第1页共3页书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。读中感悟文字美,领略自然风光美——《美丽的小兴安岭》教学案例情景说明《美丽的小兴安岭》是新教材小学三年级上学期的第四个单元中一篇课文，这篇课文也是一篇传统经典名篇，课文语言生动很美，学生喜读爱读。我在教学本篇课文，尊重学生阅读个性，“以人为本”，抓住课文中的重点词句、段落，指导学生多读多想，感受语言文字的美，感受大自然的美，而且能用自己的语言去表达自己的...
第1页共4页读中感悟悟中升华读中悟，悟中写——浅谈读写结合长沙市岳麓区含浦镇联丰小学李清阅读有一个重要的任务，就是书面表达，也就是“写”。“写”就是要求学生运用学到的知识，把自己平时的所见所闻、所思所感，通过书面形式表达出来。叶圣陶先生说过：“必须注重倾吐他们的积蓄。”但是有的学生光注重“积蓄”不注重“倾吐”，所以缺乏表达能力，即使有东西也“吐”不出来。因此，必须在读写之间系上一根纽带，通过各种...
第1页共5页读中感悟悟中升华读中悟情，读中悟境，读中悟意，读中悟法-----促进学生感悟的策略《语文课程标准》指出。“加深理解和体验，有所感悟和思考„„”“感悟”已经越来越引起语文教师的关注。怎样提高学生的感悟力。学习到有如下的做法。一、读书促感悟“读书百遍，其义自见。”读书感悟是传统阅读教学经验的精华，它追求以读促悟，让学生在读中悟情，读中悟境，读中悟意，读中悟法。当然，读书有一个方法问题，学生只有...
第1页共4页联系实际读中理解五年级《一夜的工作》（人教版）师：请读你感受最深的句子或段落。生：他不是浏览一遍就算了，而是一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句。夜很静，经过相当长的时间总理才审阅完，把稿子交给了我。师：你能说说“浏览”是什么意思吗？生：（脱口而出）大略地阅览。师：（向全体同学）大家同意吗？生：同意！师：你们是怎么知道的？生：预习时查了字典。师：真不错，这是理解词语的好办法...
第1页共5页读中感悟悟中升华读中感悟，悟中生情新课标对各个学段的阅读教学都要求重视朗读：“要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”这里说的“充分地读”，并非无目的、无要求的读，应当是一个要求逐渐提高的、螺旋上升的训练过程，是指有理解、有体验、有感受、能传情达意，包含着读者以良好的基本功对文本的思索与体验的读。阅读教学中，正是要引导学生通过“读”走...
