56÷8=15-10÷2=21÷3=6×6=63÷9=63÷（12-5）=二、想一想,选择合适答案的序号填在（）里。（12分）1、被除数是54,商是6,除数是9,求商列式是______。（）（A）54÷6（B）54÷9（C）6×92、求6个7相加是多少,列式是______。（）（A）6－7（B）7×6（C）6＋6＋6＋6＋6＋6＋6+63、钢笔每支8元,圆珠笔每支2元,钢笔的价钱是圆珠...
数学教案－同底数幂的除法第二课时同底数幂的除法（其次课时）一、教学目标1．理解并把握零指数幂和负指数幂公式并能运用其进展娴熟计算.2．培育学生抽象的数学思维力量.3．通过例题和习题，训练学生综合解题的力量和计算力量.4．渗透公式自向运用与逆向运用的辩证统一的数学思维观点.二、重点难点1．重点理解和应用负整数指数幂的性质．2．难点理解和应用负整数指数幂的性质及作用，用科学记数法表示肯定值小于1的数．三、教学...
数学教案－除法的估算课题一：除法的估算教学内容：教科书第16页例2及“做一做”，练习三第3、4题。教学目标：1．使学生体会学习除法估算的必要，了解除数是一位数除法估算的一般方法。2．引导学生依据详细情境合理进展估算，知道什么时候要估大些、什么时候要估小些，培育学生良好的思维品质和应用数学的力量。教学过程（）：一、理解学习除法估算的必要1．看图出示以下情境和问题：①课本例2：李叔叔他们三人平均每人大约运多...
数学教案－有余数的除法应用题课题：有余数的除法应用题教学目标1．联系有余数除法的含义，使学生学会解答有余数的除法应用题．2．在把握平均分的两种分法的根底上，加深对除法两种应用题的熟悉．教学重点有余数除法应用题的构造特征及解答方法．教学难点有余数除法两种应用题余数的处理方法．教学步骤一、铺垫孕伏．1．操作并解答．（1）把8根小棒平均分成4份，每份有几根？你是怎么分的？（2）拿出8很小棒，每4根放一堆，可以...
单元内容或课题教学目标表内除法〔二〕1、让学生经受用7、8、9的乘法口诀求商的过程，把握用乘法口诀求商的一般方法。2、在解决问题的过程中，使学生初步尝试运用分析、推理和转化的学习方法。3、使学生学会综合应用乘除法运算解决简洁的或稍简单的实际问题。4、让学生在学习中体验到成功的喜悦，增加学生学好数学的信念。教学重、难点重点：1、使学生娴熟应用乘法口诀求商。2、使学生经受从实际问题中抽象出一个数是另一个数的...
三位数除以一位数除法笔算〔各位数都能整除〕教学内容：青岛版小学数学三年级上册53页红点内容和P54T1-T2的习题教学目标：1.把握用竖式计算三位数除以一位数除法笔算〔各位数都能整除〕的方法，并能正确的进展计算。2.结合具体情境，经受探究三位数除以一位数〔各位数都能整除〕的笔算过程，理解算理，进一步理解除法的意义。3.培育观看、操作、估量、推理力气和良好的书写习惯，在合作与沟通的过程中获得良好的情感体验。4.能...
数学教案－有理数的除法“有理数的除法”教学设计一、目的要求1．使学生了解有理数除法的意义，把握有理数除法法则，会进展有理数的除法运算。2．使学生理解有理数倒数的意义，能娴熟地进展有理数乘除混合运算。二、内容分析有理数除法的学习是学生在小学已把握了倒数的意义，除法的意义和运算法则，乘除的混合运算法则，知道0不能作除数的规定和在中学已学过有理数乘法的根底上进展的。因而教材首先依据除法的意义计算一个详细...
数学教案－分式的乘除法一、教学过程（）【复习提问】1．分式的根本性质？2．分式的变号法则？【新课】数学小笑话：（配上漫画插图幻灯片）从前有个不学无术的富家子弟，有一次，父母出远门去办事，把他交给厨师照看，厨师问他：“我每天三餐每顿给你做两个馒头，够吗？”他哭丧着脸说：“不够，不够！”厨师又问：“那我就一天给你吃六个，怎么样？”他立刻欣喜地说：“够了！够了！”问：这个富家子弟为什么会犯这样的错误？...
数学教案－课题二：求未知数x以及除法的巩固练习课题二：求未知数x以及除法的稳固练习教学内容：教科书第69页求未知数，完成第69页“做一做”中的题目和练习十五的第7一12题。”教学目的：使学生理解并把握应用乘；除法各局部间的关系求未知数的方法，进一步熟识除法的意义。教具预备：将下面复习中的（1）—（3）题写在小黑板上。教学过程（）：一、复习1．口算，做教科书练习十五的第7题。2．教师出示复习题：（1）水果店运来...
