整理和复习表内除法（二）点此播放教学视频一、创设情境，导入新课一、创设情境，导入新课问题：1.每个小组都有一些我们学过的除法算式卡片，你们能快速地算出这些算式的得数吗？活动要求：1.同桌两人一组，把手中的算式卡片摆一摆。（一人摆卡片，一人负责记录。）2.全班交流：你是怎么整理的？2.你能根据这些算式的特点进行整理吗？点此播放导入视频（一）展示资源，构建网络二、回顾整理，构建网络二、回顾整理，构建网络问...
用9的乘法口诀求商表内除法（二）点此播放教学视频一、创设情境，导入新知一、创设情境，导入新知问题：根据信息，你能利用手中的学具摆一摆吗？谈话引入：上节课我们还有一个问题没有解决呢，让我们一起来看一看。点此播放导入视频小结：在口算这两道除法算式的时候，我们要根据算式想所对应的乘法口诀，也就是先看除数，除数是几就想几的乘法口诀。问题：1.这幅图跟你们摆的结果一样吗？谁再来说一说你是怎么摆的？二、学习新...
用7、8的乘法口诀求商表内除法（二）点此播放教学视频点此播放动画视频一、创设情境，导入新知一、创设情境，导入新知问题：1.仔细观察画面，你发现了哪些与准备工作有关的数学信息？谁能说一说？谈话引入：“六一”儿童节快到了，同学们为了庆祝自己的节日，他们正在老师的指导下精心地布置着教室。让我们一起来看看他们正在做什么准备吧！2.我们一起来看这个信息，你们能用手中的学具把结果摆一摆吗？二、学习新知，自主探究...
解决问题表内除法（二）点此播放教学视频一、创设情境，导入新知一、创设情境，导入新知谈话引入：星期天，妈妈带着文文来到了乐乐玩具店，让我们一起来看看吧！点此播放导入视频点此播放讲课视频小结：一个地球仪是8元，要求“56元可以买几个地球仪”，也就是在求56元里面有几个8元，因为56里面有7个8，所以能买7个地球仪二、学习新知，自主探究二、学习新知，自主探究3.要求这个问题怎样解答呢？把答案写在练习本上。5.为什么...
除法估算（例8）第二单元除数是一位数的除法（二）你能估算出各题的结果吗？你是怎么想的？29÷7≈14÷5≈55÷9≈640÷8＝500÷5＝60÷3＝200÷4＝4200÷6＝1200÷2＝802070010050600（一）口算下面各题634你能都做对吗？想一想什么数与除数相乘最接近被除数，商就是几。一、复习旧知（一）情境引入，提出问题每天的住宿费大约是多少钱？从图中，你知道了哪些信息，要解决什么问题？住宿3天一共花了267元，求每天的住宿费是多少...
除法估算（例9）第二单元除数是一位数的除法“够装”是什么意思？（一）情境引入，提出问题从图中，你知道了哪些信息？有什么不明白的问题？一共摘了182个菠萝，每箱装8个，一共有18个纸箱，求能不能装下。“够装”的意思，就是看看能否全装下。阅读与理解阅读与理解一、探究新知（二）探究解法18≈2020×8＝160（个）需要精确计算吗？为什么？不需要精确计算，只需要知道18个纸箱能不能装下，所以可以用估一估的方法来解决。可...
第三单元运算定律乘、除法的简便运算王老师一共买了多少个羽毛球？一、情境导入“一打”是12个。方法二：比较3种不同的解法，喜欢哪种？说一说理由。12×25＝（3×4）×25＝3×（4×25）＝3×100＝30012×25＝（10＋2）×25＝10×25＋2×25＝250＋50＝300方法一：6012×252430012×25＝300方法三：二、探索新知每支羽毛球拍多少钱？二、探索新知“一打”是12个。330÷5÷2＝66÷2＝33方法二：330÷5÷2＝330÷（5×2）＝330÷10...
第四单元分数的意义和性质分数与除法把6块小点心平均分给3个小朋友，每个小朋友得到多少块？6÷3＝2（块）答：每个小朋友得到2块。一、复习导入，揭示课题你是怎么得到的？把1个蛋糕平均分给3人，每人分得多少个？1÷3＝0.333（个）1÷3＝（个）31一、复习导入，揭示课题想：求每人分得多少个，要算1÷3得多少。用分数怎样表示呢？答：每人分得个。31把3个月饼，平均分给4个人，每人分得多少个？二、探究新知想：求每人分得多少...
分数与除法人教版教案【篇一：人教版小学五年级数学下册《分数与除法》教案】分数与除法教学目标：1.使学生理解分数与除法的关系，会用分数表示两个数相除的商。2.经历探索分数与除法关系的过程，进一步培养学生观察、比较、分析、推理等思维能力。3.创设探究活动情境，促进学生在自主探究、合作交流的学习过程中，获得研究性学习的经验，获得成功的体验。教学重点：会用分数表示除法的商。教学难点：理解分数与除尘的内在联系...
《11.5同底数幂的除法》【学习目标】1.能用符号语言和文字语言表述同底数幂的除法的运算性质；2.会根据性质计算同底数幂的除法。3.经历探索同底数幂除法运算性质的过程，发展合情推理和演绎推理能力。预习案1、同底数幂的乘法法则是_____________________公式_____________________________162、问题：火星有两颗卫星，即火卫1和火卫2，火卫1的质量约为10千克。2005年4月，已发现木星23有58颗卫星，其中木卫4的质量约为10千克。...
