石嘴山市第八中学数学“导、学、练、评、批〞学案式教学年级：八年级上课型：新授课备课人：马少军时间：2019年11月23日学生姓名课题：14.1.4整式的除法学习目标：1.理解并掌握同底数幂的除法法那么.2.探索整式除法的三个运算法那么,并运用其进行计算.教学过程：一、要点探究探究点1：同底数幂的除法计算：〔1〕25×23=______;〔2〕x6x4=______;〔3〕2m×2n=______.填一填：（1）2〔〕×23=28,即28÷23=_____=2〔〕〔2〕x6〔〕...
第二单元表内除法〔一〕同步B卷及答案时间：60分钟总分：100分题序一二三四五六总分等级得分一、细心读题,谨慎填写.(第1、2、3题每空1分,其余每空2分,共20分)1、在8÷4＝2中,商是〔〕,〔〕是被除数,〔〕是除数。2.一共有〔〕辆小汽车,每4辆为一组,能分成〔〕组。3.填空〔1〕一顶帽子的价钱是一双手套的________倍;〔2〕一顶帽子的价钱是一双袜子的________倍;〔3〕一双鞋的价钱是一双袜子的________倍.4.从18里连续减()个6,结果...
多项式除以单项式1学习目标课堂小结巩固练习例题讲解复习回顾学习六步曲探究新知2学习目标掌握多项式除以单项式的运算法则，并能熟练地运用这些法则进行有关计算。33a3b2c5ac8(a+b)4–3ab2c回顾与思考回顾思考☞单项式相除1、系数2、同底数幂3、只在被除式里的幂相除；相除；不变；（1）–12a5b3c÷(–4a2b)=（2）(–5a2b)2÷5a3b2=（3）4(a+b)7÷(a+b)3=21（4）(–3ab2c)3÷(–3ab2c)2=练一练4（1）(ad+bd)÷d=__________...
15.2.1分式的乘除(二)分式的乘方1教学目标•1、让学生通过实践总结分式的乘除法，并能较熟练地进行式的乘除法运算。•2、使学生理解分式乘方的原理，掌握乘方的规律，并能运用乘方规律进行分式的乘方运算•3、引导学生通过分析、归纳，培养学生用类比的方法探索新知识的能力222bax321x计算12)1(4413)(4)(42)3(1)1(222++¸¸¸xxxxxxxyxxybba3395253352:.42+¸xxxxx计算例3952533522+¸xxxxx3533)...
解决问题（一）6有余数的除法一、回顾旧知，导入新课33÷8=34÷5=64÷9=28÷3=45÷7=52÷6=416471916384直接写出下面各题的商和余数。22个学生去划船，每条船最多坐4人。他们至少要租多少条船？二、交流理解，探究新知画图法：数字表示：4,4,4,4,4,25+1=6（条）5+1=6（条）列式表示：22÷4=5（条）2（人）5+1=6（条）回顾反思：他们至少需要6条船，解答正确吗？三、巩固运用，深化理解27÷8=3（次）3（箱）1.有27箱菠萝，王叔叔...
除法10总复习我们来分一分。说一说什么是平均分。说一说你是怎样分的。把15个苹果平均放在3个盘里，每盘放（）个。每份分得同样多，叫平均分。我是一个一个分的，分完后每盘放5个。51.一、平均分5我先每盘放2个，再每盘放3个，分完后每盘放5个。把15个苹果平均放在3个盘里，每盘放（）个。说一说你是怎样分的。1.一、平均分20个玉米，每袋装4个，可以装（）袋。5我是这样分的。说一说你是怎样分的。2.一、平均分除法各部分名称...
有16个苹果，8个装一袋，可以装几袋？1有16个苹果，5个装一袋装了3袋，还余1个2（）个苹果，5个装一袋，装了（）袋，还余（）个。18333（）个苹果，5个装一袋，装了（）袋，还余（）个。224245判断：用手势表示（下面是小胖做的，的题，请小朋友做小老师，帮他评判一下。）1、29÷4=65●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●29÷4=716判断：用手势表示（下面是小胖做的，的题，请小朋友做小老师，帮他评判...
