AEBDC13．3全等三角形的判定〔第1课时〕学习目标理解三角形全等的“边边边〞的条件,并利用其解决问题；理解作一个角等于角的理由．了解三角形的稳定性．知识梳理：1.三角形全等的条件：如果两个三角形的对应相等,那么这两个三角形全等,简写为边边边或；2.三角形具有稳定性；3.尺规作图：〔1〕只用直尺和作图的方法称为尺规作图；〔2〕用直尺和圆规作一个角等于角：学法指导：例题如图,在四边形中,AB=DB,AC=DC,请问∠A和∠D相等...
S1S2SP0r1r2P1第十三章第三节：光的干预【本章课标转述】通过实验,理解光的折射定律。测定材料的折射率,认识光的全反射现象。初步了解光导纤维的工作原理和光线在生产中的应用,认识光线技术对经济社会生活的重大影响。观察光的干预、衍射和偏振现象。知道产生干预、衍射现象的条件。用双缝干预实验测定光的波长。观察薄膜干预现象。了解激光的特性和应用。用激光观察全息照相。【学习目标】1、观察光的干预现象。2、知道决定干...
图313.3光的干预制作人：陈合森日期：【学习目标】1、观察光的干预现象,认识干预条纹的特点。2、能阐述干预现象的成因及明暗条纹的位置特点3、知道相干光源的概念和产生干预现象的条件【重点难点】干预现象的成因及明暗条纹的位置特点、产生干预现象的条件教学过程一、杨氏双缝干预实验1.1801年,英国物理学家___________〔1773~1829〕在实验室里成功的观察到了光的干预．2.双缝干预实验〔1〕实验过程：让一束_____________的单...
第十三章轴对称13.3等腰三角形13.3.1等腰三角形第1课时等腰三角形的性质1第一页，编辑于星期日：一点十一分。1.的三角形是等腰三角形．2.等腰三角形的性质：性质1：等腰三角形的相等．简称为“”．性质2：等腰三角形的互相重合．简称为“”．有两边相等两个底角等边对等角顶角平分线，底边上的高，底边上的中线等腰三角形的三线合一2第二页，编辑于星期日：一点十一分。知识点等腰三角形性质1：等边对等角1.等腰三角形的一个内...
第十三章等腰三角形13.3等腰三角形13.3.2等边三角形第2课时含30°角的直角三角形的性质1第一页，编辑于星期日：一点十一分。在直角三角形中，如果一个锐角是30°，那么它所对的直角边等于．斜边的一半2第二页，编辑于星期日：一点十一分。知识点含30°角的直角三角形的性质1.在△ABC中，∠A∠B∠C＝1∶2∶3，CD⊥AB于点D，AB＝a，则DB等于()A.12aB.13aC.14aD.18aC3第三页，编辑于星期日：一点十一分。2.如图，在正方形ABCD内作...
第十三章轴对称13.3等腰三角形13.3.1等腰三角形第2课时等腰三角形的判定1第一页，编辑于星期日：一点十一分。1.等腰三角形的判定：如果一个三角形有，那么这两个角所对的．简称为“”．2.“三线合一”的逆命题也是等腰三角形的判定方法．两个角相等边也相等等角对等边2第二页，编辑于星期日：一点十一分。知识点等腰三角形的判定1.有满足下列条件的三角形：①内角比为1∶2∶1；②内角比为2∶2∶5；③内角比为1∶1∶1；④内角比...
§13.3§13.3直接证明与间接证明直接证明与间接证明数学RA〔理〕第十三章算法初步、推理与证明、复数第一页，编辑于星期日：一点十三分。根底知识自主学习难点正本疑点清源要点梳理1．直接证明(1)综合法①定义：利用已知条件和某些数学定义、公理、定理等，经过一系列的，最后推导出所要证明的结论，这种证明方法叫做综合法．②框图表示：P⇒Q1→Q1⇒Q2→Q2⇒Q3→→Qn⇒Q(其中P表示已知条件、已有的定义、公理、定理等，Q表示要...
第十三章等腰三角形13.3等腰三角形13.3.2等边三角形第1课时等边三角形的性质与判定1第一页，编辑于星期日：一点十一分。1.的三角形叫等边三角形，等边三角形是特殊的等腰三角形．2.性质：等边三角形的三个角都，且每个角都是；判定：(1)三个角都的三角形是等边三角形；(2)一个角为的等腰三角形是等边三角形．三条边都相等相等60°相等60°2第二页，编辑于星期日：一点十一分。知识点等边三角形的性质1.如图，l∥m，等边△ABC的...
