1第一页,编辑于星期日:一点十三分。2第二页,编辑于星期日:一点十三分。3第三页,编辑于星期日:一点十三分。4第四页,编辑于星期日:一点十三分。5第五页,编辑于星期日:一点十三分。6第六页,编辑于星期日:一点十三分。7第七页,编辑于星期日:一点十三分。8第八页,编辑于星期日:一点十三分。9第九页,编辑于星期日:一点十三分。10第十页,编辑于星期日:一点十三分。11第十一页,编辑于星期日:一点十三分。12第十二...
1第一页,编辑于星期日:一点四分。2第二页,编辑于星期日:一点四分。3第三页,编辑于星期日:一点四分。4第四页,编辑于星期日:一点四分。5第五页,编辑于星期日:一点四分。6第六页,编辑于星期日:一点四分。7第七页,编辑于星期日:一点四分。8第八页,编辑于星期日:一点四分。9第九页,编辑于星期日:一点四分。10第十页,编辑于星期日:一点四分。11第十一页,编辑于星期日:一点四分。12第十二页,编辑于星期日:一点...
实施分层教学,分类指导,逐步提高学生的成绩的实施方案实施新课改以来,我积极投身课改教学中。在长期的教学中,我积累了丰富的经验,深得学校和社会上的好评。在教学中,我采取了分类指导、分层教学的方法。所谓分层次教学,就是指在常态编班下,在班级授课制不变的条件下,对同一班级、不同类型的学生,实行与各层次学生的学习可能性相适应的、着眼于促进学生成绩不断提高的一种教学模式。它是基于新课程“让每位学生都得到...
第四章多彩的光分层练习4.5科学探究:凸透镜成像A卷〔课堂针对训练〕知识点1透镜对光的作用1.〔2019,湖南株洲〕截面为正方形、中空局部为椭圆形的玻璃体如下图。那么这个玻璃体〔〕A.可以看做两块凹透镜B.可以看做一块凸透镜C.对图示光束具有会聚作用D.对图示光束具有会聚作用2.以下光路图中,正确的选项是〔〕3.〔2019•绥化〕作出蜡烛发出的光通过透镜之后的光线。4.〔2019湘西〕根据入射光线和折射光线,在以下图的虚线框内画...
第三章声的世界分层练习3.1科学探究声音的产生和传播A卷〔课堂针对训练〕知识点1声音的产生1.〔2019•烟台〕为了探究声音产生的条件,小明设计了如下图的几个实验,你认为不能完成探究目的是〔〕2.〔2019•安徽〕如下图,8个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水,仔细调节谁的高度,敲击它们,就可以发出“1.2.3.4.5.6.7.i〞的声音来;而用嘴吹每个瓶子的上端,可以发出哨声。那么以下说法正确的选项是〔〕A.敲击瓶子时,声音只是有瓶本...
第四章多彩的光分层练习4.6神奇的眼睛A卷〔课堂针对训练〕知识点1眼睛的视物原理1.光线经眼球的晶状体折射后,能成像于视网膜。如下图是小亮设计的正常眼球成像模型,以下描述正确的选项是〔〕A.凸透镜相当于视网膜B.蜡烛相当于晶状体C.凸透镜相当于晶状体D.光屏相当于晶状体2.〔2019•宁波〕为了研究眼的成像原理,小科自主研制了如下图的实验装置。用水透镜模拟眼的晶状体,通过注水或抽水可改变水透镜凸度大小。光屏和水透镜...
分层走班制教学”模式构建一、分层走班制教学的概念分层走班制教学,就是学生根据自己现有的知识基础以及对学科的学习能力和兴趣,结合任课老师的意见,自主选择A、B、C三个层次的教学班,同一科目同时开展教学活动,学生分别去相应层次班级上课,原有的行政班保持不变。是一种不固定班级、流动性的学习模式。分层教学实际上是一种运动式的、大范围的分层,它的特点是教师根据不同层次的学生重新组织教学内容,确定与其基础相适...
单元分层突破第一单元从宇宙看地球[巩固层知识整合构网络]请根据下面的体系图快速回顾本单元内容,把各序号代表的含义填到对应的框内,构建出清晰的知识网络。[自我校对]①耀斑②约11年③运动特征④自身条件[提升层专题讲练深拓展]经纬网的判读1.据经纬度分布规律判断经纬度根据经纬度的分布规律,向北增加是北纬“N”,向南增加是南纬“S”,向东增加是东经“E”,向西增加是西经“W”。2.根据自转方向判断经纬度这种判断方法...
巩固层知识整合提升层能力强化阶段综合测评阶段分层突破坐标系平面直角坐标系直角坐标系直角坐标系中常见变换平移变换伸缩变换球坐标系柱坐标系极坐标系曲线的极坐标方程常见曲线的极坐标方程直线的极坐标方程圆的极坐标方程圆锥曲线的极坐标方程极坐标与直角坐标的互化极坐标与直角坐标互化的公式x=ρcosθ,y=ρsin...
巩固层知识整合提升层能力强化阶段综合测评阶段分层突破参数方程参数方程的意义参数方程与普通方程的互化常见曲线的参数方程直线的参数方程圆的参数方程圆锥曲线的参数方程平摆线、渐开线的参数方程参数方程的应用参数方程与普通方程的互化将参数方程化为普通方程实质上就是消参的过程,常用的方法有代入消元、利用三角恒等式、整体消元法等,但一定要注意转化的等价性.把下列曲线的参数...