有余数的除法的认识6有余数的除法一、创设情境，初步感知用11根小棒摆正方形、三角形、正五边形，各能摆几个？二、动手操作，探究意义1.把下面6个每2个摆一盘，可以摆几盘？6÷2=3（盘）二、动手操作，探究意义2.把下面7个每2个摆一盘，可以摆几盘？7÷2＝3（盘）1（个）余数3.把下面这些每2个摆一盘，摆一摆6÷2＝3（盘）7÷2＝3（盘）1（个二、动手操作，探究意义分的物品几个一份分的结果算式表达6个草莓7个草莓每2个一盘每2...
整理和复习2表内除法（一）（一）举例说明“平均分”的含义什么是平均分？用自己的方式举例说一说。9根小棒分3份，每份3根，是平均分。我画了两组圆，每组6个，是平均分。请你也试着说一说！（二）写算式，说除法各部分名称根据自己的例子，写出除法算式，并指出被除数、除数和商。9÷3＝312÷2＝612÷6＝2为什么只有一个算式？试着说一说每个算式表示的意义。（一）复习2～6的乘法口诀将下面的乘法口诀补充完整。一（）得一一...
用2~6的乘法口诀求商2表内除法（一）2.把下面的口诀补充完整。二（）得八二（）一十（）六十二三（）得九（）三得六三（）1.口算。6×2=3×4=2×5=3×3=5×2=4×4=6×3=3×5=121210910161815四五二三二四12个桃，每只小猴分3个。可以分给几只小猴？12÷3平均分应该怎样列式？为什么用除法？怎样快速的求出得数——商呢？12÷3＝4：12－3＝9：9－3＝6：6－3＝3：3－3＝0减法分3＋33312＋＋＝12÷3＝4加法分3×4＝1212÷3＝4乘法...
有余数的除法1野营—有余数的除法111个野果平均分给3人。每人分几个？还剩几个？23个蘑菇，平均分给4人。23个蘑菇平均分给4人。野营小队共17人，每顶帐篷住3人。问题：根据这些数学信息,你能提出什么数学问题？11个野果平均分给3人。2你问我说11÷3=（个）（个）每人分几个野果？还剩几个？113392余数答：每人分3个野果，还剩2个。323234520323个蘑菇平均分给4人，每人分几个？还剩几个？23里面最多有几个4？答：每人分5个蘑菇...
解决问题4表内除法（二）你喜欢玩玩具吗？喜欢玩什么玩具？星期天，妈妈带你去玩具店挑选玩具吗？用除法解决简单的实际问题56÷8＝7（个）为什么用除法计算？一个地球仪是8元，要求“56元可以买几个地球仪”，也就是在求56元里面有几个8元，所以应该用除法进行计算。想一想如果24元买了6辆，一辆多少钱？元24÷64＝（）口答：一辆小汽车元。4（2）你知道了什么？让我们求什么？（1）谁来读题？（4）谁会列式解决？（3）要解决这...
解决问题（二）6有余数的除法一、设疑激趣，游戏导入游戏：猜手指1.游戏规则：伸出右手，从大拇指开始数，1是大拇指，2是食指，3是中指，4是无名指，5是小拇指，数完后又回到大拇指接着数6、7、8这样依次往下数，不要给老师看到，当你数到某个数时，让老师猜出这个数在哪个手指上。2.学生数，老师猜。画图法:答：第16面小旗应该是黄颜色的。二、操作观察，探究新知按照下面的规律摆小旗。这样摆下去，第16面小旗应该是什么颜色...
