第3节电磁铁电磁继电器一、选择题1．下列装置中，没有用到电磁铁的是（）A．电磁起重机B．电磁继电器C．电铃D．电热毯2．下列方法中，不能增强螺线管磁性的是（）A．增加螺线管的匝数B．在通电螺线管内插入铁棒C．增大螺线管线圈中的电流D．增大螺线管本身的直径3．小华同学在做“”探究电磁铁实验中，使用两个相同的大铁钉绕制成电磁铁进行实验，如图所示，下列说法中正确的是（）A．要使电磁铁磁性增强，应将变阻器的滑动片向...
20.3能的转化和能量守恒1你能说出下列物体所具有的能量吗？2机械运动――机械能热运动――内能电荷运动――电能化学运动――化学能原子核内部的运动――核能能以多种形式存在于自然界,每一种形式的能对应于一种运动形式。一、能的转移与转化各种形式的能是可以相互转移和转化的。3一杯放在桌上的热水冷却,此过程热水的内能消失了吗？能量转移了,从热水转移到周围的空气中去了。活动1：能量的转移能量的转移——能量的形式没有发...
第2节电生磁一、电磁铁带的螺线管叫电磁铁。电磁铁时有磁性,时无磁性。二、电磁铁的磁性1.电流越大,匝数越多,电磁铁的磁性。另外,电磁铁磁性强弱还跟是否插入有关。2.电磁铁的应用广泛,在电动机、发电机、电铃、电磁继电器等设备中都用到电磁铁。三、电磁继电器1.构造:、、弹簧(簧片)、触点。2.实质:电磁继电器是利用控制工作电路通断的。3.作用:、控制强电流、高电压,自动控制、远距离控制等。铁芯通电断电越强铁芯电磁铁衔铁...
基于课程标准、中招考点、两类结构的教学设计1一、目标确定的依据：1.课程标准2.教材分析3.中招考点分析4.学情分析二、学习目标三、评价任务五、教学设计六、限时训练设计教案模板学习目标或教学环节教学活动评价要点要点归纳或两类结构图2材料的开发和利用材料的开发和利用新授课3目标确定的依据1.课程标准相关要求了解流体的压强与流速的关系及其在生活中的应用。4目标确定的依据课程标准相关要求1.初步了解导体、半导体、绝...
第三节材料的开发和利用教学目标1．知识与技能〔1〕了解材料在人类开展的历史进程中的作用；认识到合理利用资源,有效保护环境的重要性。〔2〕知道导体、绝缘体、半导体导电性能的差异,知道半导体二极管的单向导电性。〔3〕知道超导材料是一种电阻为零的材料,知道超导材料具有超导磁悬浮的特性,了解纳米材料的有关知识。2．过程与方法通过探究实验认识导体、绝缘体、半导体二极管的电气特性；了解超导材料与纳米材料的特性及应用...
第3节性状遗传有一定的规律性1孟德尔是现代遗传学之父，是遗传学这门重要学科的奠基人。现代遗传学之父：孟德尔(1822-1884)21、一对夫妇都有耳垂，却生了一个无耳垂的小孩？2、一对夫妇，一个有耳垂，一个无耳垂，却生了一个有耳垂的孩子？想一想有耳垂（耳垂离生）无耳垂（耳垂连生）3子女耳垂的性状父母耳垂的性状有耳垂有耳垂无耳垂4父母耳垂的性状子女耳垂的性状有耳垂无耳垂有耳垂5一、性状表现决定于基因组成以人类的有耳...
2、在体细胞中，控制生物性状的是_______，位于成对的_______上，所以也是______存在的1、在人的体细胞中，有______染色体。温故而知新23对染色体成对基因11、等位基因2、显性基因与隐性基因3、显性性状与隐性性状4、基因型与表现型小组间阅读、讨论与合作，共同完成以下基本概念第3节性状遗传有一定的规律性21、等位基因：在成对的基因中，两个不同的基因，称为等位基因2、显性基因与隐性基因：在等位基因中，能得到表现的基因...
人教版八年级（下册）20.3课题学习第二十章数据的分析为促进学生积极参加体育锻炼，为促进学生积极参加体育锻炼，养成经常锻炼身体的习惯，提高自我养成经常锻炼身体的习惯，提高自我保健能力和体质健康水平，全国各学保健能力和体质健康水平，全国各学校每年（或两年）都要从身体形态、校每年（或两年）都要从身体形态、身体机能、身体素质等方面对学生的身体机能、身体素质等方面对学生的体质健康状况进行一次综合评定。体质...