13.3等腰三角形同步练习一、选择题1.如图,在▱ABCD中,AB=3,AD=5,∠BCD的平分线交BA的延长线于点E,那么AE的长为¿¿A.3B.2.5C.2D.1.52.如图,正方形网格中,网格线的交点称为格点,A、B是两格点,如果C也是图中的格点,且使得△ABC为等腰三角形,那么点C的个数有¿¿A.4个B.6个C.8个D.10个3.等腰三角形的一个外角等于80∘,那么与它不相邻的两个内角的度数分别为¿¿A.40∘,40∘B.80∘,20∘C.50∘,50∘D.40∘,40∘或80∘,20∘4.a、b、c...
人教版义务教育课程标准实验教科书八年级上册13.3等腰三角形〔第1课时〕教学设计【教材内容】人教版数学八年级〔上〕13.3等腰三角形〔第1课时〕【教学目标】1、知识技能：掌握等腰三角形的性质。运用等腰三角形的性质进行有关计算。2、数学思考：经历等腰三角形性质的探究过程,在实验操作、观察猜测、推理论证的过程中开展学生合情推理和演绎推理能力,并清晰地表达自己的想法。3、解决问题：培养学生动手、观察、分析、归纳问题...
等腰三角形导学案第一课时教学目标：1、理解等腰三角形的性质和判定定理2、利用定理证明解决实际问题任务一：1、自主学习：〔独立完成,组内交流,课堂展示〕如图1,△ABC中,AB=AC,AD是底边上的中线．〔1〕求证：∠B=∠C；〔2〕AD平分∠A,AD⊥BC．图1归纳：等腰三角形的性质有：①性质1：等腰三角形的两底角〔简单表达为：〕②性质2：等腰三角形的互相重合2、课堂练习：①、等腰三角形一个底角为70°,它的顶角为______.②、等腰三...
第二节等腰三角形讲义一、课标导航二、核心纲要1.等腰三角形(1)定义：有两条边相等的三角形叫做等腰三角形,相等的两边叫做腰,另一边叫做底边,两腰的夹角叫做顶角,腰和底边的夹角叫做底角．(2)性质①两腰相等．②两底角相等〔简称为等边对等角〕．③等腰三角形顶角平分线、底边上的中线、底边上的高线互相重合〔简称为“三线合一〞〕．④等腰三角形是轴对称图形,其顶角平分线、底边上的中线、底边上的高线所在直线是对称轴．注：...
CBA第十三章轴对称---等腰三角形和等边三角形一、学习目标1.稳固等腰三角形的概念,掌握等腰三角形的性质,并能灵活应用等腰三角形的性质解决一些实际问题。掌握等腰三角形的判定方法,并能灵活运用解决实际问题；2.理解并掌握等边三角形的定义,探索等边三角形的性质和判定方法,能够用等边三角形的知识解决相应的数学问题3.掌握含30o角的直角三角形的性质,并能灵活运用这一性质解决实际问题。二、知识精讲知识点1：等腰三角形：1....
ABCABCABC石嘴山市第八中学数学“导、学、练、评、批〞学案式教学模式年级：八年级上课型：新授课备课人：马少军时间：2019年10月31日学生姓名家长签字：课题：13.3.2等边三角形第2课时含30°角的直角三角形的性质学习目标：1．经历探究含30°角的直角三角形的性质.2．能说出含30°角的直角三角形的性质,会用这一性质进行有关的证明和计算．〔重点难点〕教学过程：一．温故知新1、等边三角形三边,三个角都等于,2、等边三角形是...
●●13.3“学生实验：探究——小灯泡的电功率〞质量检测练习题一、单项选择题1..“测定小灯泡的功率〞实验中,手和眼睛最合理的分工是()A.手移动变阻器的滑片,眼睛观察电压表的示数B.手移动变阻器的滑片,眼睛观察电流表的示数C.手移动变阻器的滑片,眼睛观察灯泡是否发光D.手移动变阻器的滑片,眼睛观察变阻器滑片的位置2.如果测定标有“2.5V〞字样的小灯泡的额定功率,那么两个电表的量程最好选用〔〕A.电压表选“0-15V〞,电流表选...