一.系统抽样的定义:要从容量为N的总体中抽取容量为n的样本,可将总体分成均衡的若干部分,然后按照预先制定的规则,从每一部分抽取一个个体,得到所需要的样本,这种抽样的方法叫做系统抽样。二、系统抽样的一般步骤为:(1)将总体中的N个个体编号;(2)确定分段间隔,将总体按编号进行分段;(3)在第一段用简单随机抽样确定起始个体的编号L(L∈N,L≤k);(4)按照一定的规则抽取样本。知识回顾1说明:系统抽样所得样本的代...
(导学讲连通)2013高一生物分层达标训练2.3(含解析)精品练习新人教版必修2分层达标训练【基础达标】1.伴性遗传是指()①性染色体上的基因所表现的遗传现象②常染色体上的基因所表现的遗传现象③只有雌性个体表现伴性遗传,因为遗传基因位于X染色体上A.①B.③C.②D.②和③2.人类的血友病是一种伴性遗传病。由于控制血友病的基因是隐性的,且位于X染色体上,以下不可能的是()A.携带此基因的母亲把基因传给儿子B.患血友病...
八年级物理第九章《机械与人》分层达标训练这一章应该要学到什么:1.通过实例认识功的概念.知道做功的过程就是能量转化或转移过程.能从常见的现象中体会物理学中功的含义,通过分析各种事例明确能量转移和转化都是通过做功的过程来实现的.2.结合实例理解功率的概念.理解功率的定义、公式、单位、物理意义等.并能进行一些简单的计算.通过一些日常生活中常见的实例,了解功率在实际生活中的应用.3.理解动能、重力势能和...
八年级英语分层教学的案例与反思河北唐山第十一中学乔桂云一、分层教学案例实录与反思二、实施分层教学后所存在的问题和设想[案例1]经过七年级的英语学习,由于诸多原因,学生学习成绩差异悬殊,逐渐出现两极分化。为缩小差距,提高教学实效,我进行了“把脉确诊”,综合学生的个性特征、学习动机、兴趣习惯、接受知识的能力和基础程度等各方面差异,将全班学生划分为A、B、C三个不同层次。A层为优等生,B层为中等生,C层为后进...
2.1.3分层抽样2.1.4数据的收集1课标阐释思维脉络1.理解分层抽样的概念及其适用对象.2.掌握分层抽样的一般步骤.3.学会数据收集的基本方法.2一、分层抽样【问题思考】1.填空:(1)将总体中各个个体按某种特征分成若干个互不重叠的几部分,每一部分叫做层,在各层中按层在总体中所占比例进行简单随机抽样或系统抽样,这种抽样方法叫做分层抽样.(2)当总体由差异明显的几部分组成时,为了使抽取的样本更好地反映总体的情况,往往选用分层抽...
2.1.3分层抽样第2章2.1抽样方法1学习目标1.理解分层抽样的基本思想和适用情形;2.掌握分层抽样的实施步骤;3.了解三种抽样方法的区别和联系.2题型探究问题导学内容索引当堂训练3问题导学4知识点一分层抽样的基本思想和适用情形思考中国共产党第十八次代表大会2270名代表是从40个单位中产生的,这40个单位分别是1─31为省(自治区、直辖市)、32中央直属机关、33中央国家机关、34全国台联、35解放军、36武警部队、37中央金融系统、...
第一章§2抽样方法2.2分层抽样与系统抽样1学习目标1.理解并掌握系统抽样、分层抽样.2.会用系统抽样、分层抽样从总体中抽取样本.3.理解三种抽样的区别与联系.2题型探究问题导学内容索引当堂训练3问题导学4分层抽样的总体具有什么特性?思考知识点一分层抽样答案分层抽样的总体由差异明显的几部分构成,也就是说当已知总体由差异明显的几部分组成时,为了使样本充分地反映总体的情况,常将总体分成几部分,然后按照各部分所占的比...
第一章2.2分层抽样与系统抽样第1课时分层抽样11.理解分层抽样的概念.2.会用分层抽样从总体中抽取样本.3.能用分层抽样解决实际问题.学习目标2知识梳理自主学习题型探究重点突破当堂检测自查自纠栏目索引3知识梳理自主学习知识点一分层抽样的概念将总体按其属性特征分成若干类型(有时称作层),然后在每个类型中按照所占比例随机抽取一定的样本.这种抽样方法通常叫作分层抽样,有时也称为类型抽样.分层抽样具有如下特点:(1)适...
13.4水力驱动分层注水新技术提出了一种新型分层注水技术,即水力驱动式单螺杆泵分层注水技术,该技术是将水力驱动单螺杆泵装置应用到分层注水中,针对同一井眼高、低压注水层位要求,通过能量的合理转换,达到配注的目的,降低了能量损失,具有高效节能的特点。13.4水力驱动分层注水新技术水力驱动分层注水技术水力驱动单螺杆泵分层注水系统的井下机组主要包括单螺杆马达模块、中间传动装置模块、单螺杆泵模块及辅助装置;...
区县海域分层确权管理办法(试行)第一条根据**和有关法律、法规,结合实际,制定本管理办法。第二条海域是指中华人民共和国内水、领海的水面、水体、海床和底土,海域具有底土的固定性、水体的流动性、功能的多样性、利用的立体性等特点。海域使用是指持续使用特定海域3个月以上的排他性用海活动。第三条海域权属包括所有权与使用权。海域属于国家所有,海域使用权是使用权人依法取得对国家所有的某一特定海域,享有在一定期...