3《口算除法》教学设计教学目标：1、使学生理解和把握整十数除整十数、几百几十数〔商一位数〕的口算方法以及相应的估算，并能正确的进展计算。2、培育学生类推迁移的力量和口算的力量。3、让学生感受到数学与生活的联系，培育学生运用数学学问解决简洁实际问题的力量。教学重点：把握除数是两位数的口算方法。教学难点：把握口算除法算理，正确口算。教学设计：一、谈话复习引入师：同学们，今日教师带来了一些问题，信任肯定...
数学教案－分数乘、除法应用题对比教学目标1．进一步加深对分数乘、除法应用题的数量关系和内在联系的熟悉．明确它们的一样点和不同点．2．把握分数乘、除法应用题的分析、解答方法．教学重点训练学生分析分数应用题的数量关系，明确分数乘除法应用题的一样点和不同点．教学难点精确推断单位“1”，正确地解答分数应用题．教学步骤一、铺垫孕伏（一）导入：我们已经学过了三种分数乘、除法应用题（板书：分数乘、除法应用题），...
数学教案－第七册--除法的简便算法教学目标1．使学生理解和把握一个数连续除以两上一位数，改写成除以这两个一位数的积，或者把一个数除以两位数，改写成连续除以两个一位数的简便算法的算理．2．培育学生分析、推断、推理的力量，增加使用简便算法的择优意识．教学重点简便算法的算理．教学难点简便算法方法的选择．教学过程（）一、复习预备．1．口算2．板演三年级同学参与春季植树，把90人平均分成2队，每队分成3组，每组有...
小学六年级数学教案：分数除法单元教材分析：本单元是在学生已经把握了分数乘法的根底上，学习分数除法和比的初步学问。主要内容包括分数除法的意义和计算；解决问题；比的意义与根本性质，求比值一化简比，以及比的应用。通过本单元的学习，学生可以比较系统大把握了分数的四则运算；另一方面又开头了比的初步学问的系统学习，为后面学习百分数和比例供给了根底。单元教学目标：1、理解并把握分数除法的计算方法，回进展分数除...
幼儿园蒙氏感官教育工作手册工作名称十进位系统的四则运算——蝴蝶结除法WORKNAME1、1.大量的金色串珠2、2.1——9000的大数字卡片3．〔1——3000〕的小数字卡片教具3、4．一珠杯以及托盘数个进展以下练习〔后续活动〕MATERIALS5．换位托盘，内有1珠杯6.9条有蝴蝶结绿色缎带为一使用9条有蝴蝶结蓝色缎带为十使用9条有蝴蝶结红色缎带为百使用全部放在一个盒子里7.十组1珠杯以及托盘8.地毯2张目的PURPOSES年龄工作前预备演示PRESEN...
幼儿园蒙氏数学教育工作手册工作名称试管除法WORKNAME教具MATERIALS目的PURPOSES工作前预备年龄/AGE1.除法操作板〔四块：表示个位绿色的操作板、表示十位蓝色的操作板、表示百位红色的操作板、表示千位蓝色的操作板〕2.试管底座共7个，白色3个代表简洁家族，灰色3个代表千家族，黑色1个代表百万家族3.每个底座上各有10个试管，每个试管里装有10颗珠子，珠子的颜色与数位是全都的〔个位千位及百万位是绿色、十位万位是蓝色、百位...
有理数的除法教案〔3篇〕从实际生活引入，表达数学学问源于生活及数学的现实意义。强调0不能作除数。〔举例强化已导出的法则〕学生自主探究有理数的除法运算转化为学生全都的乘法运算学生归纳导出法则〔一〕：除以一个数等于乘以这个数的倒数小组合作沟通探究觉察结果教师强调〔1〕除法法则与乘法法则相近，只是“乘”“除”二字不同，很简洁记。〔2〕此法则是有理数的除法运算的又一种方法。学生自己观看回忆，进展自主学习和...
商中间有0的除法教学反思在教学例题时，我让学生读懂应用题的题意，独立列式计算，并说明为什么这样列式，到达以用引算，算用结合的教学目的。在计算例832÷4，由于有了前面三位数除以一位数的学问根底，我问学生：这道题能不能自己解决？学生都布满自信地说：“能”。我放手让学生尝试算一算。学生在计算的过程中，肯定会遇到困难，通过探究学生能自主发觉：一位数除三位数，商中间有0的除法的计算方法：一位数除三位数，在求...
乘除法的对比练习教学反思一、教学过程（一）乘除法的比照教学：1、教师边说边摆草莓实物图，学生观看是怎么摆的：教师依据学生的答复板书：2个一份，摆了3份师：能解决什么问题？生：一共有几个。教师依据学生的答复板书：一共有（）个学生独立列式解决问题，同桌相互沟通怎么列式。指名沟通并说说是几个几。师：合起来求几个几是多少用什么方法？让学生回忆摆的过程：先看到什么，再看到什么。2、教师摆6个桃子，让学生说说看...
