微教案求近似数的最大值与最小值席张中心校席张小学程林娟教学目标：1、通过学习，理解求近似数最大值与最小值的方法。2、通过探究交流，能用语言总结求近似数最大值与最小值的方法并能正确应用。教学过程：一、导入这节课我们一起来学习求近似数的最大值与最小值。学习新知识之前，我们一起回忆一下求近似数的方法有哪些？（1）四舍五入法：这是最常用的求近似数的方法。当省略的尾数最高位上的数是4或比4小的时候，就把尾数舍...
《鸡兔同笼》教学设计教学目标：1“”、使学生了解鸡兔同笼问题，感受古代数学问题的趣味性。2、能尝试用不同的方法解决“”鸡兔同笼问题，使学生体会假设方法的一般性。“”教学重点：会用列表法和假设法解答鸡兔同笼问题。“”教学难点：用合理的方法解答生活中的鸡兔同笼问题。教具准备：多媒体课件、表格等。教学过程：课前交流师：同学们，今天面对摄像机，你们心里会紧张吗？生：会.师：为了缓解紧张气氛，我们来玩一个猜...
外冈小学四年级语文阶段练习双向细目表题项题目题号测试目标测试能力题型取材比例等第识记积累理解运用积累运用把下列四字词语补充完整1能积累词语表中的词语√√客观课内6判断题2能辨析多音字；能背诵、读懂古诗√√√客观课内4选择题3能体会句子不同的表达方式；能比较正确地把握课文主要内容，体会思想感情√客观课内4关联词填空、造句4能体会关联词的作用；能用关联词造句√√主观、课外6题项题目题号测试目标测试能力题型...
5、小数的近似数第二课时学校：使用人：时间：教学基本信息题目“”“”把较大的数改写成用万或亿作单位的数学科数学年级四年级教材内容教材53页例2、例3“”及做一做练习十三的习题学情分析“”学生已经掌握了用四舍五入法求一个数的近似数，教学时，教师引导学生认识到遇到较大的数时，为了读写方便，“”“”我们常常用万或亿作单位的数把它们表示出来。通“”过学生自主讨论、相互交流，运用迁移规律掌握改写的方法。学习中...
《时间速度与路程》课堂实录创设情境，激活比快慢经验。师：我们在生活中经常比快慢，这里有三种动物，如果它们比赛，谁最快，谁最慢呢？(多媒体呈现猎豹，乌龟，小羊三种动物)生1：猎豹最快，乌龟最慢。生2：猎豹最快，乌龟最慢。师：猎豹最快，乌龟最慢是什么意思呢？我们一般是怎样比快慢的，你能结合这三种小动物举个例子说说吗？生：比如大家都跑一段路，谁先到，谁就跑得快。师：你的意思是跑同样长的路，如果都跑60米，...
北师大版四年级下册数学《密铺》教学设计教材分析：本节课是一节综合实践课，是学生认识了三角形和四边形，及其内角和的基础上学习的，教材安排了几种地面瓷砖的铺法，由此引入探讨什么样的图形可以密铺，并让“”学生动手实践操作，实验三角形和四边形能否密铺，由此得出密铺的条件。教学对象分析：学生已经认识了三角形和四边形，并知道了三角形和四边形的内角和。教材结合学生的好奇心和求知欲，创设了瓷砖密铺，不仅使学生...
烙饼问题公式及练习1.烙饼问题公式：总时间＝饼数×2÷每锅的可烙的数量×烙每面的时间当时间算出来不为整数时，采用进一法取近似数。如饼数为4，每一锅的只数为3时，根据公式，4×2÷3×1约=3分2.深层意义：“”烙饼问题只是一种数学思考的方法。其实这种合理安排时间的问题，就是优化问题，也是被“”数学家华罗庚称作运筹安排的问题。烙饼问题练习1.平底锅中，每次最多只能放2张饼，1张饼要烙2面，烙熟每个面需要2分钟，烙熟...
《加法交换律和乘法交换律》教学反思东冶完小陈敏芬本节课是北师大版小学数学第七册第四单元的内容——《加法交换律和乘法交换律》，是学生第一次接触运算定律，对于加法交换律的内容，从知识的层面上看，学生学习、理解、运用起来比较容易。而且在以往的学习过程中也已经渗透，让学生积累了一定的感性认识。学习加法的运算定律，为以后学习用字母表示数打下初步基础，同时也为简便运算打下基础。本节课主要是让学生通过探究，...
《三角形的内角和》课后作业一、选择题1、在一个三角形中，有一个角是65°，另外的两个角可能是（）。A.95°,20°B.45°,80°C.55°,60°2、一个等腰三角形，顶角是100°，一个底角是（）。A.100°B.40°C.55°3、一个等腰三角形，一个底角是顶角的2倍，这个三角形的顶角是（）度，底角是（）度。A.36°B.72°C.45°D.90°二、算出下面各个未知角的度数。三、想一想，下面各组角能组成三角形吗？如果不能，请说明理由；如果能，...
四年级上册体育教案第一课时一、学习内容：（1）游戏：模仿各种小动物（2）单脚起跳、双脚落地二、学习目标：1、学生能在轻松愉悦的歌舞中做出基本跳跃的动作。2、学生能应用所学的知识进行创新活动。三、教学设计：让每个学生通过唱中游、游中练感受到愉悦，在愉悦中初步掌握＂单脚起跳双脚落地＂简单的动作方法，同时在激活思维、拓展能力过程中体验合作、创新、成功时的心情，从而有效地提高学生主动参与学习的兴趣。四、片...