和乖乖熊一起学习整式的除法自从学习了整式的除法，乖乖熊心中的很多疑问都解除了，为了更好地掌握这部分内容，他总结了一下整式的除法需要注意的问题，一起来看看吧！一、注意不要漏掉字母例1计算：12a÷（-3a4b3c4b3c22b）.分析：单项式除以单项式，将系数、同底数幂分别结合一组相除，其中字母c只在被除式中出现，在计算时不要漏掉.解：12a÷（-3a4b3c4b3c22b）=［12÷（-3）］a4-2b3-1c2=-4a2b2c2.二、注意运算顺序例2计算...
《分数与除法》教学设计教学内容北师大版五年级上册《分数与除法》教学目标1．结合具体情境观察比较，理解分数与除法的关系，会用分数来表示两数相除的商。2．运用分数与除法的关系，探索假分数与带分数的互化方法，初步理解假分数与带分数互化的算理，会正确进行互化。3．通过探究活动，激发学生的学习热情，培养学生主动探究、动手操作、观察、比较和归纳的能力。教学重点1．经历探究过程，理解并掌握分数与除法的关系，会用...
用短除法12的因数18的因数41291861236123求12和18的最大公因数。126332把所有的除数连乘,得到12和18的最大公因数是2×3=6先同时除以公因数2再同时除以公因数3除到两个商只有公因数1为止.2189看看吧12的因数18的因数412918612361236是它们的最大公因数我会用短除法求最大公因数。你还会其他方法吗？求12和18的最大公因数。126332把所有的除数和最后的两个商连乘,先同时除以公因数2再同时除以公因数3除到两个商只有公因数1为止.21...
一、填空题。（21分）1．算式10÷5=2读作（），除数是（），被除数是（），商是（）。2．有12个△，每3个一份，可以分成（）份，算式是（）。3．20÷5=4，表示把（）平均分成（）份，每份是（）；还表示20里面有（）个（）。4○“”“”“”．在里填上＞、＜、＝。3×3○65+6○5×61×1○1+18÷2○2×224÷4○24÷616÷4○4×45．先补全口诀，再根据口诀写出两个除法算式。三六（）（）五得五四（）二十四五六（）二、在括号里...
二年级下册复习知识点1、平均分的含义：每个人分得同样多，也就是每份分得同样多，这种分法叫平均分。2、除法的2种含义：把一个数（一些东西）平均分成几份，求每份是多少；用除法计算，总数÷份数=每份数。把一个数量按照每几个分成一份，求能平均分成几份；用除法计算，总数÷每份数=份数。3“、除法算式的读法：从左到右的顺序读，÷”“读作除以，=”读作等于，其他数字不变。24÷4=6读作：24除以4等于64、除法算式各部分名...
易错应用题6、一根木料长6米，截去了13后又截去了12米，这根木料还剩多少米？1、一袋巧克力30块，吃了13。还剩多少块？7、一块长方形菜地，长400米，宽是长的34，这块菜地的面积是多少平方米？2、学校举行运动会，在60米赛跑中，当小明跑到终点时，小刚只跑了全程的45，小军跑了全程的34，小刚和小军谁跑得快？8、学校食堂买来一桶油，第一次用去两次共用去多少千克？45千克，第二次用去的是第一次的65倍，3、实验小学共有63人...
1．圈一圈，填一填。（1）15个◆，2个2个地圈。◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆圈了（）组，剩下（）个。（2）22个☆，5个5个地圈。☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆圈了（）组，剩下（）个。考查目的：借助圈一圈，填一填等多种表征形式，帮助学生理解余数及有余数的除法的含义，学会确定商与余数的名数。答案：（1）7、1；7、1；（2）4、2；4、2。解析：学生根据操作写出除法算式，并说说算式中每个数的含义。2...
.计算（能简算的要简算）1)（3.2＋0.12）÷0.8＝2)1.75÷0.25÷0.4＝3）4.6－1.75＋2.08＝4）1.54＋2.08＋3.92＋8.46＝5）8.65－（2.16＋1.65）＝6）3.6÷0.1－1.02×5＝7）0.36÷[（6.1－4.6）×0.8]＝8）0.175÷0.25×4＝9）0.65×6.4－0.65×2.4＝10）2.5×1.6×1.8＝11）17.24－5.92－7.24＝12）7.2×6.5＋6.5×2.8＝13）2.5×0.32×1.25＝14）1.25×11-1.25＝15）7.5×9.9＋7.5×0.1＝16）7.6×4×2.5＝17）1.5÷0.125×8...
5.2分式的乘除法第五章分式与分式方程北师大版数学八年级下册2.计算4.44248)1(222xxxxyzxyz）；（1.化简9.432216774)1(）；（知识回顾知识回顾约分的基本步骤：（１）若分子﹑分母都是单项式，则约去分子、分母的公因式；（２）若分子﹑分母含有多项式，则先将多项式分解因式，然后约去分子﹑分母的公因式．约分的依据:分式的基本性质约分的结果:整式或最简分式知识回顾知识回顾课前检测（1）分数乘以分数，用分子的...