11.初步学会用乘法口诀求除数、商都是一位数的有余数的除法。2.初步理解有余数除法中，被除数、余数、除数和商的关系。3.体验数学知识的趣味及培养学生的探究、归纳能力。23算式：17÷5=圈一圈，算一算324探究一探究二5探究一探究一探究二25÷8=想口诀：（三）八二十四有余数的除法也能用口诀来做吗？除数是8，用8的乘法口诀来试商。三八二十四四八三十二五八四十想哪一句呢？四八三十二，积是32，已超过被除数25，不行！应该是...
选三个数，说出两道乘法算式和两道除法算式12，5，7，353，6，9，185×7=357×5=3535÷5=735÷7=53×6=186×3=1818÷3=618÷6=31填数12=（）×（）（）×（）24=（）×（）（）×（）263438462你们知道一只蝉有几条腿？蝉二只、三只蝉呢？3练习一把口诀说完整三六（）二六（）六九（）三（）二十四（）六二十四六六（）五六（）六八（）十八十二五十四八四三十六三十四十八4练习二熟练运用6的乘法口诀进行口答。6×3=5×6=18÷6...
1教学目标：1、能编出9的乘法口诀；2、熟练掌握9的乘法口诀；能熟练地口算9的乘除法；3、能够利用所学的知识，解决简单的应用问题。2练习一练习二故事引入3二八（）三六（）五六（）六六（）练习一把下面口诀补充完整二三（）八八（）三九（）（）十二得六三十六十四十六三十六二十七十八三四练习一练习二故事引入43的3倍是（）填空：练习二3的2倍是（）69练习一练习二故事引入5故事引入你们知道唐僧师徒历经了多少磨难才取得真...
教学目标1、能探究归纳出6的乘法口诀；2、熟练掌握6的乘法口诀，能熟练地口算关于6的乘除法；3、能够利用所学的知识进行简单问题的解决。课前练习情景引入（）是6的一半填空：复习加倍和减半3的加倍是（）63课前练习课前练习情景引入你们知道一只蝉有几条腿？二只、三只蝉呢？情景引入课前练习情景引入探索一探索二探索三探索四探索一122个6观察数射线，想一想每次跳6格小兔跳了几次？各是几格呢？3个64个65个66个67个68个69个6...
子是空的——被除数为1教学目标:1、通过实践操作，知道0除以任何数(除0外)，商都是0。2、熟练计算被除数是0的除法。3、初步培养学生的推理能力。2练习一练习二3练习一亲爱的小朋友，你能运用乘法口诀快速口算吗？12÷4=40÷5=72÷8=6÷2=48÷8=35÷5=24÷4=18÷2=20÷5=练习一练习二4分分苹果，列列算式。练习二平均每个小朋友可以分到几只苹果呢？算式:______________15÷3＝5(只)练习一练习二5分分苹果，列列算式。练习二需要...
()里最大能填几?()×6＜57()×7＜43()×5＜38()×4＜31()×8＜26()×9＜609677361试一试40÷755÷82一共有16盆花,每组摆5盆,可以摆几组?还多几盆?如果是17盆、18盆24盆、25盆呢？316÷5=3（组）1（盆）17÷5=3（组）2（盆）18÷5=3（组）3（盆）19÷5=3（组）4（盆）20÷5=4（组）21÷5=4（组）1（盆）22÷5=4（组）2（盆）23÷5=4（组）3（盆）24÷5=4（组）4（盆）25÷5=5（组）5555555555123412344下面各题商对吗？不对的说...
15.2分式的运算（第1课时）1学习目标：1．理解分式的乘除法法则,体会类比的思想2．会根据分式的乘除法法则进行简单的运算,并理解其算理.学习重点：分式的乘除法法则的运用．教学难点:分子或分母为多项式的分式的乘除法2（1）这个长方体容器的高怎么表示？Vabmn问题1一个水平放置的长方体容器，其容积为V，底面的长为a，宽为b，当容器内的水占容积的时，水面的高度为多少？创设情境,导入新知3容器内水面的高与容器高的比和容器内...
