![人教版小学数学五年级(上)1、《小数乘整数》[27页]](https://www.peiji.com/assets/images/load.png)
小数乘整数小数乘整数人教版五年级数学上册•说说下面每组数由第一个数到第二个数，小数点是怎样移动的？数的大小发生了什么变化？656.50.373750.0052.40.0241、说出下面两个算式所表示的意义。12×732×92、填空。因数15150150015000因数积555575750750075000因数151501500因数333积4545045001.5×3=？•一个因数不变，另一个因数扩大10倍，100倍他的积就扩大10倍，100倍•一个因数不变，另一个因数缩小10倍，100倍他的积就缩...
小数乘整数教学设计课题：小数乘整数教学内容：义务教育课程标准实验教科书人教版小学数学五年级上册第一单元第一课时教材分析：小数乘整数是五年级上册第一单元的起始课,是在学生在学习了小数的性质、积的变化规律、以及整数乘法的计算的基础上进行教学的。它为后面学习小数乘小数、积的近似数、小数乘法的意义起了一个铺路搭桥的作用。教材主要通过情境的创设——买３个风筝、每个风筝３.５元,从而引发学生的探索需要。教材首...
小数乘整数教学设计课题：小数乘整数教学内容：义务教育课程标准实验教科书人教版小学数学五年级上册第一单元第一课时教材分析：小数乘整数是五年级上册第一单元的起始课,是在学生在学习了小数的性质、积的变化规律、以及整数乘法的计算的基础上进行教学的。它为后面学习小数乘小数、积的近似数小数乘法的意义起了一个铺路搭桥的作用。教材主要通过情境的创设——买３个风筝、每个风筝３.５元,从而引发学生的探索需要。教材首先...
教学过程：一、创设情境,引发探索需要。（３分钟）2你也是用单位转换的方式来做的,不过你有两个特点,一是把３.５元转化成３５角,二是用了竖式计你很会思考,表达一语中的呀！同学们仔细倾听,他刚才用了一个词“转化”,利用已有的知识来解决.５ｘ３＝１０．５（元）,那我们先把题目解34科教兴国１.说一说你这节课有什么感受,有什么收获？有什么疑问？２.请你回家找一些有关小数乘整数的生活中的数学问题,并解决它。
附件：教学设计方案模板五年级数学教材版本人教版,迁移,自主探究学习并掌握这一新知二、配合探究,明理获知2（2）先化1.8元=18角,再用18×3=54角=5.4元,（3）连加,1.8+1.8+1.8＝5.4元（二）关注新知,分析理解。接着出示问题：妈妈买25包挂面要花多少钱？3-----------------------------------------16.859.4200基于全体同学交流的基础上教师小结化简问题。四、回顾小结,布置作业4学生以小组为单位,进行讨论（1）先按2元计算,2元...
