初中语文七年级下册《谁是最可爱的人》(诵读型)教学实录《谁是最可爱的人》(诵读型)精品课例微镜头之“诵读.最可爱的人创设情境:为加强爱国教育,弘扬爱国精神,咱们班级拟开展“红色故事朗诵会”,我们将以《谁是最可爱的人》为蓝本进行朗诵选手选拔。师:下面,我们就沉浸在文字里,在字里行间细品这份感动吧。请大家拿起手中的笔,聚焦自己最喜欢的一个故事,从内容、结构、情感、句式、用词、修辞、描写等任一角度批注...
初中语文七年级下册5《谁是最可爱的人》公开课一等奖创新教学设计《谁是最可爱的人》教学设计1.课程标准分析“红色课文阅读教学肩负着落实“立德树人”的根本任务,我们可以利用这一类作品“引导学生深刻体会革命精神,深入感受爱国主义精神,学习英雄模范的高尚品质,陶冶性情,坚定志向,树立正确的世界观、人生观、价值观”,提高学生的语文素养和学科能力。”《义务教育语文课程标准2022年版》要求“在真实的语言运用情境中...
7《谁是最可爱的人》公开课一等奖创新教学设计初中语文七下07一曲英雄的赞歌——《谁是最可爱的人》教学设计【学习目标】1.把握文章主要内容,概括志愿军战士的英雄事迹。2.明确志愿军战士是最可爱的人的原因。3.学习志愿军战士的革命英雄主义、国际主义和爱国主义精神,传承伟大的抗美援朝精神。【学习重点】明确志愿军战士是最可爱的人的原因。【学习难点】1.把握文章主要内容,概括志愿军战士的英雄事迹。2.明确志愿军战士是...
七下7《谁是最可爱的人》公开课一等奖创新教学设计《谁是最可爱的人》教学设计一、教材分析《谁是最可爱的人》由魏巍创作,是在他参加抗美援朝战争并从朝鲜战场返回后所写。文章以战争为背景,深情赞颂了中国人民志愿军的英雄主义精神。教师可以基于深度学习的理念开展教学,如通过小组讨论、角色扮演和创意写作等活动,引导学生深入理解文本内容,探讨文本背后的历史背景、文化意义和道德价值,让学生更深入地体验和理解志愿军...
七下7《谁是最可爱的人》公开课一等奖创新教学设计《谁是最可爱的人》教学设计教学目标1.朗读课文,感受作者对志愿军战士的赞美与热爱之情。2.梳理事件,分析志愿军战士的精神品质。3.品析本文的写作手法和语言特点。4.谱写小诗,歌颂与赞美伟大的志愿军战士。教学重难点品析本文的写作手法和语言特点;谱写小诗,歌颂与赞美伟大的志愿军战士。课时安排:2课时教学过程(一)教学导入请同学们阅读预习提示一,了解“抗美援朝和...
第7课《谁是最可爱的人》公开课一等奖创新教学设计统编版语文七年级下册《谁是最可爱的人》教学设计【教学目标】把握主要内容,概括典型事例。2.细读英雄事迹,理解精神内涵。3.学习英雄精神,增强家国情怀。【课前预习】1.字词检测隅(yú)掐(qiā)摁(èn)衔(xián)掷(zhì)掰(bāi)岱(dài)瘾(yǐn)踹(chuài)蹬(dēng)豁(huò)憋(biē)韧(rèn)淳(chún)耙(pá)脯(pú)逊(xùn)覆(fù)2.了解作者...
第7课《谁是最可爱的人》说课稿统编版语文七年级下册第7课《谁是最可爱的人》说课稿尊敬的各位评委老师:大家好!我今天上的是部编版七年级下册语文《谁是最可爱的人》。接下来,我将从以下七个方面,来说说我上的这节课。一、说教材《语文课程标准》指出:在语文学习过程中,培养爱国主义感情、社会主义道德品质,逐步形成积极的人生态度和正确的价值观,提高文化品位和审美情趣。七年级下册第二单元是一个以“家国情怀为主题...
第7课《谁是最可爱的人》公开课一等奖创新教案统编版语文七年级下册7《谁是最可爱的人》教案教学目标及重难点:1.梳理文章的结构,学习本文选取典型事例表达中心思想的写法。(重点)2.分析本文运用记叙、抒情、议论相结合的写法的表达效果,品味富有表现力的语言。(难点)3.学习志愿军战士崇高的爱国主义和国际主义精神。教学方法:1.朗读法;2.欣赏法;3.合作探究法。课时安排:2课时。教学过程第一课时新课导入(播放课件图...
《谁是最可爱的人》第二课时公开课一等奖创新教案谁是最可爱的人(第2课时)【学习目标】1.运用圈点勾画、摘录和做批注等方法深入品析文章,学习叙述、描写、议论、抒情等几种表达方式综合运用。2.体会运用第一人称写作的好处。3.学习志愿军的爱国主义精神和革命英雄主义精神,增强民族自豪感,传承伟大的抗美援朝精神。【学习重难点】重点:品析精彩语句,体会志愿军的爱国主义精神和革命英雄主义精神,增强民族自豪感,传承伟...
第7课《谁是最可爱的人》公开课一等奖创新教学设计《谁是最可爱的人》教学设计(1课时主备人:)教学目标:把握文章记叙志愿军战士的英雄事迹,理解志愿军战士的崇高品质运用圈点勾画、摘录等方法深入品析文章,学习文章叙述、抒情的手法教学重难点:重点:把握文章记叙志愿军战士的英雄事迹,理解志愿军战士的崇高品质,运用圈点勾画、摘录等方法深入品析文章难点:学习文章叙述、抒情的手法教学过程:一、新课导入阅读课前“...
七年级下册语文7《谁是最可爱的人》同步习题(含答案)7谁是最可爱的人基础通关一、课内建构1.阅读下面的文字,根据拼音写汉字或给加着重号的字注音。伟大的抗美援朝战争,抵御()了帝国主义的qīnlüè()扩张,捍卫()了新中国的安全,保卫了中国人民的和平生活,稳定了朝鲜半岛的局势,维护了亚洲和世界的和平。抗美援朝战争的伟大胜利,将永远míngkè()在中华民族的史册上!2.下列各项语法知识中,表述不正确的一项是()A.“我...
战火中的光辉——7《谁是最可爱的人》逐字稿(公开课一等奖创新教案)战火中的光辉——《谁是最可爱的人》逐字稿一、导入同学们,我们一起来看一段MV:学生看完以后:这首歌的人物原型是朝鲜战争中一位叫做李振唐的烈士,他牺牲在朝鲜。这首歌是创作者结合抗美援朝战争中战士们的家书,以“李振唐的身份所创作。在战争的宏大叙事下,每一位战士普通又伟大,他们都是“最可爱的人”!今天,我们就一起走进第7课《谁是最可爱的人》核...