第1页共2页读《发现高效课堂密码》体会读《发现高效课堂密码》一书，使我对道德课堂下的高效课堂又洞开了一片天。受传统教育观念的束缚，自己的教学总不敢放手，读过这本书后才懂得了“二八”教学律：即一般情况下，课堂上20%的属于重点、难点的内容需要教师教，而80%的内容学生是完全可以自学掌握的。这个定律告诉我们“教”是建立在“学”的需要的基础上，从而实现“以学定教”，“以教导学”，“学教互动”，“动态生成”。...
第1页共3页读《发现高效课堂密码》体会《发现高效课堂密码》读后感教师专业水平的高低直接影响教育质量，以及学生的前程、学校的发展。因此，今年暑假教委一如既往组织了教师培训，学校也布置了相关任务。阅读于春祥老师的《发现高效课堂密码》并写成读书心得就成为其中一项。在此之前，于春祥这个名字也只是偶尔在一些培训中听别人提起过，并未引起我的关注。为此，在读他的书之前，我特地到他的博客中去了解了一下。在他的博...
第1页共2页读《发现高效课堂密码》体会《发现高效课堂密码》心得体会小组合作学习是新课程倡导的一种学习方式，怎样更有效地开展好合作小组学习是我们面临的新课题。课堂教学中教师一定要把握时机，当好”导演”，让学生当好”演员”。因而，在英语课堂教学过程中，我们倡导将学习的主动权还给学生，尽可能地给学生提供自主探究、合作学习、独立获取新知的机会，尽可能多地让学生体验尝试成功、探索与发现的快乐。现在广大的教...
第1页共3页读《发现高效课堂密码》体会《发现高效课堂密码》读后感唐庄乡第六小学：杨新锋《发现高效课堂密码》是对课堂教学的深度思考。走近课堂，既不远离课堂，也不走进课堂，才发现课堂远没有我们想象中的那么简单。我们需要成绩，但却不能从学生身上抢成绩；我们需要趣味，但又不能偏离学科来讨好学生；我们需要有序，但又不能用权力和体力去管制学生。当我们不再用要什么就取什么，看不惯什么就改什么的心态来行事，而是...