四年级数学解决问题复习河东小学：赵秀艺[教学目标]1.知识与技能目标教学目标：通过复习有关连乘、连除、行程问题等知识，加深学生对这些应用题中数量关系的理解；根据它们的数量关系、解题方法，灵活地解答多种知识相结合的应用题，提高学生的解题能力和发散思维能力。教学重点：2.过程与方法目标学生在解决问题的过程中，进一步培养灵活组合信息解决问题的能力，了解同一问题可以有不同的解决方法，体会解决问题策略的多样性...
四年级上册《我们的食物安全吗》教学设计【教学目标】1．知道什么是加工食品、什么是天然食品。2．知道过多摄入食品添加剂有损健康。3．能够识别常见食品属于加工食品还是天然食品。4．能够识别加工食品包装袋上添加剂的安全范围标志。5．知道怎样做到安全饮食【教学重难点】1．教学重点是调查加工食品的安全性。2．教学难点是认识食品添加剂的作用与危害。【学案】《4我们的食物安全吗》学案自主探究学习目标：1．知道什么是加...
数的产生、十进制计数法姓名：李伟临郴州市临武县镇南中心小学教学内容：本节课的教学内容是人教版四年级上册第一单元第16、17、18页。教材分析：数的产生和发展经历了一个漫长的过程，限于教学时间和学生的接受能力，教材中只举了少数简单的事例进行说明，使学生对数的产生有一个初步的认识。教材展示了古代人们如何计数、如何逐步发明各种记数符号等，直观形象地介绍了数的产生、发展的历史十进制计数法介绍数位顺序表，由万...
1.用0、1、2、3、4这五个数字组成一个两位数和一个三位数，要使乘积最大，应该是哪两个数？要使乘积最小呢？2.有两桶水，如果从第一桶倒出20升给第二桶，那么两桶水一样多，如果两桶水一共220毫升，这两桶水原来各有多少升？3.小红、小军、小华、小明想和陈老师坐成一排合影。他们请陈老师坐中间，其他四位同学坐在两边，一共有多少种不同的坐法？4.今年植树节时，陈老师带四（1）班的同学去植树，一共植了111棵。已知陈老师植...
田忌赛马（对策问题）教学设计一、教材分析：“”本节内容是人教版四年级上册数学广角中例3的教学内容----探讨田忌赛马中的数学问题。在这之前，人教版已经学过搭配和排列的有关知识，而且对可能性大小有了初步的认识。让学生尝试从优化的角度在解决问题的多种方案中寻找最优的方案，初步体会对策论方“”法在解决问题中的运用。本课则以战国时期田忌赛马的故事作为教学素材，初步体会运筹思想和对策论的方法在实际中的应用。二...
《买文具》（除数是整十数的除法）说课稿山丹县清泉镇南湖小学赵睿说课内容：（北师大版）四年级上册第六单元第一课时《买文具》一、说教材《买文具》是北师大版四年级上册第六单元第一节的内容。它在教材中起着承前启后的作用，在二、三年级学生已经学习了表内除法的竖式计算、有余数除法和两、三位数除以一位数的相关内容，这些都为进一步学习除数是整十数的除法奠定了基础，积累了相应的操作经验。本节课在原有的基础上利用...
一、教学内容：人教版义务教育课程标准试验教科书数学四年级下册第一单元《小数的意义和性质》整理和复习中国论文网http://www.xzbu.com/9/view-4633492.htm二、教材分析：《小数的意义和性质》这一内容是在学生初步认识分数和小数的基础上系统的学习小数知识的开始，同时又是学生学习小数四则运算的基础。本单元的主要内容有小数的意义和基本性质、小数的数位顺序与计数单位、小数的大小比较、小数的计算法则。本课是要引领学...
四年级上册《热的传递》教学设计【教学目标】1、会做固体热传导的实验。2、会做液体对流的实验。3、会正确使用酒精灯。4、知道热总是从高处向低处传递。5、知道传导、对流、辐射是热传递的三种方式。6、能解释生活中相关的热传递现象。【教学重难点】1、教学重点是认识热的三种传递方式。2、教学难点是正确使用酒精灯。【教学准备】1、火柴、铁丝架、酒精灯、猪油或蜡烛。2、烧杯、三脚架、石棉网、木屑或茶叶。3、煤炉烧水挂图...
认识平行线【教学目标】：1、使学生联系实际生活情景，体验直线的相交与不相交关系，认识两条互相平行，能判断两条直线的平行关系。2、使学生能根据直线平行的意义，画出平行线；能在老师的指导下掌握用直尺和三角尺画平行线的步骤和方法，能正确地画出已知直线的平行线。3、使学生通过观察操作，形成平行线的表象，发展空间观念；初步了解生活里的平行现象，产生学习图形位置关系的兴趣。【教学准备】：直尺、三角板、一个正方...
四年级口算练习（一）1)160×2=2)480÷2=3)50×60=4)48÷4=5)76÷19=6)18×3=7)6×800=8)110×8=9)250÷50=10)130×5=11)400÷8=12)420÷3=13)90－15=14)3×24=15)92÷46=16)48＋16=17)11×40=18)360÷60=19)76÷19=20)18×3=21)6×800=22)110×8=23)250÷50=24)130×5=25)400÷8=26)420÷3=27)3200×2=28)24×20=29)70÷14=30)28×3=31)6×13=32)650÷5=33)900÷6=34)10×47=35)91÷13=36)450÷50=37)12×20=38)18×2=39)84÷3...
