3《月是故乡明》公开课一等奖创新教学设计《月是故乡明》教学设计教材分析:《月是故乡明》是季羡林先生的一篇散文，被选入人教部编版五年级语文下册教材中。文章以月亮为线索，通过对故乡和自己童年生活的回忆，特别是对故乡月色的动人描写，抒发了作者对故乡的思念与牵挂。首先，文章开篇即点题，巧妙运用唐代诗人杜甫的名句“月是故乡明作为标题，统领全文，奠定了文章的情感基调。这句诗既是千古名句，又特别能引发读者的共...
3《月是故乡明》公开课一等奖创新教学设计3《月是故乡明》【教学目标】1.学会文中的“旖、旎、篝等16个会认字，读准多音字“燕”等；会读“烟波浩渺、篝火等词语。2.默读课一，说说作者由一亮想到了哪些往事和经历，产一了哪些内一感受，体会作者对家乡的思念之情。3.通过体会作者的表达智慧，激发深入了解季羡林先生的兴趣，以本文为引，进一步深入阅读。4.搜集一些思乡的诗一，和同学交流。【教学重难点】了解作者由月亮联想...
3《月是故乡明》公开课一等奖创新教学设计《月是故乡明》教学设计**一、教学目标**1.会认“徘、徊、渺等15个生字，读准1个多音字“燕”。2.默读课文，能说出作者由月亮想到的往事和经历，体会作者对故乡的怀念之情。3.搜集一些思乡的古诗，和同学交流。**二、教学重难点**默读课文，能说出作者由月亮想到的往事和经历，体会作者对故乡的怀念之情。**三、教学策略**1.识记生字：指导学生借助拼音、结合语境读准生字字音，重点指...
3《月是故乡明》第二课时公开课一等奖创新教案《月是故乡明》第二课时教学设计一、教学目标1.深入理解《月是故乡明》中的情感内涵，感受作者对故乡的深切眷恋。2.培养学生的文本分析能力，学习作者如何通过具体事物表达抽象情感。3.激发学生对故乡文化的热爱和传承意识。二、教学重难点重点：分析作者如何通过月夜景色和童年往事表达对故乡的深情。难点：理解作者对故乡文化的独特感受和表达技巧。三、教学准备多媒体课件（包含...
第3课《月是故乡明》阅读理解题（含答案）第3课《月是故乡明》阅读理解题班级：_________姓名：__________一、现代文阅读调查结束后，聪聪偶然读到了下面这篇文章，他觉得可以将“雨这一事物列入他的调查报告中，请你帮他完成下列各题。故乡的雨林翠珍①“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。”客居他乡，阴雨绵绵之时手捧书卷聊以消遣，一首《渔歌子》让我梦回故乡，思绪万千。②故乡的雨，是明亮、浓绿的。晶莹剔透的雨丝从天空...
3《月是故乡明》第一课时公开课一等奖创新教案《月是故乡明》第一课时教学设计一、教学目标1.理解《月是故乡明》中的主要内容，感受作者对故乡的眷恋之情。2.培养学生的文本解读能力和语言表达能力。3.激发学生对故乡的热爱和思念之情。二、教学重难点重点：理解作者对故乡的深情厚意，把握文章的主旨。难点：体会作者独特的表达方式和细腻的情感描绘。三、教学准备多媒体课件（包含课文、相关图片、背景音乐等）学生预习课文，...
《月是故乡明》公开课一等奖创新教案3*月是故乡明一、教学目标1.认识“徘、徊等15个生字，读准多音字“燕”。2.默读课文，能说出作者由月亮想到的往事和经历，并能体会作者对故乡深深的怀念之情。3.能从直抒胸臆的语句和细节描写中体会课文表达的思想感情。二、拓展资源能运用学过的方法，体会作者表达的思想感情。三、课型安排与课时建议略读实践课课时建议：1课时四、教学过程1.导入新课：自古以来，月亮就是文人墨客所吟咏的...
3《月是故乡明》公开课一等奖创新教学设计及反思3*月是故乡明【课前解析】关注字词：本课不少生字较为复杂，可以让学生在语境中记忆字形、理解字义。如在“烟波浩渺“篝火”“澄澈“风光旖旎”“莱芒湖“无边无垠”“碧波万顷“巍峨雄奇”等词语中，识记“渺“篝”“澄“澈”“旖“旎”“莱“垠”“顷“峨”等生字的字形，理解字义并读准字音。关注对课文主要内容的梳理：课文以“月为线索，写了童年趣事和成年经历两部分内容。...