物理第二十章电与磁第三节电磁铁电磁继电器课前自主预习课后作业课堂合作探究目标导航1目标导航学习目标：1.了解什么是电磁铁。知道电磁铁的特性和工作原理。2.了解影响电磁铁磁性强弱的因素。3.认识电磁继电器.学习重点：探究影响电磁铁磁性强弱的因素知识链接：电生磁2课前自主预习（阅读课本P129-131,完成以下问题）1．我们把插入的叫电磁铁。它时有磁性，时无磁性。2．电磁铁的磁性强弱与和有关。3.电磁铁的应用：、等等。4...
第二十章电与磁第3节电磁铁电磁继电器第1课时电磁铁1课堂十分钟1.（3分）下列设备中或电器中，其主要工作原理与电磁铁无关的是（）A.电铃B.电熨斗C.电磁选矿机D.电磁起重机2.（3分）为了探究电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关，某同学使用两个相同的大铁钉绕制成电磁铁进行实验，如图K20-3-1所示.则下列说法正确的是（）A.要使电磁铁的磁性增强，变阻器的滑片应向右滑动B.用电磁铁吸引大头针的数目，显示它的磁性强弱C两电磁铁的...
第二十章电与磁第3节电磁铁电磁继电器第1课时电磁铁1课前预习1.条形磁铁和小磁针属于__________磁体；电磁起重机和电动机中的磁铁是__________.2.电磁铁所用的铁芯一般用软铁而不用钢，原因是：____________________________.3.影响电磁铁磁性强弱的因素有：_________________、______________、_______________.永久电磁铁软铁容易被磁化也容易褪磁线圈中电流的大小线圈的匝数铁芯的有无2课堂演练知识点1电磁铁典例精练【例1】...
第二十章电与磁第2课时电磁继电器第3节电磁铁电磁继电器1课前预习1.电磁继电器主要由__________、__________、__________、__________________________组成.2.电磁铁通电时,具有__________,吸引__________,使动触点和静触点接触,工作电路__________;电磁铁断电时,电磁铁失去__________，__________把衔铁拉起来,__________工作电路.电磁铁衔铁弹簧触点（静触点、动触点）磁性衔铁闭合磁性弹簧切断2课堂演练知识点1电磁继电器的...
第二十章电与磁第2课时电磁继电器第3节电磁铁电磁继电器1课堂十分钟1.（4分）电磁继电器广泛用于各种自动控制电路中，如图K20-3-5所示是温度自动报警器的原理图，下列说法错误的是（）A.温度计可以用酒精温度计B.温度计是根据液体热胀冷缩的性质工作的C.应用了电流的磁效应D.是一种开关，它可以用一个控制另一个A22.（4分）近期，我国南方各地普降暴雨，城市内涝给人们生活带来很大影响.小明设计了一种利用电磁继电器来自动控制...
第3节电磁铁电磁继电器11.电磁铁的磁性(1)通电螺线管插入铁芯后叫做；(2)电磁铁磁性的强弱与、、有关；(3)通入的电流越大，线圈匝数越多，磁性；插入铁芯后电磁铁的磁性。电磁铁电流的大小线圈的匝数铁芯的有无越强增强22.电磁继电器(1)电磁继电器的实质是利用来控制工作电路通断的开关；(2)利用电磁继电器可以实现利用电路的通断来控制电路的通断。控制电路低电压、弱电流高电压、强电流31.下列四个选项中，应用到电磁铁的是()...
第三节性状遗传有一定的规律性1（）C（2014年.广东）下列与遗传有关的说法，正确的是（）A.天生惯用左手不属于性状B.一条染色体上有多个DNA分子C.基因是具有遗传效应的DNA片段D.DNA上的片段都能控制生物性状C2有耳垂基因（A）——有耳垂；无耳垂基因（a）——无耳垂。基因3.基因是生物体结构和功能的,他控制生物个体的表现。4.性状是由什么决定的?试举一例。蓝图性状3一对夫妇，一位有耳垂,一位无耳垂,生的子女有耳垂；而另一对...
第二十章能源与能量守恒定律20.3能的转化与能量守恒1能的转移与转化能量守恒定律能在转移和转化过程中的方向课后作业逐点导讲练课堂小结当堂检测2你能说出下列物体所具有的能量吗？31知识点能的转移与转化能以多种形式存在于自然界，每一种形式的能对应于一种运动形式。机械运动――――机械能热运动内能――――电荷运动电能化学运动化学能原子核内部的运动――核能各种形式的能是可以相互转移和转化的。4活动1：能量的转移一...
20.3课题学习体质健康测试中的数据分析教学目标知识技能运用统计数学的有关知识提高数学应用技能过程与方法按统计活动要求进行实践统计活动情感态度价值观增强数学应用意识培养科学认识事物的态度重点数据的获得过程和处理难点正确分析准确提取信息某学校八年级有4个班，共有180人，其中男生85人，女生95人。下表是用来记录学生体质健康测试结果的登记表。姓名班级年龄性别身高体重选测一项50米跑(30)身高标准体重(15)立定跳远(...
