13《湖心亭看雪》教学实录《湖心亭看雪》教学实录学习目标：1.通过更换题目中部分字词的形式，引导学生感受《湖心亭看雪》中的意境之趣和作者的心境；2.通过对文中景物描写的分析，感受情景交融手法在文中的用处，以及作者蕴含其中的思想情感；3.通过合作探究，提高学生对本文思想的认识高度，了解作者写作此文时“痴的表现和缘由。教学思路：一改修饰语，批文入情话“痴行”；二改动谓语，咬文嚼字鉴“痴境；三改变事件，知人...
11《岳阳楼记》《醉翁亭记》《湖心亭看雪》比较阅读公开课一等奖创新教学设计文言文开放性题型答题技巧——《岳阳楼记》《醉翁亭记》《湖心亭看雪》比较阅读教学目标：1.通过对比阅读三篇山水游记散文，积累山水记游类散文的阅读方法和经验。2.体会古人寄于山水名胜的政治理想和忧乐情怀，树立正确的人生观。3.掌握文言文中考开放性题型的答题技巧。教学重点：找出并诵读《岳阳楼记》《醉翁亭记》《湖心亭看雪》的写景文段，理...
27、《湖心亭看雪》翻译一、注释。原文：崇祯五年十二月,余住西湖。译文：崇祯五年十二月,我住在西湖。原文：大雪三日,湖中人鸟声俱绝。译文：接连下了几天的大雪,湖中行人、飞鸟的声音都消失了。原文：是日更定,余拏一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。译文：这天更定,我划着一叶扁舟,穿着细毛皮衣,带着火炉,独自前往湖心亭看雪。原文：雾淞沆砀,天与云与山与水,上下一白。译文：（湖上）寒气弥漫,天、云、山、水、浑然一体,白...
《湖心亭看雪》说课稿黄梅县小池二中刘咏超今天,我说课的内容是一篇文言文——《湖心亭看雪》。下面,我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、说教学过程、说板书设计几方面进行说课。一、说教材1、教材的地位与作用《湖心亭看雪》是部编教材九年级上册第三单元的教学内容之一,本单元都是描绘自然山水的优秀诗文。阅读这类诗文,可以激发灵性、陶冶情操、丰富文化知识积累。单元教学要求在反复诵读中,进入...
【写作特色】写景、叙事、抒情融于一炉,这正是本文的一大特色。（2）修辞——夸张,排比,比喻（“”一芥,一根小草）。（3）抓住了景物的特征。哪些词语体现作者抓住了景物特征？“”“”“”“”“”一白一痕一点一芥两三粒。（4）文中作者还用了怎样的写作方法什么手法来写景？以他准确的感受体会到简单背后的震撼力,宇宙的空阔与人的渺小组成了强烈的对比,景物因此有了内容。湖心亭巧遇虽是叙事,但重在抒情。因意外遇到两个赏...
《湖心亭看雪》教学设计执教：严沁雯教学目标：1、熟读课文,理解课文大意,积累文言词汇,力求当堂背诵；2、品位雪后西湖的美景和作者游湖的雅趣,探究作者的精神世界。教学重点：积累文言词汇,感受作者情怀。教学难点：理解作者精神世界,把握写景抒情的关系。教学过程：一、导入常言道：“上有天堂,下有苏杭。”杭州最美在西湖。许多文人墨客用他们的生花妙笔描摹了西湖春夏的美。杨万里说“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”,这是...
中考语文温习系列——文言文温习班别：姓名：《湖心亭看雪》【写作特色】写景、叙事、抒情融于一炉,这正是本文的一大特色。1、重点赏析：雪后奇景——【描写雪景的句子（段）“：雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。湖上影子,”惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。】（1）写景的顺序。【共两句话。概括一下,第一句是对什么进行描写？第二句又是对什么进行描写？】这是从整体到局部地描写。在整体描写部分,...
