2.2气压带和风带课题新授课：气压带和风带课时1课型新授教学重点全球气压带和风带的分布依据：课程标准教学难点气压带和风带的形成依据：课程标准，学生分析问题的较弱学习目标知识目标：1、学生画出全球气压带和风带的分布图示2、学生阐释出气压带和风带的形成原理及影响3、学生总结读图的基本方法和原则能力目标：学生利用气压带和风带分布原理解释自然现象理由本节课的重点和难点教具多媒体课件、教材，教辅教学环节教学内容...
第二章地球上的大气第二节气压带和风带【课型】新授课【学习目标】1.掌握大气环流的概念及气压带、风带的形成与分布规律，及季节移动规律。2.绘制气压带和风带分布示意图，从中分析大气运动的规律性。3.能在1月份和7月份海平面等压线分布图中指出高压和低压活动中心。4.能在地图上画出亚洲东部和南部的冬夏季风风向，并说明季风性质及对区域气候的影响。5.全球气压带、风带的分布及移动规律对气候的影响。6.主要气候类型的特征...
第八讲气压带和风带测试内容测试要求气压带和风带结合实例，说明气压带、风带的分布、移动规律及其对气候的影响理解季风环流的形成原因及影响一、气压带和风带的分布1.写出右图中气压带的名称A赤道低气压带、B极地高气压带、C副极地低气压带、D副热带高气压带。2.写出图中风带的名称并在图中画出风向E极地东风带、F中纬西风带、G东北信风带。3.气压带：有4个高气压带，有3个低气压带。4.风带：地球上有6个风带。二、气压带和风...
气压带和风带学习目标：全球气压带、风带的分布、移动规律及其对气候的影响。学习内容：一、全球大气环流1.世界气候类型的分布按类型（分布规律、最大分布地区、不符规律地区）按大洲（有多少类型？哪种面积最大？缺少哪些？）2.大气环流的形成假定地球表面结构均一，且没有自转运动，结果，在地面上就形成了由极地流向赤道的气流。赤道地区空气以＿＿运动为主，两极地区以＿＿为主，从而形成赤道和极地之间的闭合环流。但地球...
气压带和风带以下图为甲、乙两地的气候资料图。据此答复1～2题。1．甲、乙两地的气候类型分别为()A．地中海气候,温带大陆性气候B．地中海气候,温带海洋性气候C．温带海洋性气候,温带季风气候D．温带大陆性气候,温带季风气候2．形成两地气候差异的主要因素是()A．太阳辐射B．大气环流C．洋流D．人类活动【答案】1.D2.B以下四幅图分别代表二分二至日气压带和风带的分布情况。读图答复3～4题。3．以上四幅图表示的日期属于同一天的...
第二节气压带和风带目标定位1绘制气压带和风带分布示意图,从中分析大气运动的规律性。2.运用海陆热力差异原理,解释北半球冬、夏季气压中心的形成和分布。3.简述气压带和风带对气候的影响。4.通过本节学习,学会分析一个区域气候形成的原因及根据气候资料来判断一个区域的气候类型。核心点一风带和气压带的成因及分布规律由于上下纬度间的受热不均和地转偏向力的作用,形成不同的气压带和风带。如以下图所示：气压带和风带的气流状...
高考地理一轮复习气压带和风带对气候的影响及常见的天气系统专题突破训练一、选择题读某海平面天气系统图,其中M是不同性质锋面L1、L2的交界,答复1～2题。1．锋面L1、L2性质判断正确的选项是()A．冷锋、冷锋B．冷锋、暖锋C．暖锋、暖锋D．暖锋、冷锋2．据图分析,此时可能出现明显降水天气的地区是()A．山东半岛B．东海海面C．韩国南部D．华北平原【解析】根据两个锋面的位置,可以M点为中心勾勒出一个低气压中心,L1位于锋面气旋的...
高考一轮复习热力环流和风专题训练题一、选择题影响降水的因素很多,大面积的的水域会对降水产生重要的影响。根据所学答复1～2题。1．谚语中有“雷雨不过江〞的说法,其原因是A．雷雨遇到江河会自然消失B．江水为雨水提供了充足的水汽C．江水与陆地热力性质不同D．河流两岸的高地阻挡了雷雨2．新安江水库是拦坝蓄水形成的人工湖,湖区面积573平方公里。水库建成后,气候有显著的变化,其表现最不可能的是A．库区夏季不象过去那样热,...
气压带和风带考点同步解读本节在第二章起关键作用,是承前启后的纽带,其影响贯穿于整个初高中自然地理教学过程中,地位十分重要。气压带和风带的形成〞是根底知识,在本节中重点介绍三圈环流与气压带和风带的形成过程,具有承上启下的作用。既是上一节热力环流和大气水平运动知识的延伸和运用,也是学习和探讨下一局部“北半球冬、夏季气压中心〞的根底。核心素养聚焦为了增强学生的主体意识,留给学生充分思考的余地,本节课的教学方...
