《在牛肚子里旅行》公开课一等奖创新教案《在牛肚子里旅行》教学设计教学目标1.分角色朗读课文，能读出相应的语气，能体会青头和红头对话时的心情。（重点）2.默读课文，能找出证明青头和红头是“非常要好的朋友的词句，能体会到它们之间的真挚友情。（难点）教学过程一、导入新课同学们,看!童话王国里的蟋蟀青头和红头又来到了我们的课堂上。红头与青头正在草地上捉迷藏，结果突然被卷进来牛嘴里。今天就让我们跟着红头在牛肚...
《在牛肚子里旅行》公开课一等奖创新教学设计（表格式）教学设计学科语文年级三年级教学形式面授课题名称在牛肚子里旅行学情分析大多数的学生有良好的学习习惯，书写认真，爱好读书，积极完成教师布置的家庭作业，并能进行课外拓展，对写作也有一定的兴趣。个别学生没有良好的学习习惯，学习上怕苦怕累，敷衍塞责，懒惰成性，家庭教育环境也较差。本学期对这类学生要采取特殊的方式方法，不断转化他们，激发他们的学习兴趣，培...
《在牛肚子里旅行》公开课一等奖创新教学设计《在牛肚子里旅行》教学设计【教材简析】《在牛肚子里旅行》是一篇有趣的科学童话，将科学知识与童话完美结合。蟋蟀红头和好友青头捉迷藏时，不小心被牛吞进了肚子。危急关头，蟋蟀青头沉着地安慰它，给它出主意，帮助它从牛肚子里逃脱出来。蟋蟀红头在牛肚子里的旅行路线是贯穿全文的脉络。红头被大黄牛卷到嘴里——进了牛肚子——从第一个胃到第二个胃又回到牛嘴里——和草一起喷...
《在牛肚子里旅行》公开课一等奖创新教学设计（共两课时）10在牛肚子里旅行教学目标1.认识“咱、偷等10个生字，读准“答、应、骨”3个多音字，会写“旅、咱等13个生字，会写“旅行、要好”等18个词语。2.能体会青头和红头对话时的心情，分角色朗读课文时能读出相应的语气。（重点）3.默读课文，能找出证明青头和红头是“非常要好的朋友的词句，能体会到它们之间的真挚友情。（重点）4.能画出红头在牛肚子里旅行的路线图，并借助...
《在牛肚子里旅行》公开课一等奖创新教学设计（共两课时）10.在牛肚子里旅行教学目标：1.正确流利朗读课文，认识本课的14个生词，理解“蹭来蹭去等五个词语，重点指导书写“旅、救”这两个生字。2.画出红头在牛肚子里的旅行路线，并简单复述红头旅行的过程。3.抓住对话，体会人物的心情，读出相应的语气，感受青头和红头是一对非常要好的朋友。4.学着复述故事、改编故事。教学重难点：抓住对话，体会人物的心情，读出相应的语气...
《在牛肚子里旅行》第一课时公开课一等奖创新教学设计《在牛肚子里旅行》教学设计第一课时教材解读《在牛肚子里旅行》是一篇有趣的科学童话，将科学知识与童话完美结合。蟋蟀红头和好友青头捉迷藏时，不小心被牛吞进了肚子。危急关头，青头沉着地安慰它，给它出主意，帮助它从牛肚子里逃脱出来。课文层次清楚，让学生通过学习，使学生懂得一个科学小知识:牛有四个胃，吃食时具有反刍现象。本文虽然篇幅较长，但是情节生动有趣，...
《在牛肚子里旅行》第二课时公开课一等奖创新教学设计《10在牛肚子里旅行》第二课时教学设计教学目标：1.认识“匆、骤等8个生字，会写“旅、程”等13个生字。正确读写“旅途、喷嚏、悲哀等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，读好人物的对话。3.了解课文内容，学习在故事中了解牛的特殊呼吸器官的特点及作用，感受红头在青头帮助下脱离危险的经过，懂得同学之间要团结友爱，互相帮助。教学重点：了解红头在牛肚子里的旅行经...
《在牛肚子里旅行》公开课一等奖创新教学设计10在牛肚子里旅行教学目标1.认识“咱、偷、齿、嚼等10个生字，读准多音字“答、应、骨”，会写“旅、咱、救、命等13个字，会写“旅行、要好”等17个词语。2.正确、流利、有感情地分角色朗读课文，体会青头和红头对话时的心情，读出相应的语气。3.默读课文，体会红头和青头是“非常要好的朋友，从文中找出三处依据。让学生体会它们之间的真挚友情。4.能画出红头在牛肚子里旅行的路线...
