第二章陆地和海洋专题复习11.世界的陆地主要集中在（南、北）半球，海洋大都分布在（南、北）半球；2.北极周围地区是一片（海洋、陆地），南极周围地区是一片（海洋、陆地）；3.由此可见，世界上的海陆分布是的。4.根据计算，地球表面的海洋占，陆地占。即分海洋，分陆地。5.彼此连成一片，被分割成许多大大小小的陆块。很不均匀29%陆地71%海洋南北陆地海洋三七大洲和大洋26.大陆、半岛、岛屿、大洲、海峡的概念（1）大陆是指面...
1【学习目标】1.掌握世界的海陆分布状况，识记主要大洲、大洋的分布特点。2.能够根据地图，正确说出一些重要经纬线穿过的大洲和大洋。3.学会运用地壳运动、板块构造学说等理论，解释七大洲的形成及其地形特征。4.熟知海底地形的分布及特点。2读图填绘构建脑图一、海陆分布1．(1)地球表面积约5.1亿平方千米。其中陆地占29%，约1.49亿平方千米；海洋占71%，约3.61亿平方千米。3(2)从南北半球来看，陆地主要集中于北半球，海洋大多...
爬行纲对陆地生活的适应动物学目录0203肺呼吸进一步完善05小结覆以角质鳞的干燥的皮肤04具有羊膜动物式的肾排泄器官对陆地繁殖的适应0101章节PART对陆地繁殖的适应羊膜卵卵壳：为石灰质的硬壳或不透水的韧性纤维质厚膜，能防止水分蒸发、避免机械或细菌的损伤，并且保证了胚胎发育时的气体代谢。大的卵黄囊：保证了胚胎发育的营养需求。卵壳卵黄囊对陆地繁殖的适应羊膜卵羊膜（aminion）：围成羊膜腔，羊膜腔内充满羊水，...
第三章世界的海洋和陆地1考标指南2•1．描述全球海陆分布的特征；运用世界地图叙述七大洲、四大洋的地理位置、分布特征、轮廓和概况；•2．举例说明地球海陆处在不断的运动和变化之中；•3．知道板块构造学说的主要内容，叙述世界著名的山脉及火山、地震分布与板块运动的关系。3考点梳理4•一、世界的海陆分布•1．全球海陆比例•在图中横线上填注“陆地”和“海洋”。5•2．半球海陆分布•(1)从南、北半球来看：陆地主要分布在...
第一讲陆地与海洋模块二世界地理考纲考点年份/题型/题号海洋与陆地大洲和大洋的分布2013综合题16(1)大洲的分界线2017选择题5、2014选择题1、2013综合题16(2)世界上重要的海峡和运河2016选择题9山脉的形成与板块的关系2016选择题10地震、火山多发与板块的关系2014综合题16(3)、2013综合题16(3)海陆变迁的原因2013综合题16(6)目录CONTENTS知识梳理例题精讲过关训练中考回顾知识梳理•1．海陆面积比例•地球表面由海洋和陆地组成，...
第一节大洲和大洋...................................................................2第二节海陆的变迁..................................................................29第二章归纳与提升......................................................................65
本章整合1ەۖ�ۖ�۔ۖ�ۖ��ۓ海陆的变迁ەۖ�ۖ�۔ۖ�ۖ��ۓ沧海桑田大陆漂移说ቊ观点解释现象板块构造学说ቊ观点解释现象2专题一专题二大洲和大陆1.大洲和大陆的区别大洲不等同于大陆,大陆与它周围的岛屿合起来称为大洲。世界上有七大洲,但有五块大陆。亚洲和欧洲的大陆部分合在一起,称为亚欧大陆,南、北美洲大陆合称美洲大陆。2.特殊纬线穿过的大洲和大陆(1)赤道穿过的大洲:非洲、亚洲、大洋洲、南美洲。赤道穿过...
第1页共6页书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。陆地环境的组成——土壤教学目标1.通过学习使学生知道土壤的肥力特性及其重要性，通过学习土壤的形成过程，了解土壤在地理环境中的重要作用以及对于人类生存的重要性。2.通过学习进一步培养学生从图像中提取、认定、加工处理各种信息的能力，通过对土壤标本或实地观察，培养学生的观察能力以及理论联系实际的能力。3.在学习过程中，使学生明确人类活动与土壤之间相互影响的关系以及...
第1页共5页陆地环境的整体性教学目标2.使学生明确陆地环境存在显著的空间分异，不同地区分布着不同的自然带，学生应掌握自然带分布的规律及其影响因素等知识。3.通过学习进一步培养学生从图像中提取、认定、加工处理各种信息的能力，并对学生进行环境教育，使学生明确陆地环境各要素应该协调发展。教学建议陆地环境是由地貌、气候、水文、植被、动物、和土壤等许多要素共同组成的，这种组成不是简单的汇集，而是通过大气循环、...
第1页共6页陆地环境的组成——陆地水教学目标1.通过学习使学生了解陆地水体的组成及主要类型，能够分析掌握陆地各种水体之间相互运动和相互转化的关系，掌握陆地水体的运动更新过程和规律，明确水循环对整个地理环境的作用和意义。2.通过学习使学生进一步掌握判读地理原理示意图的方法，培养学生从图像中提取、认定、加工处理各种信息的能力。通过学习使学生认识陆地水体对于人类生存的重要性，从而使学生明确在人类生产生活中...
第1页共4页陆地环境的整体性地理环境的整体性一、教学目标：（一）知识和技能1、理解自然地理环境整体性的基本内涵。2、了解自然地理环境整体性的表现3、使学生树立普遍联系的观点，再利用和改造自然中要充分考虑各地理要素的关系，避免“牵一发而动全身”。（二）过程与方法1、通过读图、析图理解地球环境整体性的含义和表现；2、探究与活动，理解地理环境的整体性。（三）情感、态度与价值观帮助学生树立事物是普遍联系的思想...
第1页共5页陆地环境的整体性教学目标1.通过学习使学生了解陆地环境各要素之间协调、平衡构成一个整体，某个要素的变化，会导致各要素之间的不协调或不平衡。2.使学生明确陆地环境存在显著的空间分异，不同地区分布着不同的自然带，学生应掌握自然带分布的规律及其影响因素等知识。3.通过学习进一步培养学生从图像中提取、认定、加工处理各种信息的能力，并对学生进行环境教育，使学生明确陆地环境各要素应该协调发展。教学建议...