第二章地球上的大气第二节气压带和风带课标要求：绘制全球气压带、风带分布示意图,说出气压带、风带的分布、移动规律及其对气候的影响。教材分析：本节课教材在第二章“地球上的大气〞单元中起着关键作用,是承前启后的纽带。教材分三局部内容来阐述：第一局部是根底知识,重点介绍三圈环流和气压带、风带的形成。不仅是上节课“热力环流〞“大气的水平运动—风〞等知识的延伸、综合和运用,也是学习和探讨“北半球冬、夏气压中心...
900600300003006009006月22日北移北半球〔夏季〕：向移动南半球〔冬季〕：向移动12月22日南移北半球〔冬季〕：向移动南半球〔夏季〕：向移动第2节气压带和风带〔第一课时〕重点与考点：1.了解大气环流的概念和意义2.掌握气压带、风带、三圈环流的形成及其随季节作用探究学习主干知识：〔一〕大气环流1.大气环流：全球性的的大气运动通称为大气环流,它反映了大气运动平均状态。2.意义：大气环流驱使大气不断地运动,在上下纬度之...
2019届第二节气压带和风带题号12345678910111213答案题号14151617181920212223242526答案一、单项选择题读某月某条经线上局部气压带、风带和气流的相关示意图,答复1～3题。1.图中②气压带或风带的气流运动方向和性质分别为()A.下沉枯燥B.上升湿润C.由高纬流向低纬枯燥D.由低纬流向高纬湿润2.图中显示的日期可能是()A.3月21日B.6月22日C.9月23日D.12月22日3.受①②之间气压带或风带影响的地区不可能有()A.东非高原B.巴西高原C.撒...
2.2气压带和风带的形成【课程类型】新课【教学目标】知识和技能：①能够说出单圈环流与三圈环流各自形成的条件、过程和原因②能够画出单圈环流与三圈环流的示意图③能够画出气压带和风带的全球分布图④能够指出春秋分、夏至日、冬至日的气压带和风带移动方向和位置过程与方法：①通过教师结合板书板画讲解单圈环流与三圈环流的形成过程——讲授法②学生观察气压带的形成过程动画,分析气压带形成的原因——观察分析法。③学生根...
第二节气压带与风带一、气压带与风带的形成•概念：全球性的有规律的大气运动，称大气环流。•作用：1.调节高低纬度间、海陆间的热量和水汽交换；•2.调整全球水热分布，维持地表热量、水量平衡；•3.各种气候形成、天气变化的重要因素。•理想状态下全球性热力环流（P33活动）假定地表均匀，不考虑地球自转，只考虑热量不均赤道与极地之间的单圈环流一、气压带与风带的形成•实际状态假定地表均匀，考虑地球自转和热量不均赤道...
1【学习目标】1.学会绘制全球气压带、风带分布示意图。2.能说出全球气压带、风带的分布及移动规律。2新课学前预习|基础知识梳理|1．大气环流(1)概念：全球性的有规律的大气运动。反映了大气运动长时期的平均状态。(2)形成32．三圈环流的形成和气压带、风带的分布(1)三圈环流①形成条件均匀的地球表面高低纬度之间受热不均受地转偏向力影响②类型低纬环流：a、d中纬环流：b、e高纬环流：c、f4(2)气压带、风...
第二章地球上的大气第二节气压带和风带第1课时气压带和风带的形成课标要求课标解读1.绘制全球气压带、风带分布示意图。2．说出气压带、风带的分布、移动规律。知道：三圈环流的形成。理解：气压带、风带的分布、移动规律及其影响。应用：懂得绘制全球气压带、风带分布示意图，并能运用其相关知识解释有关的天气现象及气候成因。战争中的地理二战后期，日本法西斯接连败北。为了扭转战局，日本从1944年11月到1945年3月，利用1万...
第二章地球上的大气第二节气候带和风带第2课时北半球冬、夏季气压中心气压带和风带对气候的影响课标要求课标解读说出气压带、风带对气候的影响。知道：海陆热力性质差异对季风形成的关系。理解：气压带、风带、海陆热力性质差异与气候类型分布、成因之间的因果关系。应用：能运用气压带、风带知识解释有关的天气现象及气候成因。知识点一北半球冬、夏季气压中心诗词中的地理凉州词王之涣黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何...
第二节1一、大气环流的概念、成因和意义大气环流全球性有规律的大气运动概念成因高低纬度的冷热不均意义水热输送水热交换水热分布天气气候促使影响调整2假设大气是在均匀的地球表面上运动的，而且地球不自转，太阳直射赤道。引起大气运动的因素：高低纬之间的受热不均3南极北极1、只考虑高低纬间热量差异----单圈环流赤道赤道4假设大气是在均匀的地球表面上运动的，但地球自转，太阳直射赤道。引起大气运动的因素1、高低纬之间...
